陳　曉

（中國音樂學(xué)院 鋼琴系，北京 100000）

施尼特凱《第一小提琴奏鳴曲》演奏分析

陳曉

（中國音樂學(xué)院 鋼琴系，北京 100000）

施尼特凱是當(dāng)代俄羅斯音樂三杰之一，曾先后創(chuàng)作出了大量的器樂、聲樂和電影音樂作品，并先后獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。《第一小提琴奏鳴曲》是其在弦樂領(lǐng)域的代表作，集中體現(xiàn)出其特有的音樂審美追求和精湛的創(chuàng)作技法。鑒于此，本文從施尼特凱的生平談起，就這部作品的創(chuàng)作和演奏進(jìn)行了具體的分析。

施尼特凱；《第一小提琴奏鳴曲》；演奏分析

一、施尼特凱生平簡述

阿爾弗雷德·哈里耶維奇·施尼特凱，1934年出生于伏爾加河畔的恩格斯，12歲時(shí)前往維也納學(xué)習(xí)音樂，后又考入莫斯科音樂學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)對位﹑配器等，期間結(jié)識了對其音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了重大影響的肖斯塔科維奇，并于畢業(yè)后留校任教。二十世紀(jì)七十年代，由于受到官方迫害，很多作品都被禁演，他只能依靠創(chuàng)作電影音樂為生，期間雖然屢次身患重病，但是均奇跡般康復(fù)。1988年，施尼特凱先是訪問美國，兩年后又定居漢堡，并于1998年長眠于此?？v觀其近半個(gè)世紀(jì)的創(chuàng)作歷程，其創(chuàng)作領(lǐng)域是十分廣泛的，涵蓋交響樂﹑管弦樂﹑協(xié)奏曲﹑室內(nèi)樂﹑合唱曲﹑電影音樂等，并表現(xiàn)出了多元化的音樂風(fēng)格，他的作品被譽(yù)為是有溫度﹑有韌度﹑有深度﹑有廣度的佳作。《第一小提琴奏鳴曲》是其早年時(shí)期的佳作，也是其三首小提琴奏鳴曲中的第一部，獻(xiàn)給小提琴家馬克·魯博斯基（MarkLubotsky）。當(dāng)時(shí)的施尼特凱只有29歲，能夠創(chuàng)作出如此高質(zhì)量的佳作，實(shí)屬難能可貴。全曲為四個(gè)樂章，慢-快-慢-快，模仿了巴洛克時(shí)期如亨德爾和勒克萊爾的奏鳴曲布局，運(yùn)用了（12）十二音列技術(shù)，既充分展示出了施尼特凱精湛的創(chuàng)作技法，同樣也彰顯了其創(chuàng)新的音樂理念，被譽(yù)為是具有劃時(shí)代意義的佳作。

二、施尼特凱《第一小提琴奏鳴曲》創(chuàng)作和演奏分析

（一）第一樂章

第一樂章為行板，篇幅短小，三部性結(jié)構(gòu)（1-14，15-27，27-40），結(jié)構(gòu)巧妙，表情豐富。特色在于該樂章的第一部分用了一個(gè)完整的十二音序列（如圖1）。

這十二個(gè)音有兩種表現(xiàn)形式：一種是線性的小提琴獨(dú)奏倒影（如圖2）；

另一種是鋼琴獨(dú)奏倒影（34-38小節(jié)）（如圖3）。

圖3

演奏時(shí)手應(yīng)貼鍵，手腕放松下沉，通過力量轉(zhuǎn)移使音與音之間連貫﹑圓滑，應(yīng)盡量把每個(gè)音彈滿，充分表現(xiàn)來回的曲線尤其是六度和七度的大跳。由于是左手單聲部的線條，當(dāng)大跳手指銜接有難度時(shí)可以用右手幫忙奏出一條漂亮的線條。

另一種柱形（音塊）（如圖4），第一個(gè)大方塊O原型，把十二音豎著排起來；第二個(gè)大方塊R倒影，倒著把十二音豎著排起來，每個(gè)方塊都把十二音完好地排起來（如圖4和圖5）。

圖4

圖5

這些柱形的和弦都是跳音，力度從p到ff，和線性的旋律形成了鮮明的對比。因?yàn)槭€(gè)音各不相同，沒有調(diào)性的引導(dǎo)和預(yù)判，應(yīng)熟練掌握和弦的不同把位，演奏時(shí)手要先摸到和弦有所準(zhǔn)備，p時(shí)用指尖跳音，指尖小幅度地向下向后擊鍵，達(dá)到輕盈剔透﹑聲音明亮有彈性的效果。ff時(shí)手指保持一定的堅(jiān)韌度來支撐，運(yùn)用手腕和小臂由下向上擊鍵，并快速地反彈而起，同時(shí)使用點(diǎn)式踏板，腳與手的動作同步，增加共鳴和泛音使聲音富有光澤和彈性，整體動作應(yīng)干凈利索﹑整齊劃一。

（二）第二樂章

該樂章篇幅最長，情緒變化也比較激烈，可以分為呈示部（1-73小節(jié)）﹑展開部（74-109小節(jié)）﹑再現(xiàn)部（110-141小節(jié)）和尾聲（142-208小節(jié)）四個(gè)部分。

樂曲的一開始，就表現(xiàn)出了鮮明的對抗性，卡農(nóng)式的三度上行沒有空拍，仿佛小提琴和鋼琴互相搶話說一樣，帶有幽默諷刺的意味。在60小節(jié)交替16分音符和65小節(jié)的交替8分音符的運(yùn)用，使小提琴和鋼琴相互呼應(yīng)，在節(jié)奏上增加了很多動感。在快速的演奏中為使兩位演奏者能夠嚴(yán)絲合縫地順利銜接，要求在排練中二者應(yīng)從慢到快以不同的速度多加練習(xí)，保持穩(wěn)定的節(jié)奏和對對方的信任，好似傳接球做游戲一樣輕松愉悅地演奏此段（如圖6和圖7）。

圖6

圖7

59-62小節(jié)兩個(gè)樂器的節(jié)奏對比為鋼琴3/8，小提琴7/8。二者交錯(cuò)的韻律感是此句最精彩的部分，第一拍的邏輯重音應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)。小提琴的第三拍和第七拍為Tenuto，這種最后一拍也強(qiáng)調(diào)的非常見型韻律應(yīng)充分表現(xiàn)出來（如圖8）。

圖8

114小節(jié)處，作者又利用開始的材料進(jìn)行點(diǎn)描寫法，表現(xiàn)音樂的靈動﹑幻想和隨意。演奏時(shí)手腕應(yīng)放松充分感受泛音，好像這些音符是隨著演奏者的想象自然流露出來的即興演奏一樣。167-172小節(jié)則把材料擴(kuò)大了一倍，由8分音符擴(kuò)大為4分音符，每個(gè)音上都加了重音記號，更加堅(jiān)定﹑寬廣，體現(xiàn)氣勢磅礴的音樂特性。187-197小節(jié)，則又把小提琴寬廣的旋律縮小一倍在鋼琴上再奏一遍。從演奏方面來看，難度最大的是142-187小節(jié)。此段為鋼琴的大段solo。從主題材料pp單音開始發(fā)展，到雙音﹑和弦﹑帶重音的八度，最后到音塊，雙手齊奏音塊ff。音樂豐富精彩，對鋼琴演奏者的演奏技術(shù)﹑力度安排﹑節(jié)奏把控提出了很高的要求。

（三）第三樂章

該樂章是帶有圣詠片段的帕薩卡利亞舞曲。此樂章模仿了肖斯塔科維奇第二首三重奏的第三樂章。施尼特凱曾受到了肖斯塔科維奇的巨大影響，被稱為當(dāng)代的肖斯塔科維奇。和聲是巨大的﹑象征性的，由典型的主﹑屬往不協(xié)和方向發(fā)展，全曲共出現(xiàn)八次和聲循環(huán)，使第一次聽這首曲子的人可以牢牢被吸引住。小提琴聲部的變奏也以和聲內(nèi)的音為主，最后一次變奏在ppp的范圍內(nèi)演奏泛音，包括前十六﹑后十六﹑連續(xù)十六分音符的節(jié)奏類型，聲音空靈而純凈，意味深長，對小提琴演奏者是很大的挑戰(zhàn)。

（四）第四樂章

該樂章有爵士和墨西哥舞曲的影子，帶有總結(jié)性的諧謔曲，前面三個(gè)樂章的材料在這個(gè)樂章全部都有用到。主題是一種向上的﹑積極的﹑具有沖擊性的音型。鋼琴左手以卡農(nóng)對的方式模仿右手，四小節(jié)后一倒影的形式再次出現(xiàn)（1-5小節(jié))（如圖9）。

圖9

此處的力度為pp，既要表現(xiàn)出有沖擊的性格又要在極輕的范圍內(nèi)演奏出來，演奏時(shí)身體應(yīng)保持平靜，不要用過多的部位，指尖集中向后摳，聲音清晰而不過分。在第二拍的后半拍上有一個(gè)不符合正常邏輯重音，也就是重音在句尾，手腕幫忙輕輕一甩的力量即已足夠。在小提琴進(jìn)來后的第二拍后半拍也有一個(gè)重音，二者遙相呼應(yīng)，應(yīng)默契地把握這種節(jié)奏韻律。這種節(jié)奏為57-74小節(jié)（3+3+2/8）作了鋪墊。Largo部分再現(xiàn)第三樂章的材料，好似回光返照。

綜上所述，與前蘇聯(lián)眾多音樂家一樣，施尼特凱也走過了一條曲折而坎坷的創(chuàng)作之路，但是即便如此，他仍然用心靈體驗(yàn)人生，以不屈的意志進(jìn)行音樂創(chuàng)作，孜孜以求對社會與人生﹑藝術(shù)與命運(yùn)進(jìn)行深刻的思索與探求。正如《格羅夫音樂與音樂家辭典》中的“施尼特凱”條目所寫：“他能在音樂中描寫當(dāng)代人的道德與精神之間的掙扎，以如此的深度和廣度，真是難以置信?！北疚耐ㄟ^對其代表作的分析和研究，也再一次體驗(yàn)到了其人其作巨大的藝術(shù)魅力。在今后的音樂演奏﹑教學(xué)和欣賞中，希望能夠?qū)κ┠崽貏P有更多的關(guān)注，相信一定能夠給我們以更多的感悟和收獲。

[1]張洪模.蘇聯(lián)當(dāng)代作曲家施尼特凱[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），1989(03).

[2]洪模.施尼特凱談音樂（下）[J].人民音樂，1995(04).

[3]李世衛(wèi).音樂的奉獻(xiàn)——關(guān)于施尼特凱[J].音樂愛好者，1995(06).

[4]錢仁平.從施尼特凱的《第一小提琴奏鳴曲》說起——兼談“12音”技術(shù)在1963年之前的蘇聯(lián)[J].音樂愛好者，1996(05).

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