朱金飛

【摘要】隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，越來越多農(nóng)村家庭的孩子升學率也在不斷的提高，農(nóng)村的孩子上高中的也越來越多。目前關(guān)于農(nóng)村高中住宿生的就寢管理仍然存在不少的問題，如何進行有效的管理確保學校教學秩序和學生專注學業(yè)的關(guān)鍵。對農(nóng)村高中階段寄宿生的管理策略的探討，有利于高中生自身的個性發(fā)展，同時也有利于國民素質(zhì)的整體提高，學校管理制度上的健全并提升農(nóng)村高中的辦學品位，優(yōu)化學生的學習和生活環(huán)境，規(guī)范農(nóng)村高中辦學的管理，提其內(nèi)部的凝聚力。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 高中生 住宿 管理

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0233-02

隨著農(nóng)村上高中學生人數(shù)的不斷增多與學生對教育質(zhì)量的要求越來越高，越來越多的學生選擇離家遠的重點院校就讀高中。由于農(nóng)村經(jīng)濟的不發(fā)達，學校比較少，好學校更是如此。因此就出現(xiàn)了農(nóng)村高中生住宿的需要。高中時學生的關(guān)鍵時期，理所當然，農(nóng)村高中階段寄宿生的管理與教育是學校、家庭、社會共同關(guān)注的焦點。這種情況給如今的學校教育帶來了新的挑戰(zhàn)與新的機遇，促使我們?nèi)ブ匦聦徱曅滦蝿菹碌膶W校對學生的教育管理?？梢酝ㄟ^對學生寄宿管理進行改善的這個機會，不斷的改變學校的管理觀念和管理方式，以便在更廣闊的空間內(nèi)拓展學校教育本身的意義。使學校真正做到的是為學生服務(wù)，對他們的將來與終身進行負責，同時也為他們的一生打下一個很好的基礎(chǔ)。

一、關(guān)于目前農(nóng)村高中就寢管理存在的主要問題

對于住宿學生的管理不同于一般的學生的管理。對于住宿制學生而言，他們幾乎所有的時間都是在所在學校度過的，這就對學校在學生的就寢管理方面提出了一些特別的要求。然而就目前的現(xiàn)狀來看，對農(nóng)村高中生的就寢管理方面還存在以下幾個方面的問題：

1.關(guān)于學生的思想方面

選擇住宿的農(nóng)村高中生一般都是學校離家比較遠，學生要遠離父母。然而很多學生不能夠在短時期內(nèi)適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，這時如果學生缺少學校方面老師和同學的正確的引導，則很容易使學生養(yǎng)成不好的行為習慣。另外一方面，對于農(nóng)村地區(qū)的寄宿制學校而言，學生的生源地區(qū)的跨度都比較大，學生的年齡大小也很不同，這種情況之下很容易出現(xiàn)以地區(qū)為幫派或者以大欺小的不良現(xiàn)象。

2.有關(guān)住宿生的學習方面的問題

對于住宿生而言，他們所寄宿學校的周邊經(jīng)濟情況一般都是高于他們家庭所在地的，都是在條件比較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣、市。學校所處的條件比學生以前所處的鄉(xiāng)村環(huán)境更復雜，但是剛從農(nóng)村走出來的高中生對各種事物的認識不到位、眼界更是不夠開闊，加之思想和行動的不成熟，使得他們很容易受到學習之外事情的誘惑。他們本就缺少父母的及時監(jiān)督和制止，這時如果學校不能夠?qū)λ麄冞M行很好的管理就會使他們放松對自己學習方面的要求，會慢慢迷失對未來的方向。然而，事實的情況是，確實有一些住宿制的高中生受到學校周圍的各種誘惑，然而卻沒有引起校方和老師的關(guān)注，或者是出現(xiàn)了老師干預無用則選擇放棄的現(xiàn)象。

3.在關(guān)愛責任方面的缺失

由于住宿生都是遠離家庭去學校求學的，他們遠離父母，因此都會或多或少的缺少親情關(guān)愛和家庭的溫暖。然而盡管在這種情況下還是有很多學校只對學生進行常規(guī)性的管理，沒有給予其更多的關(guān)注和更用心的關(guān)愛，學生親情關(guān)愛的缺失沒有在學校里得到補償反而更加嚴重。這種情況下會使得部分心理脆弱的學生形成性格上的怪癖，出現(xiàn)不合群、成績差以及沒有上進心等不好的結(jié)果。

4.學校自身的負擔加大，工作難以保障

由于住宿生的存在，學校要對其進行更多生活上的管理，這無疑加大了學生的負擔，而這些負擔主要是生活上的。首先，對學生的管理需要更多的后勤人員，但是學校的人員畢竟有限，這就使得后勤的工作難以得到有效的保障。其次，由于管理的不足，給學校住宿生的管理就會留下很大的隱患。最后，由于高中生還是未成年人，他們的自制力和自理能力都還沒有達到一定程度，這又給學校的管理工作帶來另外的負擔。

二、有關(guān)農(nóng)村高中住宿生就寢管理的改革對策

1.對高中生的寄宿生管理工作要注重發(fā)揮學生本人的主體作用

最好的管理就是讓學生學會自己管理自己。因此，在管理中應(yīng)該把更多的時間還給高中生自己，也把更多的空間留給他們，這也就對學生的自主學習、自我約束和管理、自我教育的能力有了更高的要求。在管理過程中管理者應(yīng)該使用各種激勵方法，如宿舍評比等去充分激發(fā)寄宿生自我管理的主觀能動性，通過實質(zhì)性的措施去引導高中住宿生走進生活、步入社會，使他們能夠在活動中增加才干，并在感悟中凈化自己的心靈，也在實踐中鍛煉自身的能力。最終把他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和良好習慣以及具備綜合素質(zhì)的優(yōu)等生。這樣對高中生的管理不僅不會混亂，反而在管理中使農(nóng)村學生具備更多的技能和更高的素質(zhì)。

2.用細心與愛心去幫助農(nóng)村高中的住宿生是就寢管理的有力手段

心理學方面的專家認為：父母所營造的愛心氛圍在孩子的成長過程中具有很重要的作用，高中生一旦離開了父母就容易會造成煩躁、缺乏愛心、孤立、殘忍、好斗等不好的性格。因此，我們必須清醒的了解和認識到這一點，體現(xiàn)在對學生的就寢管理上則表現(xiàn)為全體老師尤其是生管老師和學校的領(lǐng)導要積極主動的到學生宿舍去和他們聊天、教學生怎么和同學以及其他人融洽相處、教學生怎么料理自己的生活等等，老師們要細心的了解到每一位學生當前的生活、學習和困難等，要讓學生從老師的學習幫助和生活指導方面能感受到如父母一般的關(guān)心與關(guān)愛，能夠從同宿舍的其他同學身上找到姐妹、兄弟般的互助和友愛。另外，不管是在學生犯錯誤的時候，還是在學習和生活上遇到困難的時期，都應(yīng)該用真誠的心去教育和幫助他們，要堅信“精誠所至，玉石為開”。

3.建立各項規(guī)章和相關(guān)的管理制度

針對目前住宿管理中出現(xiàn)的混亂現(xiàn)象可以從制定嚴格的規(guī)章和管理制度入手。所謂制度管理是從學校本身來探討關(guān)于農(nóng)村高中住宿生的內(nèi)部軟件建設(shè)的問題。首先，學校領(lǐng)導應(yīng)該具有高度的自信心和責任感，校長應(yīng)該以負責的態(tài)度身體力行地解決學校宿舍管理中的各種問題。即使管理中遇到瓶頸也不應(yīng)該悲觀和氣餒。作為領(lǐng)導應(yīng)該知道管理中難免會出現(xiàn)各種各樣的困難和挫折，這也是不可避免的，校長應(yīng)該帶領(lǐng)學校教師群策群力共同搞好對住宿生的管理和教育工作。另外，學校必須制定嚴格可行的住宿生的管理制度，將學生住宿生活的管理納入科學化管理的軌道，使得學校在進行管理時有章可循，有據(jù)可依，從而形成對高中住宿生的有序管理。

三、小結(jié)

通過以上的分析我們可以看出目前關(guān)于農(nóng)村高中住宿生的就寢管理方面存在著不小的問題，在對問題進行分析的同時，我們提出一些建議，希望通過就寢管理的改善，能夠很好的促進學校教學工作的展開和學生自身的發(fā)展與成長。但是，如何利用學校的寄宿制條件，能夠更好地促進高中生的健康成長，仍然需要在實踐中進一步的摸索和總結(jié)經(jīng)驗。不過只要在工作中與生活中愿意多動腦，并從關(guān)心和愛護住宿生的角度來出發(fā)，多了解他們的情況，并且密切聯(lián)系學生家長，做到學校、社會和家長的緊密配合，通過這種管理就一定能夠取得良好的教育效果。

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