葉　庭，趙一平

（淮北師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽淮北235000）

安徽省高校健美操與市場供需情況分析

葉庭，趙一平

（淮北師范大學(xué) 體育學(xué)院，安徽淮北235000）

摘要：運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法對安徽省高校健美操與市場供需關(guān)系進(jìn)行分析，對安徽省健美操人才狀況及健美操培養(yǎng)模式的完善提出建議：健美操專業(yè)人才的培養(yǎng)要立足社會需要，適時調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才等.

關(guān)鍵詞：安徽??；高校；健美操

隨著生活質(zhì)量提高，節(jié)奏的加快，人們的體質(zhì)卻呈普遍下降的趨勢，“現(xiàn)代病”、“文明病”頻頻影響人們的生產(chǎn)生活.健美操以其一定的鍛煉價值，在國家“陽光體育”、“全民健身”的號召下，得到了學(xué)校廣大師生們的一致喜愛.自1992年中國健美操協(xié)會成立以來，健美操在我國各高校開展得如火如荼.近年來，安徽省高等體育院系相繼開始培養(yǎng)健美操專業(yè)人才，安徽省高校健美操發(fā)展進(jìn)入新的階段，師資、設(shè)施等相繼完善，培養(yǎng)出的專業(yè)人才不斷增多，但就現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢來說，顯得捉襟見肘.研究著重分析調(diào)查健美操專業(yè)與供需之間的關(guān)系，為安徽省高校更好的培養(yǎng)專業(yè)人才提供幫助.

1　研究對象與研究方法

1.1研究對象

以安徽省部分高校體育院系的健美操專業(yè)學(xué)生、教師、畢業(yè)生以及8家就業(yè)單位為研究對象.

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等網(wǎng)站有關(guān)高校體育教學(xué)、健美操發(fā)展現(xiàn)狀及對策的科研成果，閱讀有關(guān)高校培養(yǎng)狀況、大學(xué)生就業(yè)、市場需求等方面的專業(yè)書籍，為研究提供一定的理論基礎(chǔ).

1.2.2問卷調(diào)查法

為充分了解安徽省健美操的教學(xué)情況，對安徽省7所（黃山學(xué)院、安徽師范大學(xué)、滁州學(xué)院、宿州學(xué)院、淮北師范大學(xué)、阜陽師范學(xué)院、皖西學(xué)院）開設(shè)健美操專業(yè)的高校教師學(xué)生發(fā)放問卷，其中教師問卷56份，學(xué)生問卷210份，共224份，教師問卷回收56份，有效問卷56份，回收率和有效率為100%，學(xué)生問卷回收208份，有效問卷202份，回收率和有效率分別是99.05%和97.11%，40名健美操專業(yè)畢業(yè)生及8家用人單位進(jìn)行問卷調(diào)查，畢業(yè)生回收問卷31份，有效問卷31份，回收率77.50%，有效率100%；用人單位發(fā)放問卷16份，回收16份，有效問卷16份，回收率和有效率都為100%.

1.2.3專家訪談法

對從事健美操教學(xué)的專家、體育市場研究方面的專家進(jìn)行訪談，并認(rèn)真聽取意見和建議，為充實文章內(nèi)容、豐富結(jié)構(gòu)提供依據(jù).

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件對高校教師、學(xué)生、畢業(yè)生、用人單位問卷統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計.

2　結(jié)果分析

2.1安徽省高校健美操市場供給情況調(diào)查分析

2.1.1安徽省高校健美操師資情況分析

我國優(yōu)秀體育教師的發(fā)展規(guī)律顯示，優(yōu)秀體育教師要經(jīng)歷準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、提高期和穩(wěn)定期四個階段，年齡和教齡是教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等運用能力的直接體現(xiàn)；學(xué)歷和職稱是教師專業(yè)理論和技術(shù)水平、科研等的重要指標(biāo).

表1　健美操師資情況調(diào)查　N=56

圖1　健美操教師核心期刊發(fā)表情況

安徽省健美操專業(yè)教師年齡分布較為合理，體現(xiàn)在40~50歲和50歲以上的年齡都占21.43%，20~30歲和30~40歲年齡段教師都占到了28.57%，年輕教師接受了最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，中青年教師成為高校健美操教學(xué)的中堅力量；教齡集中分布在2~7年，占到了64.28%，教齡在8年以上的占35.72%，教齡的長短體現(xiàn)的是教師從事教育的時間長短，教齡短的教師一般較為年輕，專業(yè)技能強(qiáng)，但教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高；教師有碩士研究生學(xué)歷的占到了57.14%，本科學(xué)歷占到了42.86%，沒有博士學(xué)歷的教師，長期以來，教師通過攻讀在職研究生等方式獲得更高的學(xué)歷，但與現(xiàn)實國家的需求還有一段距離，各高校堅持引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的健美操人才，也為安徽省健美操就業(yè)市場提供了就業(yè)的機(jī)會（見表1）.安徽省健美操教師整體科研能力水平較低，科研作為專業(yè)、學(xué)科發(fā)展的水平的標(biāo)準(zhǔn)，與教學(xué)相互補(bǔ)，科研與教學(xué)是高校教師的重要工作，安徽省高校健美操教師應(yīng)不斷追求創(chuàng)新，提高科研能力是其發(fā)展的方向（見圖1）.

2.1.2安徽省高校健美操場地設(shè)施情況分析

隨著健美操在安徽省高校的廣泛開展，師資力量和教學(xué)水平等軟件不斷提高的同時，硬件設(shè)施也逐漸的得到完善.

表2　健美操場地設(shè)施情況　N=56

在調(diào)查的28名教師中，設(shè)有健美操房的占到了85.71%，100%的高校音響設(shè)備齊全，85.71%的高校配備有把桿和鏡子，71.43%高校教學(xué)場地固定，總體設(shè)施配備情況良好（見表2）.

表3　教學(xué)環(huán)境滿意度情況

學(xué)生對教學(xué)環(huán)境的滿意度中非常滿意的占17.33%，比較滿意的占31.68%，基本滿意的占28.71%，不滿意和非常不滿意的分別占16.83%和5.45%；教師方面，非常滿意的占7.14%，比較滿意的占42.86%，基本滿意的占35.71%，不滿意的占14.29%.說明安徽省高校健美操教學(xué)環(huán)境能夠基本滿足師生需求，但仍然存在著需要完善的地方（見表3）.

2.1.3安徽省高校健美操專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

健美操作為一種富有激情與內(nèi)涵的運動項目，其每個技術(shù)動作、套路都有一定的標(biāo)準(zhǔn)，在同一標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行教學(xué)以使學(xué)生掌握規(guī)定的基本動作和組合動作，對于教師的各種能力提出了較高的要求，以滿足教學(xué)的需求.

圖2　學(xué)生對健美操教學(xué)滿意度情況調(diào)查

教學(xué)方法上，非常滿意的占41.56%，比較滿意的占34.87%，基本滿意的比重占18.99%，不滿意和非常不滿意的比重分別占3.14%和1.44%，總體上學(xué)生對教師的教學(xué)方法較為滿意，可見，教師在教學(xué)過程中采用了較為有效的教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容上，非常滿意的占23.21%，比較滿意的占40.56%，基本滿意的比重占29.95%，不滿意和非常不滿意的比重分別占3.58%和2.7%；絕大多數(shù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容滿意，但由于健美操的套路在不斷地變化中，合理規(guī)范的安排教學(xué)內(nèi)容是健美操發(fā)展的前提；技術(shù)水平上，非常滿意的占26.85%，比較滿意的占34.32%，基本滿意的比重占33.68%，不滿意和非常不滿意的比重分別占3.29%和1.86%可見教師技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高，以適應(yīng)教學(xué)需要；教學(xué)態(tài)度上，非常滿意的占41.88%，比較滿意的占32.28%，基本滿意的比重占21.62%，不滿意和非常不滿意的比重分別占2.54%和1.68%，說明教師的態(tài)度還需做出一定的改變，這樣才能保證良好的教學(xué)氣氛；教學(xué)效果上，非常滿意的占20.74%，比較滿意的占36.19%，基本滿意的比重占38.68%，不滿意和非常不滿意的比重分別占2.06%和2.33%，教學(xué)效果通過匯演、考試等方式檢驗，安徽省高校健美操的教學(xué)效果較好.

2.1.4安徽省高校健美操專業(yè)學(xué)生情況分析

動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的內(nèi)在過程，依據(jù)動機(jī)而做出的行為是動機(jī)的表現(xiàn)，良好的健美操學(xué)習(xí)動機(jī)，能夠讓學(xué)生更扎實的掌握健美操理論和實踐知識.

表4　學(xué)生學(xué)習(xí)健美操動機(jī)調(diào)查　N=202

學(xué)生在選擇動因時，比重最大的是個人喜好，占到了43.07%，升學(xué)需要占28.71%，為將來工作需要的占13.37%，受同學(xué)或朋友影響的占10.89%，家庭影響占2.97%，其他動機(jī)的占0.99%，說明健美操大眾喜好程度較高，個人對健美操的認(rèn)知程度得到提升（見表4）.同時，在訪談中也了解到，健美操充分的表現(xiàn)力是其受到廣大學(xué)生喜好的重要原因，但學(xué)生還需要將學(xué)習(xí)的激情轉(zhuǎn)化成實際的課下練習(xí).教師在學(xué)生的課外時間里也還需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識.

2.2安徽省高校健美操市場需求情況調(diào)查分析

伴隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增的趨勢，現(xiàn)今的就業(yè)形勢已經(jīng)更加嚴(yán)峻，人才市場總體上呈現(xiàn)出供大于求的現(xiàn)狀，健美操專業(yè)的畢業(yè)生也不例外.

2.2.1安徽省高校健美操專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

在調(diào)查的31名健美操畢業(yè)生中，12人從事與健美操有關(guān)的工作，占到38.71%，5人自主創(chuàng)業(yè)與健美操有關(guān)工作，占16.13%，9人從事與健美操無關(guān)的工作，占29.03%，6人攻讀碩士研究生，占19.35%.可見健美操畢業(yè)生多數(shù)從事與健美操有關(guān)的工作，畢業(yè)生就業(yè)趨向于與所學(xué)專業(yè)有關(guān)（見表5）.健美操畢業(yè)生對就業(yè)形勢的評價，被調(diào)查的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢一般、比較好、非常好的比重占64.52%，但仍然有35.48%畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢不好和嚴(yán)峻，這說明大部分畢業(yè)生能找到較為理想的工作，無論是與健美操有關(guān)還是無關(guān)，目前健美操專業(yè)的就業(yè)前景較為樂觀（見圖3）.另外，畢業(yè)生在面試過程中所遇到的困難，理論知識方面的缺乏占到12.9%，技術(shù)水平不足占到19.35%，非專業(yè)方面問題占64.52%，其他方面的問題占到3.23%，高校在教學(xué)過程中不僅僅傳授專業(yè)的理論和技術(shù)，還應(yīng)注重實際應(yīng)用能力等非專業(yè)知識的培養(yǎng)（見圖4）.

表5　健美操畢業(yè)生就業(yè)情況　N=62

圖3　健美操畢業(yè)生就業(yè)形勢情況（N＝62）

圖4　健美操畢業(yè)生面試情況（N＝62）

2.2.2就業(yè)市場對健美操專業(yè)需求狀況調(diào)查

在與相關(guān)高校教師、專家訪談過程了解到，安徽省就業(yè)市場對健美操人才的供小于求，在數(shù)量和質(zhì)量上都體現(xiàn)出一定的不足，還需高校對健美操專業(yè)加大關(guān)注力度.

表6　就業(yè)市場對健美操專業(yè)畢業(yè)生要求情況　N=32

表7　就業(yè)市場對健美操專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)要求情況　N=32

用人單位在選擇人才時要求專科學(xué)歷的單位占18.75%，選擇本科學(xué)歷的占50%，選擇研究生學(xué)歷的占25%，沒有學(xué)歷要求的占6.25%，說明學(xué)歷作為畢業(yè)生就業(yè)敲門磚，用人單位對人才的學(xué)歷要求越來越高；在畢業(yè)學(xué)校的要求上，要求專門院校的占31.25%，要求師范院校的占43.75%，無要求的占25%，可見用人單位傾向于師范院校畢業(yè)的學(xué)生，而這種趨勢正在逐漸的擴(kuò)大化（見表6）.在畢業(yè)生的能力上，占比重最大的是教學(xué)能力，占到68.8%，其次是表演能力和比賽能力，分別占到了12.5%和6.25%，可見，市場更看重畢業(yè)生的教學(xué)能力，而其發(fā)展的趨勢是朝多元化的方向發(fā)展.從表7來看，絕大多數(shù)的單位認(rèn)為畢業(yè)生的專業(yè)技能是非常重要的，專業(yè)理論方面，81.25%的單位認(rèn)為非常重要，12.5%的單位認(rèn)為比較重要，總之，專業(yè)理論和專業(yè)技能都被單位看作衡量畢業(yè)生質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn).

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）安徽省高校健美操師資力量以中青年教師為主，學(xué)歷層次上較為合理，但缺少博士研究生學(xué)歷，在核心期刊上發(fā)表的文章數(shù)量偏少，教師的科研能力還有待于提高.

（2）安徽省健美操教學(xué)現(xiàn)狀良好，設(shè)施基本齊全、數(shù)量充足，能夠滿足教學(xué)上的需要，但仍有需完善的方面.

（3）安徽省高校健美操專業(yè)學(xué)生選擇健美操專業(yè)的動機(jī)以個人喜愛為主，升學(xué)、就業(yè)需求為輔.

（4）安徽省高校健美操專業(yè)就業(yè)形勢良好，在調(diào)查的畢業(yè)生中，大部分從事著與健美操有關(guān)的工作，自主創(chuàng)業(yè)或者受聘于用人單位，而其從事的工作多數(shù)以教學(xué)工作為主.

（5）就業(yè)市場對于健美操專業(yè)的畢業(yè)生要求較高，除需掌握本專業(yè)的理論知識和技能外還需掌握非專業(yè)方面的知識.

3.2建議

（1）優(yōu)化高校師資隊伍，引進(jìn)高層次的人才，加強(qiáng)專業(yè)實力和學(xué)科建設(shè)，不斷探索健美操教學(xué)以及體育教學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)以外的時間，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的科研能力，達(dá)到“教研”結(jié)合，以解決教學(xué)中的實際問題.

（2）加大資金投入力度，淘汰陳舊的設(shè)施，購置新設(shè)施，增添不足的設(shè)施，以滿足教學(xué)的需要.

（3）高校應(yīng)開設(shè)非專業(yè)方面的課程以滿足畢業(yè)生工作之需，教師在教授專業(yè)理論和實踐知識過程中，適時的讓學(xué)生了解學(xué)科以外的知識，作為學(xué)生自己應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自己，真正的成為復(fù)合型人才.

參考文獻(xiàn)：

［1］馬丁丁.安徽省普通高校健美操選項課現(xiàn)狀調(diào)查研究［D］.揚州：揚州大學(xué)，2013.

［2］姚凌杰.安徽省普通高校體育教育專業(yè)健美操課程教學(xué)中存在的主要問題及對策性思考［D］.南京：南京體育學(xué)院，2013.

［3］鄧晞翎.以就業(yè)為導(dǎo)向的健美操專業(yè)人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)研究［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報，2010，44（6）：96-100.

［4］國利.河北省普通高校健美操教學(xué)方法的運用現(xiàn)狀研究［D］.石家莊：河北師范大學(xué)，2013.

［5］李曉靜，陳文東.安徽省高校健美操專項畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查與對策研究［J］.安徽體育科技，2009，30（4）：66-68，72.

［6］熊艷.我國普通高校健美操“運動教育模式”的理論構(gòu)建與實證研究［D］.北京：北京體育大學(xué)，2013.

［7］李曉靜，孟祥武，孟敏.安徽省高校健美操專項調(diào)查分析與對策研究［J］.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010，31（2）：64-68.

［8］楊曉東.山東省體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策［D］.濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2009.

（責(zé)任編輯：歐愷）

中圖分類號：G807.4；G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1007-5348（2015）02-0056-06

［收稿日期］2014-09-25

［作者簡介］葉庭（1989-），男，安徽廬江人，淮北師范大學(xué)體育學(xué)院教師，碩士研究生；研究方向：體育教育與訓(xùn)練.

College Aerobics and Market Supply and Demand Analysis of Anhui

YE Ting,ZHAO Yi-ping
（College of Physical Education,Huaibei Normal University,Huaibei 235000,Anhui,China）

Abstract：The paper uses literature,surveys,and expert interviews and other research methods to analyze the relation between aerobics of universities and colleges of Anhui and market supply and demand hence makes recommendations for improving the situation in Anhui aerobics and aerobics talent training mode,that is aerobics personnel training should be based on social needs and it should adjust the professional curriculum and train high-quality compound talents.

Key words：Anhui；universities and colleges；aerobics