吳柳平

【摘要】隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中物理教學(xué)中的小實(shí)驗(yàn)逐漸增多，并且地位和作用也逐漸提高。小實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)和學(xué)習(xí)中起到了很大的作用，初中物理教學(xué)離不開(kāi)小實(shí)驗(yàn)。本文介紹了初中物理教學(xué)中小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)包括簡(jiǎn)單易操作、與教材貼合、有趣又實(shí)用。文章認(rèn)為，物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、輔助教師突破教學(xué)難點(diǎn)、 開(kāi)拓學(xué)生的思維、補(bǔ)充及鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理 物理小實(shí)驗(yàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0170-02

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)為他們學(xué)習(xí)物理概念與規(guī)律提供符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的環(huán)境，這對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使之掌握科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)作風(fēng)的功能。

一、物理小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用重大，它具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐及探索能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，開(kāi)拓學(xué)生的思維等作用。因此，初中物理老師在物理教學(xué)中要重視小實(shí)驗(yàn)，盡量創(chuàng)造條件及機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供思考、觀察及動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)揮物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。

1.簡(jiǎn)單易操作

物理教學(xué)中大多數(shù)的小實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，釆用的實(shí)驗(yàn)器材是同學(xué)們隨手可取的日常生活用品，比如礦泉水瓶、刻度尺、乒乓球、玻璃杯等等，且在操作的過(guò)程中步驟較少。

2.與教材貼合

教學(xué)中的一些小實(shí)驗(yàn)的選擇是和教材緊密貼合的，為學(xué)生物理概念和規(guī)律的掌握提供了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)物理不能死記硬背一而是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察得出有關(guān)的物理知識(shí)。

3.有趣又實(shí)用

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以對(duì)物理感興趣，原因在于學(xué)生能自己動(dòng)手做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)，并且與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，而小實(shí)驗(yàn)恰恰滿(mǎn)足了學(xué)生的要求。

二、物理小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用

實(shí)驗(yàn)是物理這一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)、是認(rèn)識(shí)世界的重要活動(dòng)、是學(xué)生理解及認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的手段。初中物理教科書(shū)中每章都安排有小實(shí)驗(yàn)，利用小實(shí)驗(yàn)形象而具體地展示物理知識(shí)的發(fā)展歷程，并且為初中學(xué)生提供感性材料。小實(shí)驗(yàn)還有提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、補(bǔ)充和鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)等作用。因此，在初中物理教學(xué)中要積極地開(kāi)展物理小實(shí)驗(yàn)。

初中物理教學(xué)離不開(kāi)小實(shí)驗(yàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)廣大一線(xiàn)教師和學(xué)生要充分利用身邊唾手可得的物品自行設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，既可以讓學(xué)生深刻地感受到物理就在我們身邊，物理知識(shí)與日常生活密不可分，又可以培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣，挖掘其創(chuàng)造潛力，激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛灾菩?shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣，有了興趣，學(xué)生才會(huì)對(duì)物理這一學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而學(xué)好物理。物理小實(shí)驗(yàn)以其多樣性、生動(dòng)、靈活、小型等優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。因此，初中物理教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要充分利用有趣的小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和求知欲望，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.輔助教師突破教學(xué)難點(diǎn)

物理中有許多難懂又抽象的問(wèn)題，這些問(wèn)題學(xué)生要想知道答案存在很大困難，為了幫助學(xué)生理解并掌握這些抽象的知識(shí)，教師在物理教學(xué)中就要采用合理的方法。利用演示實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)的方法是最常見(jiàn)且有效的一種。

3.開(kāi)拓學(xué)生的思維

在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師不能只將實(shí)驗(yàn)看做傳授知識(shí)的工具，還應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)看做創(chuàng)造行為，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)造，并且開(kāi)拓學(xué)生的思維。

4.補(bǔ)充及鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)

在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生親自設(shè)計(jì)及制作的小實(shí)驗(yàn)豐富了他們的感性認(rèn)識(shí)，并且使他們深化及活化所學(xué)的物理知識(shí)。學(xué)生親自設(shè)計(jì)及制作的小實(shí)驗(yàn)與所學(xué)的物理知識(shí)緊密相連，使課堂教學(xué)得到補(bǔ)充與延伸。

5.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

物理知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。初中學(xué)生物理成績(jī)不理想的原因是缺少生活經(jīng)驗(yàn)，也不善于思考和觀察，對(duì)所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈沒(méi)有弄明白，對(duì)物理概念及規(guī)律也不理解，不會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。小實(shí)驗(yàn)將生活實(shí)際與物理知識(shí)緊密結(jié)合，能使學(xué)生養(yǎng)成分析、思考、觀察等好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析及解決能力。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在初中物理教學(xué)中開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常有必要的，也是可行的課外實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)會(huì)科學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)技能的掌握，學(xué)習(xí)興趣以及非智力因素的培養(yǎng)都有非常重要的作用。課外實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展能為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展提供更為廣闊的空間。初中物理教學(xué)過(guò)程中如果教者能認(rèn)真反思教學(xué)過(guò)程，積極改進(jìn)教學(xué)方法，巧妙自制小實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)小實(shí)驗(yàn)，盡可能讓學(xué)生自制小實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)起到化抽象為形象，化平凡為新奇之功效。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提升物理課堂教學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。

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