譚宏偉

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高?？萍脊ぷ髋c教學(xué)工作的關(guān)系研究

譚宏偉

內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中，高等教育在其中起到著極為關(guān)鍵的作用、地位，而在高等教育的發(fā)展過程中，科研、科技工作與教學(xué)工作是主要的兩大職能。在高等院校的教育教學(xué)當(dāng)中，科技工作與教學(xué)工作是同等重要的，隨著教育理念的不斷進(jìn)步，如今的高校教育已不再是單純、簡單的教學(xué)，而是一個(gè)集教學(xué)、科研于一體的高等教育管理機(jī)構(gòu)。本篇文章主要針對高校科技工作與教學(xué)工作為研究主題，重點(diǎn)探討與分析在高等院校教育教學(xué)過程中科技工作與教學(xué)工作之間的關(guān)系。

高校；科技工作；教學(xué)工作；科研創(chuàng)新；教學(xué)研究型

引言

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)代的高等教育事業(yè)也朝著更深層次方向發(fā)展。在當(dāng)前我國的高等院校教學(xué)過程中，不再局限于傳統(tǒng)的單純的教學(xué)育人領(lǐng)域，因?yàn)楫?dāng)今的教育時(shí)代是以知識經(jīng)濟(jì)為核心的信息化時(shí)代，學(xué)科交叉與滲透成為了當(dāng)今科技發(fā)展的主題，也是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的主流方向。在這種新時(shí)期下的教育背景環(huán)境下，現(xiàn)代高等教育及其功能的擴(kuò)展，其中就包括著高校的科技研發(fā)教育工作領(lǐng)域，這種教育功能的大力擴(kuò)展，在當(dāng)前國內(nèi)社會、經(jīng)濟(jì)、科技、教育領(lǐng)域都扮演著重要的角色地位[1]。與此同時(shí)，面對傳統(tǒng)高等教育模式中的弊端，同時(shí)也是為了更好的促進(jìn)高等教育與國家科技、社會經(jīng)濟(jì)的有機(jī)融合，因此許多高等院校都相繼在教育資金、教育發(fā)展政策等方面采取了積極措施，以此來鼓勵(lì)、支持高校教職工努力改變傳統(tǒng)落后的教育理念，并讓其積極的投身于高校的科研工作。包括一些各類課題的研究、專業(yè)課程的開發(fā)、科技研發(fā)實(shí)踐活動(dòng)及其科研成果轉(zhuǎn)化等，并最終以科研工作來促進(jìn)教學(xué)工作[2]。

一、高?？萍脊ぷ髋c高校教學(xué)工作

（一）高校科技工作

2013年的高等院?？萍脊ぷ鲿h上明確提出要“全面實(shí)施高等院?！笆濉笨茖W(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，并以積極進(jìn)取的改革創(chuàng)新精神來推進(jìn)我國高校科技工作科學(xué)發(fā)展。

2015年1月10日——1月11日，全國科技工作會議在北京全面召開。2015年全國科技工作會議的討論、研究主題是“全面落實(shí)并貫徹黨中央、國務(wù)院的十八大、十八大三中全面、十八大四中全會的會議精神。在此次會議上，國家教育部作出了年度總結(jié)報(bào)告：“2014年科技工作進(jìn)展以及2015年度科技工作設(shè)想”。其中的主要內(nèi)容就是不斷深化我國高等院校的科技研發(fā)與科技教育工作改革，包括深入實(shí)施高等院?？萍佳邪l(fā)與創(chuàng)新能力提升計(jì)劃等多方面。

（二）高校教學(xué)工作

在談及高等教育中的教學(xué)工作之前，我們先來深入的了解一下高校教學(xué)工作在高等院校整個(gè)教育工作體系中的地位。高校教學(xué)工作是高等院校的基本工作、基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是高等教育中的主要工作，在高校工作過程中處于一個(gè)中心環(huán)節(jié)的重要地位，通俗點(diǎn)講，就是高校所有進(jìn)行的工作都是圍繞著教學(xué)工作來進(jìn)行的。因此，努力提高高校的教學(xué)質(zhì)量是繼續(xù)不斷深化高等教育科研教學(xué)模式改革的前提條件，也是高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實(shí)踐型、技能型知識經(jīng)濟(jì)人才的根本途徑[3]。

二、高?？萍脊ぷ髋c高校教學(xué)工作之間的關(guān)系研究

（一）高等院?？蒲泄ぷ髋c教學(xué)工作之間關(guān)系定位

①?？萍寂c教學(xué)進(jìn)行互動(dòng)是高等教育發(fā)展的主旋律

由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在高等教育的過程中，教師普遍認(rèn)為高校的科技工作與教學(xué)工作不應(yīng)該處在一個(gè)層次面上，應(yīng)該將它們分割開來，就是因?yàn)樵诟咝９ぷ髦虚L期受這個(gè)教育觀念的影響、制約，造成了不少高校在教育工作過程中將科技工作與教學(xué)工作更多的是處在一個(gè)對立面。當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的主題就是科研創(chuàng)新，而高等院校又是科研創(chuàng)新的主要基地，完備的高等教育體系是高校發(fā)展的關(guān)鍵，而實(shí)際上高校的發(fā)展取決于科研教育。傳統(tǒng)的高等教育主要是以促進(jìn)就業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)，而現(xiàn)代化的教育理念強(qiáng)調(diào)的是全面培養(yǎng)與開發(fā)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅包括知識理論和就業(yè)技能等，同時(shí)還包括社會實(shí)踐、知識創(chuàng)新等方面[4]。

②高?？萍脊ぷ髋c教學(xué)工作是一個(gè)有機(jī)整體

高校的一切教育工作都是為了“育人”，都是以為國家、為社會培養(yǎng)人才為中心，而在這個(gè)教育環(huán)節(jié)中，科技工作與教學(xué)工作占據(jù)著極為重要的地位，如果說教學(xué)工作是高校工作的發(fā)展基礎(chǔ)，那么科技工作就是高校工作的根本。人們應(yīng)該明白一個(gè)道理，尤其是高校的教師，要能夠清楚的認(rèn)識到高校育人的目標(biāo)正是對高校科研與教學(xué)工作的功能體現(xiàn)，只有在高校工作發(fā)展過程中科學(xué)、準(zhǔn)確的把握住教學(xué)與科研的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能真正發(fā)揮出科技工作和教學(xué)工作這個(gè)有機(jī)整體的強(qiáng)大作用。在全國范圍內(nèi)，各高校都存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是高校真正發(fā)揮著教育體系中的主導(dǎo)地位?？偠灾叩冉逃ぷ髦阅敲粗匾?，在于它具有強(qiáng)大的生命力，這種生命力來自于它本身的創(chuàng)造性、知識性，而科研教育工作恰恰是創(chuàng)造與挖掘知識的源泉，這就決定了高校就是教育人才與科學(xué)人才的集聚地。在我看來，高校工作過程中，教學(xué)工作與科技工作都是高等教育的有效手段、途徑，科技工作推動(dòng)著教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，教學(xué)工作有反饋于科技工作的進(jìn)步，從而在高校工作中形成了一個(gè)良性循環(huán)的有機(jī)整體[5]。

（二）高?？蒲性诮虒W(xué)中的應(yīng)用

①高?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)工作中課堂教學(xué)的應(yīng)用

在高校整個(gè)教育工作體系中，所有的工作都是圍繞著教學(xué)工作來進(jìn)行的，這一點(diǎn)毋庸置疑，而教學(xué)工作的主體及其內(nèi)容形式就是對“基本理論、基本知識、基本技能”的教育與培訓(xùn)，包括專業(yè)課程教材等，都是緊緊圍繞著基本知識理論和概念來進(jìn)行教學(xué)工作的。在高校教育工作過程中，通過將科技工作與教學(xué)工作有機(jī)融合在一起，并不斷的強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識，注重科研工作在教學(xué)工作中的應(yīng)用與滲透，將會起到強(qiáng)化教學(xué)工作效果、提升教學(xué)工作質(zhì)量的功能作用。高校教學(xué)工作的主要形式就是課堂教學(xué)，專業(yè)課程課堂教學(xué)是整個(gè)高校工作的重中之重，學(xué)?？梢栽谶@方面加大經(jīng)濟(jì)的投入建設(shè)力度，結(jié)合實(shí)際發(fā)展的需要設(shè)立一個(gè)教改基金，主要是用于鼓勵(lì)支持教師積極開展教學(xué)工作研究項(xiàng)目。

②高?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)工作中實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用

新時(shí)期教育背景環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)的是理論實(shí)踐相結(jié)合的教育理念，在這個(gè)過程中，既然防止教育教學(xué)理論脫離實(shí)際，又要避免重實(shí)踐輕理論的形式化現(xiàn)象出現(xiàn)，要切實(shí)的做到以知識理論為主、以實(shí)踐活動(dòng)為輔，理論與實(shí)踐平衡發(fā)展。在當(dāng)前的高等院校教學(xué)過程中，許多高校都相繼在校園內(nèi)部構(gòu)建了一套人才、項(xiàng)目、平臺一體化的教學(xué)系統(tǒng)，重點(diǎn)以實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主。我們都知道實(shí)驗(yàn)室是教師和學(xué)生有效進(jìn)行科研、教學(xué)研究創(chuàng)新的重要基地，不少高校通過加大對實(shí)驗(yàn)室的投入建設(shè)，首先極大的改善了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，逐步培養(yǎng)出了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力[7]。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校教育工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，科技工作與教學(xué)工作這一個(gè)有機(jī)整體得到了真正意義上的展現(xiàn)，它將會極大的促進(jìn)教學(xué)工作與科技工作的協(xié)調(diào)、互動(dòng)、相互支撐的發(fā)展。正因如此，科技工作在教學(xué)工作實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該真正的體現(xiàn)出它內(nèi)在的價(jià)值意義、體現(xiàn)出創(chuàng)新原則，要著重把握住對科研教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)知識理論的基礎(chǔ)之上，關(guān)注與培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的實(shí)踐創(chuàng)新能力。為了能夠更高效的實(shí)施這一目標(biāo)，學(xué)?？梢砸M(jìn)一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材等，這是保障高校科研教育、教學(xué)課堂、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融合的關(guān)鍵。

③高?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)工作中畢業(yè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用

高等院校學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)表面上看上去沒有任何作用，認(rèn)為學(xué)生要離開學(xué)校了，但是我們必須清楚的認(rèn)識到，我們是以培養(yǎng)創(chuàng)新性知識技能人才為目標(biāo)的，如果學(xué)生的綜合能力、基礎(chǔ)知識的掌握都不夠理想，就算他們畢業(yè)離開校園了，這也是我們教育工作中的失敗。畢業(yè)環(huán)節(jié)是高校教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是對學(xué)生在整個(gè)高校學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)，也不僅僅是高校教師對自己教學(xué)的總結(jié)，而更加注重的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用、以及對科技、實(shí)驗(yàn)、知識理論的綜合能力培養(yǎng)的總結(jié)，包括學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力水平、科技研發(fā)能力水平等等。畢業(yè)環(huán)節(jié)中最重要的就是實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等方面，也是對高校產(chǎn)學(xué)研（生產(chǎn)、教育、科研）教學(xué)活動(dòng)的檢驗(yàn)及其課題專業(yè)研究，對于這些課題的研究，主要是來源于學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、生產(chǎn)崗位等，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

（三）高等院?？蒲泄ぷ髋c教學(xué)工作是相互支撐的關(guān)系

①科研是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前國內(nèi)共有300多所高等院校重點(diǎn)關(guān)注發(fā)展“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)課程，其中有將近150所的高等院校在“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)領(lǐng)域招收的都是本科學(xué)生，其中像一些比較知名的有武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、西安電子大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京交通大學(xué)等，這些全國重點(diǎn)院校都早已經(jīng)在教育課程體系中設(shè)立了信息專業(yè)、計(jì)算工程等專業(yè)。他們設(shè)立“信息與計(jì)算科學(xué)”專業(yè)課程的目的就是為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的系統(tǒng)信息安全操作人才，這些都是根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求所決定的。全國各地方的高等院校加強(qiáng)與完善“信息安全”本科專業(yè)課程的培養(yǎng)計(jì)劃，是整合高等教育專業(yè)學(xué)科的關(guān)鍵所在。不僅如此，加強(qiáng)高校的科研工作及其建設(shè)，可以促使高等教育體系中的學(xué)科課程體系更加趨向科學(xué)化、合理化，同時(shí)也是各高校響應(yīng)國家科技創(chuàng)新教育政策的號召，更是今后我國高校重點(diǎn)改革與發(fā)展的方向。

②科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展時(shí)刻要求著改進(jìn)與提升高校教師的業(yè)務(wù)能力水平

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國高等教育事業(yè)在這十幾年間發(fā)展的不僅穩(wěn)定，而且在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等領(lǐng)域也做出了卓越的貢獻(xiàn)。進(jìn)入二十一世紀(jì)的第二個(gè)十年，我國的高等教育正在迎來著一場再一次深化的變革，在這個(gè)創(chuàng)新與發(fā)展的過程中，高等院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的知識經(jīng)濟(jì)技術(shù)性人才，要特別注重科學(xué)技術(shù)與教學(xué)工作的有機(jī)融合。不僅如此，隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的迅速發(fā)展，世界各發(fā)展領(lǐng)域也逐步趨向于一體化發(fā)展，尤其是在科學(xué)技術(shù)與科研創(chuàng)新領(lǐng)域，決定了當(dāng)前的世界發(fā)展格局就是以培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)人才為核心的信息化、現(xiàn)代化社會。由于長期受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、觀念的影響，導(dǎo)致著在高校教學(xué)工作中常常出現(xiàn)高分低能、創(chuàng)新意識淡薄等現(xiàn)象，在這種傳統(tǒng)落后的教育觀念環(huán)境的影響之下，所培養(yǎng)出來的所謂的“三好學(xué)生”，實(shí)際上就是那種沒有創(chuàng)新意識、沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高分低能兒。因此，為了更好的適應(yīng)日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展時(shí)代，今后我國高等教育的人才培養(yǎng)模式就應(yīng)該更加注重對創(chuàng)新型應(yīng)用人才的塑造。我國著名的科學(xué)家楊振寧教授曾說過一句話：“念書不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)的目的，而是應(yīng)該更加注重創(chuàng)出新知識、新體系的一個(gè)教育手段”。所以，高校的教授、教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教育理念，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷要求著自己提升自身的教學(xué)、科研等業(yè)務(wù)能力。

③高校教學(xué)工作反饋于科研教育建設(shè)

前面也談?wù)摰搅?，高校加?qiáng)科研工作可以培養(yǎng)、建設(shè)出一支高素養(yǎng)、高水平的科研教育教學(xué)師資隊(duì)伍，從而進(jìn)一步的提高我國各高校教學(xué)工作的質(zhì)量。反之，高校的教學(xué)工作也會在一定程度上反饋于科研工作的發(fā)展建設(shè)，在這個(gè)科研創(chuàng)新的過程中，科研工作與教學(xué)工作相互促進(jìn)、相互發(fā)展、相互支撐。我國都應(yīng)該很清楚，高校的科技研發(fā)與創(chuàng)新工作的主力軍、生力軍就是教師團(tuán)隊(duì)，一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)將會極大的促進(jìn)高校各學(xué)院科研創(chuàng)新工作的順利展開、完成，這就必須保證高校的師資隊(duì)伍具備專業(yè)化的知識技能、創(chuàng)新意識等，而之前通過加強(qiáng)科技管理工作與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，很大程度上提升了高校教師的綜合教研能力水平，因此，在高校工作的教學(xué)環(huán)節(jié)中，擁有著支撐科技工作的各類資源。

三、總結(jié)認(rèn)識及建議措施

（一）總結(jié)——認(rèn)識

通過對高等院?？萍脊ぷ髋c教學(xué)工作的關(guān)系進(jìn)行研究、探討、分析之后，深深的體會到了二者的相互促進(jìn)發(fā)展的作用。關(guān)于對科技工作與教學(xué)工作之間關(guān)系的認(rèn)識，在文章的第二大部分內(nèi)容之中進(jìn)行了全面、深入的挖掘研究?？偠灾鶕?jù)當(dāng)前國內(nèi)高?？蒲薪逃l(fā)展的基本現(xiàn)狀，本人將其重點(diǎn)總結(jié)為兩個(gè)方面：①高等學(xué)校教育教學(xué)過程中，注重與加強(qiáng)科技工作和教學(xué)工作之間的有機(jī)融合，是培養(yǎng)學(xué)校、教師、學(xué)生創(chuàng)新能力的根本保證。②高等學(xué)校教育教學(xué)過程中，通過科技工作與教學(xué)工作的相互結(jié)合，將會極大的提升高校教師整體的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平。

（二）建議——措施

①繼續(xù)深化高等教育改革，全方位、多視閾來看待、提升高等教育教學(xué)工作的質(zhì)量。為了更好的解決與實(shí)現(xiàn)這一社會教育現(xiàn)實(shí)問題，國家在2010年的時(shí)候就頒布實(shí)施了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》，文件中明確指出的一部分內(nèi)容就是當(dāng)前的高等教育方面的問題，包括對提高高等院校教育質(zhì)量的建議舉措、以及全面提升我國高等教育教學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新等相關(guān)要求。

②在加強(qiáng)與注重高校科技工作與教學(xué)工作之間互動(dòng)關(guān)系時(shí)，盡可能的保證科研工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的發(fā)展。既要防止“重理論、輕實(shí)踐”的教育模式，又要避免“重科研、輕教學(xué)”的教學(xué)評價(jià)方式的出現(xiàn)。為了保證高校科研教育模式的深入發(fā)展，各高校根據(jù)本?？蒲?、教學(xué)實(shí)際發(fā)展的基本情況，適當(dāng)構(gòu)建一套科學(xué)化、合理化、系統(tǒng)化的高?？蒲薪虒W(xué)考核與評價(jià)方式。在構(gòu)建科研教學(xué)考核與評價(jià)方式方面，首先可以建立和完善高校專業(yè)課程課堂教學(xué)的聽課制度，聽課制度雖然是比較傳統(tǒng)的一種教學(xué)考核制度，但是對于當(dāng)前高?？蒲薪虒W(xué)新型模式而言，是比較適應(yīng)的。在這個(gè)過程中，可以充分利用各種教育教學(xué)資源，包括一些已經(jīng)退休的老教授、老教師，可以讓它們組建各專業(yè)課程的聽課考核小組，并且對高校教師的科技工作與教學(xué)工作進(jìn)行定期檢查、監(jiān)督。

③高校全體教師隊(duì)伍要樹立科研育人的先進(jìn)意識，根據(jù)本?？萍脊ぷ髋c教學(xué)工作的實(shí)際情況，建立科教結(jié)合的研發(fā)機(jī)制。科研創(chuàng)新是我國當(dāng)前實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重中之重，也是核心內(nèi)容，而教育在國家總體發(fā)展戰(zhàn)略中也占據(jù)著非常關(guān)鍵的地位、作用。在我國，高校是科學(xué)研究的主力軍，同時(shí)也是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、具備創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)人才的主要教育基地。總而言之，高校就是科技研發(fā)與教育教學(xué)天然的結(jié)合點(diǎn)。

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譚宏偉（1984-），男，蒙族，內(nèi)蒙古赤峰市人，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。