張彩霞

【內(nèi)容摘要】書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，不但要求考生要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，而且要有較強(qiáng)的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是有的學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)作文中有些錯(cuò)誤是很明顯的，直接影響語(yǔ)意的表達(dá)和考試分?jǐn)?shù)，本文就學(xué)生常犯的錯(cuò)誤簡(jiǎn)要的總結(jié)一下。

【關(guān)鍵詞】書(shū)面表達(dá) 單詞 短語(yǔ)

高考書(shū)面表達(dá)要求考生根據(jù)所給題目寫(xiě)一篇書(shū)面材料，要做到內(nèi)容符合要求，語(yǔ)句通順，條理清楚。它類似于翻譯，又不同于翻譯?？忌朐跁?shū)面表達(dá)中獲取高分，除了要點(diǎn)齊全，語(yǔ)法正確外，還必須能運(yùn)用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，較高級(jí)的詞語(yǔ)及一些過(guò)渡性詞語(yǔ)。而高中生特別是高一新生在書(shū)面表達(dá)中得分非常低，甚至不少學(xué)生作文25分的滿分只得幾分，學(xué)生平時(shí)作文中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤總結(jié)如下。

一、“…有…”的漢語(yǔ)句子錯(cuò)誤地表達(dá)為“there have/has…”

典型錯(cuò)誤：There have many old buildings in our hometown.

這是學(xué)生從初中延續(xù)過(guò)來(lái)的一種典型錯(cuò)誤。許多學(xué)生每天不遺余力地背單詞，而對(duì)單詞的用法、意義不求甚解，“have=有”，就這樣刻在他記憶深處，于是碰到“…有…”就用“There have/has…”。英語(yǔ)中表示“…有…”的這類句子均屬于存在句，最常見(jiàn)的“There be…”句型。

正確表達(dá)：There are many old buildings in our hometown.

除了最常見(jiàn)的“There be…”句型外，類似的說(shuō)法還有There lives… There seems… There stands… There used to be …等等，都不能用There have…表示。例如：

There lived an old monk in the mountain.

There stands a TV tower in the center of the city.

注：哪里有用there be 句型；某人某物擁有用have/has，例如：

He has many friends.

There are about 6000 students in our school.

二、少謂語(yǔ)動(dòng)詞或多謂語(yǔ)動(dòng)詞

和漢語(yǔ)句子不一樣的是，英語(yǔ)句子都離不開(kāi)動(dòng)詞，而且一句話只能有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，但有些學(xué)生受漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出的是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，有的一句話里沒(méi)有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，而有的又出現(xiàn)多處謂語(yǔ)動(dòng)詞。

典型錯(cuò)誤：

We always working till midnight before taking exams.

We should read books may be useful to us.

Li hua was a Chinese student studied in America.

The driver of the red car was died on the spot.

正確表達(dá)：

We are always working till midnight before taking exams.

We should read books that may be useful to us.

Li hua was a Chinese student studying in America.

The driver of the red car died on the spot.

三、動(dòng)詞、名詞不分

典型錯(cuò)誤：Learn English is not difficult.

正確表達(dá)：Learning English is not difficult.

漢語(yǔ)多用動(dòng)詞，英語(yǔ)多用名詞，這是兩種語(yǔ)言的不同表達(dá)習(xí)慣。在英語(yǔ)中做主語(yǔ)一定不能用動(dòng)詞，可以用名詞或動(dòng)名詞等。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法了解不足，缺乏詞法、句法概念，是犯這類錯(cuò)誤的主要原因。

四、“有…在做某事”中的動(dòng)詞錯(cuò)誤

典型錯(cuò)誤：There are some students study in the classroom.

這類錯(cuò)誤在低學(xué)段學(xué)生習(xí)作里比較常見(jiàn)，在高中階段仍時(shí)有發(fā)生。

英語(yǔ)中同類意義的動(dòng)詞并列，表示第次發(fā)生。但是像“某某人在做什么”，“有…在做某事”之類的句中，英語(yǔ)中可以用以下表達(dá)：

Some students are studying in the classroom.

There are some students studying in the classroom.

There are many students who are studying in the classroom.

五、形容詞、副詞意義不分

受漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣影響，學(xué)生忽視了在英語(yǔ)中形容詞和副詞的功能不同。在英語(yǔ)中形容詞多用來(lái)作定語(yǔ)或表語(yǔ)等，而副詞常作狀語(yǔ)。有些學(xué)生懂得什么時(shí)候該用哪一類詞，但是一說(shuō)出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)，就不由自主地出錯(cuò)了。如果你寫(xiě)在黑板上問(wèn)他“這樣對(duì)嗎？”他立刻明白錯(cuò)哪里了。

典型錯(cuò)誤：

It made me happily.

She sings beautiful.

The house is environmental friendly.

正確表達(dá)：

It made me happy.

She sings beautifully.

The house is environmentally friendly.

平時(shí)教學(xué)中灌輸知識(shí)多，學(xué)生被動(dòng)接受的多，真正由自己去獲取，整理知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)很少，所以這是我們以后教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)方面。

英語(yǔ)作文難，其實(shí)難在我們往往借助漢語(yǔ)進(jìn)行思考，同時(shí)又要克服漢語(yǔ)的影響！其實(shí)只要主動(dòng)地增加英語(yǔ)詞匯輸入量，用心揣摩、品味英語(yǔ)句子以及行文的特點(diǎn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多說(shuō)多用，寫(xiě)出來(lái)以后，再細(xì)心修改，就能夠避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤，句子就會(huì)越來(lái)越地道，越來(lái)越符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，英語(yǔ)作文慢慢就不感覺(jué)難了，分?jǐn)?shù)自然也就提高了。

（作者單位：安徽省太和縣第一中學(xué)）