王海軍，張巍

黑龍江省齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校

淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王海軍，張巍

黑龍江省齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動力，所以，在經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展的今天，如何提高我國學(xué)校所培養(yǎng)出人才的創(chuàng)新能力，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入不竭的源泉，成為社會各界普遍關(guān)注和研究的話題之一。我們知道，中職教育是我國教育體系的重要組成部分，其每年向社會各個(gè)崗位輸送了大量的人才，因此，在中職教育階段實(shí)施創(chuàng)新教育，不斷提高中職學(xué)生創(chuàng)新能力，對于我國經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展意義重大。今天，本文就是基于此背景下以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為例展開探討與研究。

中職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力

前言

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，現(xiàn)階段我國中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在明顯不足，同時(shí)中職計(jì)算機(jī)教育中所采用的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。我們知道，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是素質(zhì)教育推廣與發(fā)展的核心，因此，我們教師在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生獲取學(xué)科內(nèi)的知識，同時(shí)更要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和獨(dú)立的創(chuàng)新能力，來適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求、來適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。而計(jì)算機(jī)學(xué)科作為中職教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面具有其它學(xué)科不具備的優(yōu)勢，因此，我們教師要結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，不斷研究、積極探討適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)理念、教學(xué)方法。下面，我們就來通過以下幾個(gè)主要方面來詳細(xì)探討下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.教師要隨著時(shí)代的發(fā)展轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)課程教學(xué)理念。

在新時(shí)代發(fā)展下，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的主流，因此，教師要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，迅速改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，在教學(xué)過程中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。其具體要求我們中職學(xué)校做到以下幾方面，首先，要求中職學(xué)校要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，遵循素質(zhì)教育的目標(biāo)，改進(jìn)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造一個(gè)良好的氛圍。其次，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能沿用傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)模式，應(yīng)該采用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生主動性的教學(xué)手段，如啟發(fā)式教學(xué)、談?wù)撌浇虒W(xué)、參與式教學(xué)等，同時(shí)教師在教學(xué)過程中要善于鼓勵(lì)學(xué)生勤奮思考、將傳統(tǒng)的被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的探索式學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.其次，在教學(xué)過程中教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.1.我國著名教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過，學(xué)生只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才會全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，所以，學(xué)習(xí)和快樂是密不可分的兩個(gè)部分，因此，教師在教學(xué)過程中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。教室教學(xué)是學(xué)生吸收知識和本領(lǐng)的首要戰(zhàn)場，更應(yīng)該變成培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識的場所。在教師教學(xué)，學(xué)生是否主動的和老師一起完成教學(xué)，心理占有很大因素。老師作為教室教學(xué)的主導(dǎo)人，怎樣利用自己的知識和魅力讓教室教學(xué)變得活躍起來，是考驗(yàn)一個(gè)老師是否成功的關(guān)鍵。目前，大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)很感興趣，可是學(xué)生最感興趣的不是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，而是對上網(wǎng)娛樂、打游戲等感興趣，專業(yè)的計(jì)算機(jī)教材上的知識學(xué)生多半沒興趣。就這種情況，計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)形式等手段，對教材進(jìn)行透徹的分析并且正確的引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識產(chǎn)生興趣而不是游戲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新才能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中利用創(chuàng)設(shè)情形，與計(jì)算機(jī)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)、科研等方面，向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)的魅力，提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性精神的發(fā)展。

2.2.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作課堂的教學(xué)，大量理論知識的學(xué)生，最終是為學(xué)生走向崗位之后更好的實(shí)踐，所以，理論聯(lián)系實(shí)踐是計(jì)算機(jī)有效教學(xué)開展的重要原則之一，因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)開展過程中，我們教師一定要重視實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)，例如，中職學(xué)?？梢蚤_展有關(guān)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐技能比賽或者有關(guān)計(jì)算機(jī)研究成果展示，取得優(yōu)異成績的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過這些實(shí)踐活動，不僅可以給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣和動力，同時(shí)也為校園營造了一個(gè)崇尚創(chuàng)新、激發(fā)創(chuàng)新的氛圍。

2.3.構(gòu)建和充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，當(dāng)完成某一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，平臺會要求學(xué)生進(jìn)行測試，并給出成績，這種網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生隨時(shí)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識的應(yīng)用掌握情況。教師也能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行授課與指導(dǎo)，比如把作業(yè)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，由教學(xué)系統(tǒng)自動批改，將結(jié)果反饋給學(xué)生。另外，通過網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以相互交流，共同探討學(xué)習(xí)上的問題，調(diào)用學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺也是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與素質(zhì)的重要可行性手段。

結(jié)語：

綜上所述，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的要求、是素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我們作為中職計(jì)算機(jī)科學(xué)教師，應(yīng)該牢固樹立創(chuàng)新教育的新理念，在傳統(tǒng)教育教學(xué)基礎(chǔ)上對計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方法進(jìn)行整合，并予以創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，推進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

[1]常曉雪.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用.2012（8）：247-248

[2]崔國強(qiáng).淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀.2011（10）