[摘 要]建設(shè)和諧校園不僅儀關(guān)系到高校的生存狀況，而且關(guān)系到高校的發(fā)展前景，決定著高校的前途命運(yùn)。很多高校在建設(shè)和諧校園過程中都碩果累累，并取得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些都為推動社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，成為社會發(fā)展的永動機(jī)。

[關(guān)鍵詞]和諧高校；發(fā)展；永動機(jī)

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2015） 08- 0041- 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 020

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

一、建設(shè)和諧高校的重要性和必要性

和諧校園是指和諧的校園環(huán)境、和諧的校園文化和以人為本的和諧管理，是學(xué)校結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展，是指學(xué)校協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢[1]。構(gòu)建和諧校園是師生員工個(gè)性的全面和諧發(fā)展的保證；是促進(jìn)學(xué)校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力和實(shí)現(xiàn)校園安定有序的現(xiàn)實(shí)需要；是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。

二、建設(shè)和諧高校的基本要素

（一）辦學(xué)規(guī)模適中。對于高校的發(fā)展而言，招生規(guī)模過大或過小都不利于高校的發(fā)展。因此，高校每年的招生人數(shù)都受到嚴(yán)格控制。規(guī)模小，資金少，教育教學(xué)設(shè)施投入不足，教師工資待遇低，影響教師教育教學(xué)的積極性及學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。規(guī)模過大，資金投入不足，師資設(shè)備跟不上，也會嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量。規(guī)模適中，教育教學(xué)以及后勤管理等相關(guān)配套設(shè)施的不斷完善，更有利于教師和學(xué)生的發(fā)展。這是構(gòu)建和諧校園的物質(zhì)保證。

（二）教育質(zhì)量卓越。卓越的教育質(zhì)量是高校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展道路的重要保證，也是教師自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。只有卓越的教育質(zhì)量，才能凸顯教育特色，創(chuàng)立教育品牌，讓高校在激烈的市場競爭中立于不敗之地，讓畢業(yè)生在激烈的人才競爭中脫穎而出。因此，教育質(zhì)量是構(gòu)建和諧校園的生命線，也是構(gòu)建和諧校園的重中之重。

（三）管理科學(xué)規(guī)范。一所高校的前途命運(yùn)如何，發(fā)展前景是否遠(yuǎn)大，很大程度上決定于它的管理是否科學(xué)規(guī)范?？茖W(xué)規(guī)范的管理，讓高校成分調(diào)動一切積極因素，做到人盡其才，物盡其用，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，使高校教育科研成果顯著，名師薈萃，人才輩出。做到規(guī)范管理、民主管理、高效管理，才能建立和諧的人際關(guān)系和良好的競爭機(jī)制，讓師生有計(jì)劃、有目標(biāo)，有動力地充分展現(xiàn)自己的才能。因此，管理科學(xué)規(guī)范是構(gòu)建和諧校園的長效機(jī)制。

（四）完善隊(duì)伍建設(shè)。隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。為此，高校應(yīng)繼續(xù)加大教師深造的投資力度，鼓勵年輕教師繼續(xù)深造；加大科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，激勵教師申報(bào)課題和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究；優(yōu)化教師的評優(yōu)評先制度等?？傊?，高校需從多方面，多渠道創(chuàng)造有益于師生發(fā)展的平臺，在此基礎(chǔ)上形成強(qiáng)大的合力，共同致力于高校的和諧發(fā)展。

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)。優(yōu)秀的文化為構(gòu)建和諧校園提供精神動力和力量源泉。只有優(yōu)秀的文化才能孕育出優(yōu)秀的教育。高校文化建設(shè)的重點(diǎn)突出表現(xiàn)在人文精神培養(yǎng)和校園環(huán)境建設(shè)。人文精神的培養(yǎng)則要師生嚴(yán)格按照高校的校訓(xùn)和優(yōu)良校風(fēng)加強(qiáng)自身的品行修養(yǎng)，而優(yōu)美的育人環(huán)境使人精神放松，心情舒暢，達(dá)到以景怡情的目的。

（六）民生保障完善。民生保障是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。高校要堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，真正體現(xiàn)以生為本、以師為先，維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好師生員工的根本利益[3]。高校民生保障的著力點(diǎn)在于：對教工而言，有民主政治權(quán)利的保證，如參與學(xué)校管理的權(quán)利，進(jìn)修深造的機(jī)會；經(jīng)濟(jì)待遇的保障等；對學(xué)生而言，核心是服務(wù)學(xué)生，包括促進(jìn)就業(yè)、指導(dǎo)升學(xué)、美化生活等。

（七）建立評價(jià)體系。公平、公正、客觀、合理的評價(jià)體系是教師工作的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓每一個(gè)人都能通過努力奮斗獲得評優(yōu)的機(jī)會，每一個(gè)人都能從工作和學(xué)習(xí)中獲得成就感，使得教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，能夠最大限度地調(diào)動廣大師生的積極性和主動性。這是構(gòu)建和諧校園的杠桿。

三、高校建設(shè)和諧校園已取得的重要成果

經(jīng)過一代代人的沉淀積累，很多高校孕育了優(yōu)良的校風(fēng)和“潤物有聲、化育無形”的教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)了大批思想素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)撃艽蟮膬?yōu)秀人才，為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。近年來，不少高校經(jīng)過教育教學(xué)改革，更是累創(chuàng)佳績，再鑄輝煌。

（一）辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)，師資力量雄厚。出口決定入口，畢業(yè)生的質(zhì)量決定高校的辦學(xué)規(guī)模。高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量也大幅提升，在校生人數(shù)、畢業(yè)生的就業(yè)率也實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)歷史性突破。與此同時(shí)，高校師資力量也越來越雄厚，教師綜合技能普遍提高，教學(xué)科研水平累累刷新紀(jì)錄。

（二）教育成果顯著，科研碩果累累。高校在建設(shè)和諧校園中，注重發(fā)揮思想政治教育和心理健康教育的重要作用。聘請名師為大學(xué)生開設(shè)講座，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，提高他們的思想認(rèn)識水平和工作能力，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在掌握過硬的綜合技能的基礎(chǔ)上，提高他們的情商，以典范楷模力量輻射影響周邊學(xué)生。心理健康教育課則對大學(xué)生開展全面的心理健康輔導(dǎo)。其他科任教師也通過課堂教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行思想和心理教育。事實(shí)證明，這樣從上而下，由點(diǎn)及面的全方位，多層次的教育，效果是非常顯著的。學(xué)生們不僅專業(yè)成績優(yōu)異，而且形成了良好的文明禮儀，培養(yǎng)了感恩之心，有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的良性運(yùn)行。良好的師德師風(fēng)在教師身上充分展現(xiàn)。在學(xué)生成才的同時(shí)，教師也在成長，科研碩果累累，參與課題研究、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版專著的教師都達(dá)到了歷史新高，形成教學(xué)相長，相得益彰的和諧局面。

（三）教學(xué)設(shè)施完備，教育特色鮮明。各高校突出教育特色，加強(qiáng)學(xué)生綜合技能訓(xùn)練，培養(yǎng)“一專多能”人才。為了配合教育教學(xué)工作的開展，高校教學(xué)設(shè)施在不斷完備。根據(jù)教師教育學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，針對不同專業(yè)，創(chuàng)建了各種綜合技能實(shí)訓(xùn)教室及專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教室，教育教學(xué)實(shí)踐研究基地，對高校學(xué)生各項(xiàng)技能的提升起到了重要作用。不少高校還創(chuàng)立了自己的特色專業(yè)，形成教育品牌效應(yīng)，體現(xiàn)了教育上的創(chuàng)新與突破，人才的個(gè)性化發(fā)展。endprint

（四）校園安全穩(wěn)定，師生樂教樂學(xué)。有些高校地理位置非常特殊，坐落在城郊，學(xué)校周圍是農(nóng)村地區(qū)，情況復(fù)雜，閑雜人多，學(xué)校治安問題一度是困擾高校的難題。曾經(jīng)出現(xiàn)上體育課的學(xué)生放在操場邊的袋子里的手機(jī)不翼而飛，白天放在宿舍里的手提電腦也隨時(shí)面臨失竊的危險(xiǎn)。為此，在構(gòu)建和諧校園中高校將師生的生命財(cái)產(chǎn)安全問題放在突出地位，成立了學(xué)校安全委員會，建立了治安領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和校警個(gè)人責(zé)任制，加強(qiáng)與周邊行政村的溝通和交流，結(jié)合公安部門的聯(lián)防聯(lián)治，嚴(yán)厲打擊違法行為。經(jīng)過嚴(yán)密的治安綜合整治，高校治安狀況良好，校園內(nèi)外的環(huán)境都處于安全狀態(tài)，再也沒有出現(xiàn)師生財(cái)物被盜等治安問題。為高校師生的發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境，教師教得放心，學(xué)生學(xué)得安心。

（五）民生保障到位，服務(wù)意識濃厚。民生保障是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。高校秉承以人為本的服務(wù)理念，努力提高服務(wù)質(zhì)量，為師生發(fā)展提供后勤保障工作。首先，教職工權(quán)益保障到位。完善了教職工代表大會，為下情上達(dá)暢通無阻開通綠色通道，凡是涉及教職工的利益分配問題，都通過收集意見，再召開教職工代表大會協(xié)商調(diào)解的方式進(jìn)行解決。建立和完善教職工崗位津貼方案，有效協(xié)調(diào)教職工崗位津貼分配問題。其次，學(xué)生權(quán)益保障完備。各學(xué)院（系）學(xué)生會成立了學(xué)生權(quán)益部，負(fù)責(zé)就學(xué)生的學(xué)習(xí)生活問題與領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行有效溝通，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，保障學(xué)生權(quán)益。高校全天候地為學(xué)生提供全國各地的招聘信息，聯(lián)系單位為學(xué)生召開現(xiàn)場招聘會，并不遺余力為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

（六）校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息強(qiáng)烈。優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠以景養(yǎng)情，怡情于景，為師生的發(fā)展提供精神動力。經(jīng)過多年的建設(shè)，高校已經(jīng)建成了園林化的校園，一年四季桃紅柳綠，鳥語花香，不僅景致優(yōu)美，而且人文氣息強(qiáng)烈，是學(xué)習(xí)、工作、生活的首選之地。有些高校建設(shè)了寓意深厚，催人奮進(jìn)的桃李園，每到春天，桃花李花爭奇斗妍，團(tuán)團(tuán)簇簇，使人心曠神怡；夏天，桃李飄香，果實(shí)累累，正是高校莘莘學(xué)子學(xué)成畢業(yè)的好時(shí)節(jié)。校內(nèi)亭臺香榭，是讀書休憩的好去處。名校的校園建設(shè)更是別具一格，處處聳立著滲透濃厚藝術(shù)氣息的建筑。其中每年會展出各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的藝術(shù)作品，供人鑒賞；文化廣場更是酷愛音樂的學(xué)子們的天地，每天載歌載舞，樂韻悠揚(yáng)，引人駐足，流連忘返。沸騰的運(yùn)動場上，健兒們迎來朝陽，送走晚霞，收獲的是強(qiáng)健的體魄。每天清晨和傍晚，桃李下，池塘邊，校道旁……到處是學(xué)子們勤學(xué)苦讀的身影，還有學(xué)生們洋溢著歡聲笑語，匆匆掠過的背影。優(yōu)美的環(huán)境，為教師的工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

四、和諧高校是社會發(fā)展的永動機(jī)

（一）實(shí)踐了行動研究理論。高校立足于學(xué)科發(fā)展和師生員工的和諧發(fā)展的視角，著眼于學(xué)校的全面改革實(shí)踐和通過對師生員工進(jìn)行多種形式的教育以提升綜合素質(zhì)及能力等的系列訓(xùn)練，經(jīng)過精心探索研究，取得了預(yù)期的成果。

（二）適應(yīng)了新形勢的發(fā)展要求。高校在教學(xué)中主動適應(yīng)新形勢的要求，通過情感教學(xué)，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的作用，課堂秩序井然有序，師生相互理解、真誠交流，民主平等，課堂教學(xué)寬松而充滿活力，多種教學(xué)方法、教學(xué)手段協(xié)調(diào)運(yùn)用，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提高，潛能得以發(fā)揮，能力得到鍛煉，個(gè)性得以優(yōu)化。

（三）提高了課堂教學(xué)效益。高校經(jīng)過教學(xué)改革，課堂教學(xué)的和諧度明顯提高了，師生在民主和諧的氛圍下共同提高課堂教學(xué)的融人度，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、探究性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有了很大的提高，學(xué)生不僅愛學(xué)好學(xué)而且會學(xué)樂學(xué)，學(xué)生成績也有了不同程度的提高。

（四）促進(jìn)了學(xué)生的技能提升。通過教學(xué)模式、培訓(xùn)模式的不斷改進(jìn)，高校學(xué)生的專業(yè)技能得到了較大的提升。在四六級英語考試、上崗考試、計(jì)算機(jī)等級測試和各級各類的競賽中都取得了可喜的成績。這些成績的取得，是高校師生共同努力的結(jié)果。

（五）推動了教師的專業(yè)發(fā)展。高校教師不斷提升自己的教育教學(xué)科研實(shí)踐能力。同時(shí)，通過參加在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)、考察等途徑，進(jìn)一步提高了專業(yè)水平，并在各自的崗位上作出了較大的貢獻(xiàn)。一是越來越多的老師參加了專業(yè)培訓(xùn)，并取得了可喜的成績。二是很多教師的職務(wù)或職稱都得以晉升。三是工作出色，獲獎較多，教學(xué)科研呈現(xiàn)欣欣向榮局面。

（六）擴(kuò)大了高校在社會的影響。1、很多高校在建設(shè)和諧校園中得出的一些分析結(jié)論具有較好的代表性和指導(dǎo)性，具有一定的理論和實(shí)踐意義，具有較大的推廣價(jià)值。如構(gòu)建高校管理模式、人才培養(yǎng)模式、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式、師生員工的評價(jià)模式，具有較強(qiáng)的可操作性，實(shí)用性強(qiáng)，便于推廣。 2、探索了提高教學(xué)技能的基本方法，通過課件的使用和制作研究，極大地提高了高校教師多媒體課件的制作使用水平，高校通過教學(xué)研究建起了課件資源庫，對整個(gè)教育系統(tǒng)起到了示范帶頭作用。

參考文獻(xiàn)：

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