郭麗麗

【摘要】職業(yè)技能大賽在高職院校的開展，對(duì)于高職院校學(xué)生而言，其影響力如何，需經(jīng)過深入調(diào)查分析后得知。本文結(jié)合實(shí)際情況，首先分析高職院校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能大賽的情況，然后采取調(diào)查問卷的形式分析了職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院校學(xué)生的影響，希望相關(guān)研究能夠促進(jìn)對(duì)高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)分析。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能；大賽；高職院校；影響

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高等職業(yè)院校作為我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)于我國(guó)專門素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。因此，高等職業(yè)院校必須做好對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)工作，這樣才能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，使高等職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，積極合理規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。那么，什么樣的方式對(duì)于高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)有利呢？高職院校組織的一些活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生有什么影響呢？對(duì)此，本文分析我國(guó)當(dāng)前的高等職業(yè)院校在對(duì)學(xué)生的教育過程中，組織的職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生的影響，希望能使有關(guān)方面認(rèn)清職業(yè)技能大賽在高職院校學(xué)生教育中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提升這一活動(dòng)對(duì)于高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)作用。

一、高職院校職業(yè)技能大賽的現(xiàn)狀

在高等職業(yè)院校中，職業(yè)技能大賽作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的新途徑，受到了廣泛的重視。目前，職業(yè)技能大賽已經(jīng)有國(guó)家、省和市三個(gè)層面的職業(yè)技能大賽。一般而言，從市到國(guó)家的參賽選手層層選拔，最初就來源于各職業(yè)院校的技能比賽，這種形式的活動(dòng)突出了職業(yè)技能的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)效果良好，是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。在高職院校進(jìn)行的職業(yè)技能大賽，使得高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向更加向生產(chǎn)和服務(wù)一線邁進(jìn)，能夠凸顯“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針。當(dāng)前，職業(yè)技能大賽在高等職業(yè)院校已經(jīng)迅速地開展出來。

二、職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校學(xué)生的影響

為了更好地研究職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院校學(xué)生的影響，本文采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)研，然后分析調(diào)查結(jié)果做出結(jié)論，以促使社會(huì)各界、高職院校、高職院校教師以及高職院校學(xué)生等更好的認(rèn)識(shí)職業(yè)技能大賽，不斷促進(jìn)高職院校教育水平的提升，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

（一）調(diào)研基本情況介紹

1.調(diào)查對(duì)象。為了保證調(diào)查對(duì)象經(jīng)歷的職業(yè)技能大賽數(shù)量和信息上的一致，本文選取某市職業(yè)大學(xué)的部分在校學(xué)生，本次調(diào)研涉及到的專業(yè)類別為文、理科各8個(gè)，總共有326名學(xué)生受到調(diào)研。其中男生占231名，女生95名。男女比例接近2.2∶1，與該校在校高職學(xué)生男女比例基本一致。

2.調(diào)查內(nèi)容。在本次調(diào)查中，設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的調(diào)查問卷，基本內(nèi)容包括學(xué)生的性別、年齡、院系、專業(yè)、年級(jí)等情況。對(duì)于職業(yè)技能大賽影響力的調(diào)查主要從如下幾個(gè)調(diào)查內(nèi)容體現(xiàn)：首先是學(xué)生的參賽情況調(diào)查。這一項(xiàng)調(diào)查中包含學(xué)生對(duì)參加職業(yè)技能大賽的態(tài)度；學(xué)生入學(xué)至今參加過的職業(yè)技能大賽情況；對(duì)于賽事組織和賽事內(nèi)容設(shè)置的了解情況；高職院校開展職業(yè)技能大賽的必要性和滿意度調(diào)查。其次是職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)影響的調(diào)查。

3.調(diào)查方法。本次調(diào)查采取學(xué)校網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)送調(diào)查問卷形式，回收問卷307份，有效問卷301份，有效率為92.33%。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1.參加職業(yè)技能大賽情況調(diào)研結(jié)果及分析。從回收的301份有效問卷中，對(duì)學(xué)生“參加職業(yè)技能大賽態(tài)度”情況統(tǒng)計(jì)，有56.32%的學(xué)生在參賽方面是積極主動(dòng)的，在調(diào)查學(xué)生中，參加職業(yè)技能大賽呈現(xiàn)不關(guān)心和不積極的學(xué)生占比達(dá)到12.45%，這樣的情況表明，即使當(dāng)前的學(xué)生對(duì)于參加職業(yè)技能大賽普遍呈現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，但是，還是存在一定數(shù)量的學(xué)生對(duì)于職業(yè)技能大賽并不關(guān)心，職業(yè)技能大賽對(duì)于這部分學(xué)生的影響力比較弱。剩下的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于參加職業(yè)技能大賽可有可無，學(xué)校應(yīng)重視這部分群體，加大對(duì)這部分學(xué)生職業(yè)技能大賽的宣傳力度，使學(xué)生在感情上認(rèn)同。

2.職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。經(jīng)調(diào)查，在回收的有效問卷中，參與過職業(yè)技能大賽的學(xué)生人數(shù)有63人，其他的238人表示從未參加過。學(xué)生認(rèn)為職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)影響的調(diào)查評(píng)價(jià)情況，整體呈現(xiàn)出有著正面影響，得分相對(duì)而言都較高。這樣的情況說明，職業(yè)技能大賽的舉辦，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是積極健康的，當(dāng)然，對(duì)于那些從未參與過職業(yè)技能大賽的學(xué)生可能只是呈現(xiàn)出了主觀上的愿望，希望這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升。

3.職業(yè)技能教育對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)情況影響。從調(diào)查問卷中的結(jié)果來看，有27名大三學(xué)生參加過職業(yè)技能大賽，他們認(rèn)為職業(yè)技能大賽對(duì)于學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的影響最大。結(jié)合大賽實(shí)際情況分析，這可能與學(xué)生需要在參賽前和參賽期間經(jīng)歷大量的對(duì)比和淘汰活動(dòng)相關(guān)。學(xué)生認(rèn)為這些大賽的參與對(duì)于學(xué)生工作態(tài)度、職業(yè)角色適應(yīng)性、與企業(yè)簽約成功率、成功面試次數(shù)、錄用企業(yè)規(guī)模、崗位的影響等均呈現(xiàn)出較為明顯的促進(jìn)作用。但是大賽的參與，對(duì)于高職院校學(xué)生求職過程中薪酬的影響卻與預(yù)期的增長(zhǎng)不一致。這種情況的存在，可能與企業(yè)在選拔人才時(shí)，即使在職業(yè)技能大賽中證明學(xué)生能力，但是他們還需要經(jīng)過自身的選拔和考核，在自身公司崗位上經(jīng)過實(shí)際考察才能得到認(rèn)可有關(guān)。

三、總結(jié)

職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院校學(xué)生而言，其成長(zhǎng)作用是巨大的，對(duì)于學(xué)生人生觀、態(tài)度觀的影響更大于比賽結(jié)果。雖然對(duì)于學(xué)生后期就業(yè)預(yù)期而言，除了薪酬變化相對(duì)較為離奇，但是就整體而言，職業(yè)技能大賽對(duì)于高職院校學(xué)生的就業(yè)還是有著較為顯著的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]易嬌艷.淺議職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校的影響[J].才

智，2014，29：44-45.

[2]賀桂楨，馬莉.職業(yè)技能大賽對(duì)高職教育發(fā)展的影響研究[J].學(xué)園，2013，

26：17+31.

[3]高洋.職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校學(xué)生影響力的調(diào)查研究[J].教育與職業(yè)，2014，08：177-178.

[4]王紫虹，游靜，黃沛琛.職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生的影響力分析——以廣東理工職業(yè)學(xué)院為例[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)

報(bào)，2011，02：35-38.

[5]吳志立.職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校技能型人才培養(yǎng)對(duì)策分析[J].職教通訊，2013，26：25-27.

附注：本文系黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院的課題論文，課題名稱：高職院校商科類學(xué)生職業(yè)技能大賽組織管理模式研究；課題編號(hào)：2014C2041113。

（編輯：陳岑）