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材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革

2015-07-19 08:01:20
學(xué)周刊 2015年6期
關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文專業(yè)技能應(yīng)用型

(遼寧科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院114000)

材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革

趙 鵬

(遼寧科技大學(xué)材料與冶金學(xué)院114000)

隨著社會(huì)的發(fā)展,市場(chǎng)對(duì)材料專業(yè)應(yīng)用型人才的需求不斷增長(zhǎng)。而高等學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的材料專業(yè)學(xué)生很多又不符合應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn),因此高等學(xué)校必須對(duì)材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革,要重視材料專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提高。本文就如何對(duì)材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革進(jìn)行探索。

材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)

目前,在很多高校課程設(shè)計(jì)中,理論課程依然占主體地位。本科四年中,很多學(xué)校只安排學(xué)生在一個(gè)暑假或最后一個(gè)學(xué)期離開學(xué)校去相關(guān)的企業(yè)或工廠實(shí)習(xí),四年中最少有三年的時(shí)間是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)。由此,造成了很多學(xué)生不符合應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn),例如,材料專業(yè)的學(xué)生。材料、信息、能源成為了社會(huì)發(fā)展的三大支柱,而材料在三大支柱中的地位更為突出。它在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著物質(zhì)基礎(chǔ)的重大作用,材料的發(fā)展水平直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平,因此,我們要高度重視材料科技的發(fā)展。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展在制造業(yè)方面尤為突出,所以需要更多材料專業(yè)應(yīng)用型人才,然而在實(shí)際情況中,材料學(xué)專業(yè)學(xué)生越來(lái)越不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要,所以必須對(duì)材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革。

一、材料專業(yè)應(yīng)用型人才的基本內(nèi)涵

材料專業(yè)應(yīng)用型人才是指材料專業(yè)的學(xué)生能將在自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能熟練地運(yùn)用到自己所從事的實(shí)際工作中的人。應(yīng)用型人才主要是只將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去即可,不需要發(fā)展創(chuàng)新出新知識(shí)。目前市場(chǎng)中對(duì)這類人才的需求量越來(lái)越大,而高校輸出的這類人才很多又不符合要求,因此高等學(xué)校要更加重視這類人才的培養(yǎng),為社會(huì)的發(fā)展提供更高素質(zhì)的人才。

二、材料專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革方案

(一)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的改革

實(shí)踐教學(xué)具體內(nèi)容體系是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的導(dǎo)向,因此,首先要完善材料專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,材料專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等。在人才培養(yǎng)中,應(yīng)該減少理論課的課時(shí)比例,增加實(shí)踐課學(xué)分比例。在高等學(xué)校中,學(xué)生往往對(duì)課時(shí)學(xué)分多的課程學(xué)習(xí)更專注,適當(dāng)增加實(shí)踐課的學(xué)分有利于學(xué)生更積極地參與實(shí)踐,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。材料科學(xué)屬于應(yīng)用型學(xué)科,更需要學(xué)生自己去體驗(yàn)材料的組織結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)其性質(zhì),清楚相關(guān)材料的生產(chǎn)流程,所以更需要提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,學(xué)??稍黾訉W(xué)生實(shí)習(xí)的次數(shù)。

(二)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投資

在大多數(shù)學(xué)校,由于資金投入不夠等原因,很多必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏或不完善,因此,需要學(xué)校加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與更完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,還可以將學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室開放,讓學(xué)生自由自主地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。這樣,既有利于學(xué)生得到更多的參與實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),還有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。材料專業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)自己的親身實(shí)踐,將抽象的理論知識(shí)與具體實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,從而提高自身的專業(yè)技能。

(三)加強(qiáng)校企合作的實(shí)施

學(xué)校根據(jù)本學(xué)校材料專業(yè)的課程內(nèi)容以及培養(yǎng)目標(biāo)選擇與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作,讓材料專業(yè)的學(xué)生在校期間,根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)的進(jìn)程去企業(yè)生產(chǎn)部門觀看材料的生產(chǎn)過(guò)程,這樣有利于學(xué)生更直觀地學(xué)會(huì)材料生產(chǎn)流程。在暑假期間,組織安排學(xué)生去合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,在相關(guān)的技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自參與實(shí)踐活動(dòng),有利于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,還可以提高對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生親自參與材料的生產(chǎn)過(guò)程與試用檢測(cè)過(guò)程,能夠更好地掌握材料的性質(zhì)、生產(chǎn)流程,這樣學(xué)生在校期間就能學(xué)會(huì)基本的專業(yè)技能,達(dá)到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

(四)將實(shí)踐活動(dòng)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相結(jié)合

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是大學(xué)本科教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在本科四年的教學(xué)中,可以讓材料專業(yè)的學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期帶著自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題去參加實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì),這樣既有利于鍛煉學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力,還可以鍛煉學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題從而提高自身的綜合專業(yè)技能,還能提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

為了滿足21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)材料專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,為了提高材料專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),改變材料專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力低的現(xiàn)狀,各大高校必須對(duì)材料專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革,可以改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系增加實(shí)踐課程課時(shí)學(xué)分;加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投資,增加學(xué)校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備,開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室;可以加強(qiáng)校企合作,讓學(xué)生在學(xué)校中就能充分鍛煉自己的專業(yè)技能成為應(yīng)用型人才;還可以從將實(shí)踐活動(dòng)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相結(jié)合來(lái)入手。

總而言之,學(xué)校必須創(chuàng)造條件,提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的應(yīng)用型材料專業(yè)人才。

[1]史忠豐,李家明,尹艷鎮(zhèn).高分子材料專業(yè)應(yīng)用互人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建——以欽州學(xué)院為例[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào),2012(7).

[2]譚丹.論高等學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式田[J].人學(xué)教育科學(xué),2010(3).

[3]王松林,胡憲正.金屬材料專業(yè)應(yīng)用型人才工程素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策探討[J].專業(yè)建設(shè),2013(7).

(責(zé)編 張景賢)

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