王淼等

摘要：隨著高等院校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。通過對(duì)惠州學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)2009—2010級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行多層次、多維度的問卷調(diào)查，并以此為基礎(chǔ)，綜合分析影響地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的因素，為地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供指引與參考。

關(guān)鍵詞：地理科學(xué)專業(yè)；就業(yè)影響因素；調(diào)查與分析

一、研究背景

自高校擴(kuò)招以來，畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅增加，數(shù)量呈現(xiàn)跳躍式增長[1]，然而對(duì)于人才的需求卻比較緩慢或者與之前持平[2]，大學(xué)生就業(yè)面臨巨大壓力，地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生同樣呈現(xiàn)供大于求的現(xiàn)狀，加之專業(yè)口徑較窄，用人單位吸納能力低及地理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與用人單位需求不配套和大學(xué)生自身從業(yè)素質(zhì)不高等原因，地理科學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式更加嚴(yán)峻[3]?；葜輰W(xué)院作為一所歷史悠久的地方院校，其地理科學(xué)專業(yè)于2009年專升本，本文基于2009級(jí)和2010級(jí)地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況，綜合分析影響地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的因素。

二、資料來源

本研究于2014年5月對(duì)惠州學(xué)院旅游系2009—2010級(jí)大部分畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷形式為網(wǎng)絡(luò)問卷和紙質(zhì)問卷，共回收有效問卷211份，內(nèi)容涉及地理科學(xué)的專業(yè)認(rèn)知、就業(yè)前景、就業(yè)方向、求職壓力和競爭力等要素，另對(duì)部分畢業(yè)生和用人單位就有關(guān)問題進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。

三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1.實(shí)際就業(yè)情況

在本次調(diào)查研究工作中，筆者從惠州學(xué)院旅游系就業(yè)部獲取2009—2010級(jí)地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)資料，其中，從事教師行業(yè)98人，占總?cè)藬?shù)的46.4%；讀研深造14人，占總?cè)藬?shù)的6.6%；從事與地理科學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)的23人，占總?cè)藬?shù)的10.9%；從事與地理科學(xué)專業(yè)無關(guān)職業(yè)的76人，占總?cè)藬?shù)的26.1%。

2.就業(yè)意愿統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)表明，被調(diào)查的畢業(yè)生中選擇教師行業(yè)的占52.1%，公務(wù)員占4.7%，選擇與地理科學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)的占12.8%，而選擇與地理科學(xué)專業(yè)無關(guān)職業(yè)的占20.2%。圖1顯示，影響2009—2010級(jí)地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)意愿的因素中，51.20%是地理就業(yè)市場形勢，32.57%的學(xué)生仍能根據(jù)自身主觀意愿選擇就業(yè)，剩余16.23%則受家人朋友的影響。

3.就業(yè)認(rèn)知統(tǒng)計(jì)

僅10%的受訪者對(duì)未來就業(yè)持樂觀態(tài)度，60.1%的人持一般態(tài)度，還有29.9%的學(xué)生持消極態(tài)度。學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度差異，會(huì)對(duì)地理科學(xué)專業(yè)就業(yè)的對(duì)口度造成一定影響，也從側(cè)面說明就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻性。由圖2可知，64%的學(xué)生認(rèn)為供過于求是未來求職壓力的重要因素；此外，學(xué)校專業(yè)競爭力、自身素質(zhì)、學(xué)校名氣和專業(yè)排名以及用人單位待遇分別占59.80%、46.46%、74.60%、46.90%和17.10%，這些數(shù)據(jù)表明激烈的競爭力嚴(yán)重影響學(xué)生未來求職的心情，更是直接導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力的重要因素。

如圖3，在“地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生在求職過程中應(yīng)具備什么競爭力”的問題中，選項(xiàng)分別為教學(xué)基本技能、過硬的專業(yè)知識(shí)、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)異的成績、廣泛的人脈關(guān)系及其它，比重分別為88.2%、91.5%、48.3%、26.5%、17.5%和10.5%。然而，在圖4中受訪學(xué)生在求職中最欠缺的表現(xiàn)主要為工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)知識(shí)和技能，所占比重分別為69.2%和63.5%，其中，學(xué)校硬件條件不足、求職方法欠缺以及對(duì)單位招聘流程和基本要求不了解所占比重較少。

四、畢業(yè)生就業(yè)影響因素綜合分析

1.畢業(yè)生自身因素的影響

就業(yè)觀念影響著畢業(yè)生在擇業(yè)中的態(tài)度和行為，目前地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中存在以下突出問題。

缺乏就業(yè)規(guī)劃。調(diào)查顯示學(xué)生的就業(yè)愿景與就業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況存在差異，對(duì)地理科學(xué)專業(yè)就業(yè)的對(duì)口度造成一定影響。數(shù)據(jù)表明2009與2010級(jí)地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的比率較高，相當(dāng)一部分受訪學(xué)生在就業(yè)時(shí)多半受本專業(yè)就業(yè)形勢影響，不僅增加了這部分畢業(yè)生的就業(yè)難度，也體現(xiàn)了他們?cè)诰蜆I(yè)規(guī)劃上的欠缺。

自身素質(zhì)有待提高。圖2的問卷結(jié)果顯示，相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為社會(huì)供給與需求錯(cuò)位、高校間競爭壓力大以及用人單位存在不公正待遇等因素造成巨大的就業(yè)壓力。然而74.60%的受訪學(xué)生仍認(rèn)為最大的求職壓力來源于自身素質(zhì)，充分說明大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。并且，用人單位對(duì)大學(xué)生的基本綜合素質(zhì)的要求不僅包括思想和道德層面，還應(yīng)具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律知識(shí)等。因此，作為地理專業(yè)的學(xué)生要明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)更好就業(yè)。

2.高校教育與就業(yè)指導(dǎo)的影響

從圖3可以看出，畢業(yè)生個(gè)人的教學(xué)基本技能、專業(yè)知識(shí)、榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)學(xué)金、成績的高低和人脈關(guān)系等在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)對(duì)提高其競爭力非常重要。從圖4可以看出，目前高校在就業(yè)指導(dǎo)中存在專業(yè)知識(shí)和技能達(dá)不到學(xué)生要求，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，畢業(yè)生信息來源渠道不暢，對(duì)學(xué)校就業(yè)政策、單位招聘流程和基本要求不了解等問題，這些問題對(duì)于畢業(yè)生掌握就業(yè)技巧和方法以及提高擇業(yè)能力將產(chǎn)生不利影響。惠州學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)（師范）雖設(shè)置了教育實(shí)習(xí)，一定程度上提高了師范生的實(shí)踐能力，但調(diào)查表明學(xué)生認(rèn)為本校的專業(yè)實(shí)習(xí)作用一般，這樣的現(xiàn)象暴露出高校教育模式與社會(huì)需求的脫節(jié)。在用人單位訪談中，一些單位反映高校理論跟不上實(shí)踐，而用人單位在實(shí)際應(yīng)用中需要的知識(shí)和技能未在高校的課程和培養(yǎng)中反映出來。一些單位還反映高校在人才培養(yǎng)模式中普遍強(qiáng)調(diào)要使畢業(yè)生具有廣泛的適應(yīng)性，但卻忽視了用人單位的專業(yè)需求，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的針對(duì)性不強(qiáng)，難以培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。高校教育模式與社會(huì)需求脫節(jié)是影響畢業(yè)生就業(yè)十分關(guān)鍵的因素。

3.用人單位的影響

伴隨社會(huì)的深入發(fā)展，用人單位在用人機(jī)制、觀念等方面也發(fā)生了較大變化，對(duì)大學(xué)生提出更高要求，因而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生較大影響。無論是地理科學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場還是其它專業(yè)，大都面臨供大于求的狀況，這與高校擴(kuò)招有直接關(guān)系。并且，近年黨政機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位精簡機(jī)構(gòu)、改革編制，使畢業(yè)生進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的門檻增高，增加了畢業(yè)生就業(yè)難度。部分用人單位在引進(jìn)畢業(yè)生時(shí)脫離實(shí)際需求抬高學(xué)歷門檻，易造成人才浪費(fèi)，加大人才引進(jìn)成本。在畢業(yè)生訪談中一些學(xué)生反映許多單位都要求應(yīng)聘者有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以減少單位培訓(xùn)成本，這對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)造成不利影響。

4.就業(yè)市場的影響

畢業(yè)生就業(yè)市場是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要而建立的，它運(yùn)用市場機(jī)制為畢業(yè)生和用人單位提供服務(wù)，以達(dá)到對(duì)畢業(yè)生資源的合理配置[3]。畢業(yè)生是市場的供給者，如果在就業(yè)市場中受到各種限制，不能自由參與市場活動(dòng)，市場的廣泛性、公正性則更難體現(xiàn)。這兩個(gè)主體的供給和需求數(shù)量還使市場處于一種動(dòng)態(tài)平衡，市場供求的基本平衡是市場的最佳狀態(tài)，供不應(yīng)求或供過于求都會(huì)對(duì)市場狀態(tài)造成影響。

綜上所述，地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)受到就業(yè)觀念、高校、就業(yè)市場和用人單位等多種因素的影響，這些因素之間相互聯(lián)系、相互制約。鑒于此，當(dāng)前大學(xué)生勢必要認(rèn)清就業(yè)形勢，為自己做出一個(gè)全面而客觀的評(píng)價(jià)。高等院?？赏ㄟ^改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立起高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)致力于提供更充分的就業(yè)信息與指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)注重提高地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。通過規(guī)范市場行為、提高運(yùn)行效率，為畢業(yè)生和用人單位構(gòu)建更加完善的就業(yè)平臺(tái)。企業(yè)及用人單位應(yīng)樹立正確的用人理念，逐步消除專業(yè)歧視及少數(shù)潛在不公正待遇，增強(qiáng)企業(yè)與高校的交流，大力開展地理實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

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作者單位：廣東省惠州學(xué)院旅游系（516007）