張騫

四川工商學(xué)院

高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新研究

張騫

四川工商學(xué)院

在高校輔導(dǎo)員的日常工作中，其中一項(xiàng)非常重要的工作就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。由于學(xué)生管理工作內(nèi)容多，像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、行為規(guī)范、宿舍管理、學(xué)習(xí)管理等，其工作內(nèi)容非常龐雜，在實(shí)際的管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重工作方法的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化的管理方法，提高對(duì)學(xué)生管理的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。因此，本文主要針對(duì)于高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新進(jìn)行詳細(xì)的研究。

高校輔導(dǎo)員；學(xué)生管理；創(chuàng)新

前言

實(shí)際上，學(xué)生管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，需要輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行細(xì)致的研究，總結(jié)學(xué)生管理的內(nèi)容，分析學(xué)生的特點(diǎn)，制定完善的管理計(jì)劃等等，這樣才能夠保證對(duì)學(xué)生管理的有效性。此外，學(xué)生是具有獨(dú)立思想和人格的，在對(duì)學(xué)生管理的過程中，輔導(dǎo)員不僅僅要注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，還應(yīng)充分的尊重學(xué)生，與學(xué)生如朋友般相處，這樣學(xué)生才更加容易接受輔導(dǎo)員的管理，才能收到更好的管理效果。

1 高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，需要總結(jié)學(xué)生管理的內(nèi)容，以確保學(xué)生管理的全面性。具體包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。①對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，確保學(xué)生思想健康。輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，需定期組織學(xué)生集合在一起對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，結(jié)合學(xué)生在思想上存在著的問題，采取有效的教育手段，糾正學(xué)生思想上的偏差，提高對(duì)學(xué)生的教育效果[1]。②對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范。輔導(dǎo)員需結(jié)合高校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，了解學(xué)生中是否存在著違反校規(guī)、違反院規(guī)的情況，如果存在，輔導(dǎo)員需對(duì)此類學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的管理和教育，確保學(xué)生行為上更加規(guī)范。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)以及學(xué)院的院規(guī)，使學(xué)生能夠按照學(xué)校的校規(guī)和學(xué)院的院規(guī)規(guī)范自己的行為。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行宿舍管理。主要管理學(xué)生的舍務(wù)衛(wèi)生、寢室文化建設(shè)等方面，確保學(xué)生有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)定期進(jìn)行宿舍評(píng)比，以保證學(xué)生宿舍的清潔，寢室文化的健康向上。④對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。學(xué)生在高校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此，輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理，確保學(xué)生按時(shí)上課、按時(shí)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)水平的提高。高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，主要應(yīng)對(duì)上述四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行管理，這樣才能夠確保對(duì)學(xué)生管理的全面和具體，進(jìn)而通過輔導(dǎo)員科學(xué)的管理，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2 高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理的過程中，需要注意對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。例如，很多輔導(dǎo)員過多的注重對(duì)學(xué)生的管理，導(dǎo)致管理過于嚴(yán)格，傷害到學(xué)生的自尊，影響到對(duì)學(xué)生管理的效果。因此，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行創(chuàng)新是非常重要的，通過有效的創(chuàng)新，一方面能夠提高學(xué)生管理的質(zhì)量，另外一方面也能夠保護(hù)學(xué)生的自尊，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行[2]。

2.1 運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，輔導(dǎo)員只有與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通，才能夠全面的了解到學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，也才能夠采取針對(duì)性的管理措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。因此，輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通是非常關(guān)鍵的。但是，如果輔導(dǎo)員采取的溝通方式是面對(duì)面溝通，會(huì)傷害到學(xué)生的自尊，學(xué)生也無法將自身的問題詳細(xì)的告知輔導(dǎo)員，影響到對(duì)學(xué)生的管理效果。因此，在學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員可以充分的運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通[3]。例如，輔導(dǎo)員可以建立QQ群，建立微信群，方便于與學(xué)生溝通，如果學(xué)生出現(xiàn)思想上的問題，可以通過QQ或者是微信與輔導(dǎo)員交流，通過此種方式一方面可以保護(hù)學(xué)生的自尊，避免見面時(shí)的尷尬，另外一方面還能夠提高溝通的質(zhì)量，使輔導(dǎo)員更全面的了解到學(xué)生存在著的問題，以便于及時(shí)的幫助學(xué)生，確保學(xué)生的身心健康。

2.2 運(yùn)用激勵(lì)培養(yǎng)法進(jìn)行學(xué)生管理

隨著近些年來我國社會(huì)的發(fā)展，目前高校的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在生活上的自主性差，并且心理素質(zhì)偏低，在學(xué)習(xí)上好勝心很強(qiáng)。高校輔導(dǎo)員在尊重學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)該合理運(yùn)用激勵(lì)的方法引導(dǎo)學(xué)生，在管理工作中做到少批評(píng)、多鼓勵(lì)。采取此種方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的潛能。在管理的過程中，輔導(dǎo)員還應(yīng)該全面的了解到學(xué)生的需求，進(jìn)而充分的利用學(xué)生的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的激勵(lì)效果，有助于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。此外，輔導(dǎo)員還可以組織多種競(jìng)賽，例如，寢室文化建設(shè)比賽、學(xué)生行為規(guī)范比賽等等，通過競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)[4]。

2.3 實(shí)施學(xué)生自我管理

所謂的學(xué)生自我管理主要就是指，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，從學(xué)生中挑選一些組織能力及管理能力強(qiáng)的學(xué)生，將其作為學(xué)生干部，學(xué)生干部對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)施學(xué)生自我管理的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生干部更了解其他學(xué)生的性格特點(diǎn)、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中以及思想上存在著的問題，進(jìn)而在管理上更加的容易，其他的學(xué)生更加容易接受，管理效果更好。此外，在實(shí)施學(xué)生自我管理的過程中，輔導(dǎo)員還應(yīng)該對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行有效的指導(dǎo)，針對(duì)于一些重要的管理內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生干部管理的規(guī)范性和全面性，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)生自我管理效果。

結(jié)束語

本文主要針對(duì)于高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)管理方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而通過應(yīng)用先進(jìn)的學(xué)生管理方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，使學(xué)生的思想不斷的進(jìn)步，行為更加規(guī)范，有助于促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

[1]遲桂榮.淺議高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作現(xiàn)狀及改進(jìn)措施[J].新西部.2013,01(05):119-120.

[2]吳瓊.高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理能力提升的策略[J].學(xué)校黨建與思想教育.2014,02(26):332-333.

[3]楊廣宇,武林.淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新[J].陜西教育.2015,01(03):142-143.

[4]何廣東,宗金北,尹磊.試論高校學(xué)生管理的創(chuàng)新[J].才智.2014,01(02):120-121.