郭麥香

有的寶寶喜歡觀察星空，特別是對(duì)銀河、火星、月亮等興趣很濃，經(jīng)常纏著爸爸問(wèn)東問(wèn)西。有的寶寶對(duì)植物很有興趣，注意觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從播種、發(fā)芽到發(fā)育、成熟……寶寶從小就表現(xiàn)出觀察興趣和持久的觀察力，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？

觀察力需要培養(yǎng)嗎？

所謂觀察力，是指人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察，是人有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)，不是盲目的、隨意的。寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，都是從觀察開(kāi)始的。要提高寶寶未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展他的智力，不提高他的觀察力是不行的。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因縱然是復(fù)雜的，但普遍的特點(diǎn)之一是觀察力差。

有學(xué)者認(rèn)為，寶寶天生具備內(nèi)在意識(shí)，因而觀察力不需要通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，觀察力會(huì)逐漸呈現(xiàn)，反倒是刻意的教學(xué)有可能損害寶寶的觀察力。這種說(shuō)法有一定道理。比如，一個(gè)兩三歲的寶寶，給他一個(gè)草莓他會(huì)觀察很久，小心翼翼地翻來(lái)覆去地看，好像在研究草莓的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。接著，寶寶會(huì)嘗一小口，品嘗草莓的味道，如果感覺(jué)不錯(cuò)，寶寶會(huì)把整個(gè)草莓塞進(jìn)嘴里，盡情享受。即使沒(méi)有父母指導(dǎo)，寶寶也會(huì)觀察、體驗(yàn)。另一種情況，如果父母給寶寶一個(gè)草莓，給他講解草莓的形狀、顏色、口感，甚至營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成，寶寶可能會(huì)厭煩，即使他順著父母的意思觀察草莓，也不過(guò)是證實(shí)父母的話而已，他的觀察力無(wú)形中被削弱了。

寶寶有自主觀察的愿望和初始能力，但其觀察力的增強(qiáng)離不開(kāi)父母，否則，寶寶就不會(huì)問(wèn)父母許多古怪的問(wèn)題了。父母之所以會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的做法，根源是父母習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，對(duì)寶寶缺乏耐心，急不可待地把標(biāo)準(zhǔn)答案灌輸給寶寶。更有甚者，如果寶寶問(wèn)“狗狗拉屎為什么不擦屁股”之類的問(wèn)題，父母多以嘲笑回答，那么寶寶的觀察樂(lè)趣就會(huì)遭受打擊。

隨著年齡的增長(zhǎng)，寶寶的觀察變得不再那么簡(jiǎn)單。五六歲的寶寶對(duì)生活細(xì)節(jié)觀察得更加細(xì)致，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)周遭的事物之間存在某種復(fù)雜的關(guān)系，比如花開(kāi)花落有季節(jié)節(jié)律，而梅花在冬天照樣綻放。此時(shí)，他以有限的能力是無(wú)法理解的，必然需要父母的幫助。如何幫助寶寶呢？最佳的辦法不是直接解答，而是引導(dǎo)寶寶繼續(xù)觀察，更細(xì)致、更敏銳的觀察力能幫助寶寶逐漸揭開(kāi)事物的面紗。所以，培養(yǎng)寶寶的觀察力不是可有可無(wú)的事，而是父母義不容辭的責(zé)任。如果年輕的父母?jìng)儧](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，那么現(xiàn)在就來(lái)補(bǔ)上這一課吧。

培養(yǎng)觀察力四原則

從小培養(yǎng)寶寶的觀察力，父母應(yīng)遵循以下4項(xiàng)原則：

1.養(yǎng)成習(xí)慣，明確目的。明確觀察目的包含兩層意思：一是父母要樹(shù)立培養(yǎng)寶寶觀察力的意識(shí)，認(rèn)清觀察對(duì)于發(fā)展寶寶智能的好處；二是引導(dǎo)寶寶觀察事物時(shí)要有明確的目的，即觀察什么，為什么觀察。在家里或外出，父母隨時(shí)可以指定一個(gè)觀察對(duì)象，引導(dǎo)寶寶有目的地觀察。比如，觀察一件家具的形態(tài)、顏色、特點(diǎn)、用途；觀察做菜的全過(guò)程；觀察山水、樹(shù)木、花草；觀察一座建筑……父母和寶寶可以邊觀察邊用語(yǔ)言描述，并且互相評(píng)議，看看觀察得仔細(xì)不仔細(xì)，描述得逼真不逼真。如果父母經(jīng)常這樣做，一定會(huì)增強(qiáng)寶寶的觀察力。

2.制訂計(jì)劃，有序進(jìn)行。觀察有計(jì)劃，是指在觀察活動(dòng)開(kāi)始之前，先定好觀察的目的。觀察活動(dòng)有內(nèi)容繁簡(jiǎn)、范圍大小、時(shí)間長(zhǎng)短的分別，但都需要有計(jì)劃地進(jìn)行。沒(méi)有計(jì)劃，效果不好，不利于提高觀察能力。

3.針對(duì)目標(biāo)，選擇方法。古詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同角度觀察事物，會(huì)獲得不同的信息和感受，因此觀察事物必須掌握不同的方法。常用的觀察方法有：全面觀察和重點(diǎn)觀察；在自然狀態(tài)下觀察和實(shí)驗(yàn)中觀察；長(zhǎng)期觀察、短期觀察和定期觀察；正面觀察和側(cè)面觀察；直接觀察和間接觀察；解剖觀察和比較觀察；有記錄觀察和無(wú)記錄觀察；等等。觀察不同的對(duì)象，出于不同的目的，應(yīng)事先考慮用什么樣的觀察方法。有時(shí)候，需要幾種方法配合使用。

4.感知為先，遵循規(guī)律。觀察事物是為了認(rèn)識(shí)事物，感知是認(rèn)識(shí)的第一步。感知是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循規(guī)律去進(jìn)行觀察。常用的感知規(guī)律有以下6種：

【強(qiáng)度律】 觀察的對(duì)象必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能觀察得清晰、準(zhǔn)確。因此，在觀察前，對(duì)有可能提高強(qiáng)度的事物，應(yīng)采取措施提高其強(qiáng)度。比如，觀察人的肌肉，繃緊時(shí)看得最清楚；觀察蒸汽的特點(diǎn)，水壺里的水要滿到一定程度，效果才好。

【差異律】 被觀察的對(duì)象與背景反差越大，觀察效果越好。因此，要設(shè)法增大觀察對(duì)象與背景之間的差異。比如，觀察一種昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色，把它放在反差大的紙上，效果會(huì)更好。

【對(duì)比律】 兩個(gè)顯著不同甚至對(duì)立的事物容易觀察，因而在觀察中把具有對(duì)比意義的事物放在一起觀察效果好。比如，兩種不同的蘋(píng)果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過(guò)品嘗比較味道。

【活動(dòng)律】 運(yùn)動(dòng)中的對(duì)象容易吸引人的注意，運(yùn)動(dòng)中的情況與靜止?fàn)顟B(tài)有所不同。因此，觀察某些事物，既要觀察靜止的情況，又要看活動(dòng)中的情況。比如，觀察一個(gè)人，就應(yīng)將靜止?fàn)顟B(tài)與活動(dòng)狀態(tài)結(jié)合起來(lái)觀察。

【組合律】 把有關(guān)聯(lián)的事物組合起來(lái)觀察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的布置，觀察一個(gè)人的服飾就應(yīng)該組合起來(lái)觀察。

【協(xié)同律】 觀察任何事物都需要人的不同感官的協(xié)同配合才能收到好的效果。

培養(yǎng)觀察力的方法

掌握了以上4項(xiàng)原則，父母就可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)寶寶鍛煉觀察力了。日常生活中，任何事物都可以成為寶寶觀察的對(duì)象，任何時(shí)間都可以觀察。有父母問(wèn)，培養(yǎng)寶寶的觀察力從哪里入手呢？我認(rèn)為，可以從以下4個(gè)方面入手。

1.從興趣出發(fā)。父母可以引導(dǎo)寶寶觀察他感興趣的東西。寶寶更多對(duì)什么東西感興趣呢？研究顯示，寶寶通常喜歡觀察活的、動(dòng)的東西，如小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、小金魚(yú)游泳等，不喜歡觀察靜的東西；喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開(kāi)屏、花園里的鮮花等，不喜歡看顏色單調(diào)的水墨畫(huà)；喜歡看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西；位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的，位置不明顯的，容易被忽略；物體的開(kāi)頭容易被觀察，其他特征容易被忽略，如一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類；差別大的物體容易被觀察出來(lái)，差別小的物體，寶寶常常觀察不到。

2.注重感官體驗(yàn)。吃水果時(shí)，父母可以引導(dǎo)寶寶用眼看、用手摸、親口品嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶寶寶到大自然中，親眼看看破土而出的禾苗與小草，親耳聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的蟬鳴鳥(niǎo)叫，親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗，親口嘗嘗涼爽的雪花冰塊，從而認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季。父母還可用自己的情感和語(yǔ)言感染寶寶，使寶寶產(chǎn)生喜歡看的愿望。當(dāng)寶寶對(duì)某件事物產(chǎn)生了興趣，觀察時(shí)注意力就會(huì)集中。父母經(jīng)常給寶寶講故事，比方說(shuō)，故事里有大海，但對(duì)于大海，孩子沒(méi)有形象的概念，孩子喜歡玩沙子，但沒(méi)有和沙子真正的親近，那么就帶孩子去海邊，讓他身臨其境，在沙灘上與大海親密接觸。此時(shí)，及時(shí)和講過(guò)的故事聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)寶寶親眼看到故事里的事物，寶寶對(duì)大海的印象肯定是非常深刻的。

3.拓寬寶寶的視野。觀察力的強(qiáng)弱與寶寶視野是否開(kāi)闊有關(guān)，孤陋寡聞的寶寶，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)，觀察受到影響?？吹酵瑯右环N現(xiàn)象，有的寶寶能觀察到許多細(xì)節(jié)，有的孩子過(guò)目即忘，這與寶寶的知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，道理融會(huì)貫通，觀察起來(lái)就比較深刻?？梢哉f(shuō)，觀察力基于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而知識(shí)的積累又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)寶寶觀察力的發(fā)展。所以，父母應(yīng)該抽空多帶孩子參觀商場(chǎng)、動(dòng)物園、公園，參加一些畫(huà)展、音樂(lè)會(huì)等有趣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，擴(kuò)大知識(shí)面。

4.鼓勵(lì)寶寶提問(wèn)題。不要總認(rèn)為寶寶什么都不懂，寶寶的心靈深處絕對(duì)不是一片空白，否則他們就不會(huì)向父母提出一串串精彩的問(wèn)題，如“天冷了水為什么會(huì)結(jié)冰”“我是從哪里來(lái)的”，等等。寶寶的問(wèn)題有成人意想不到的，或者覺(jué)得可笑、荒唐。面對(duì)孩子的提問(wèn)，有的父母可能會(huì)不耐煩地說(shuō)：“去！去！去！哪來(lái)的這么多為什么？”也許父母是回答不上來(lái)，也許認(rèn)為小孩子的問(wèn)題不值得回答。如果是這樣，會(huì)使寶寶很掃興，會(huì)挫傷寶寶對(duì)周圍事物的敏感與思考。父母必須明白，當(dāng)寶寶提問(wèn)題時(shí)，不是在胡鬧，而是在求知。鼓勵(lì)寶寶提問(wèn)題，就是在培養(yǎng)寶寶的觀察力和思考力。需要提醒的是，當(dāng)寶寶提問(wèn)題時(shí)，父母不必馬上給孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，可以引導(dǎo)寶寶進(jìn)一步觀察，陪寶寶一起求證，所以，父母不必因?yàn)榛卮鸩簧蟻?lái)寶寶的問(wèn)題而羞愧。

法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)：“世界并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”寶寶的眼睛總是明亮清澈的，因?yàn)樗谡J(rèn)知和情感上有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，有神秘的感受。令人激動(dòng)的是，培養(yǎng)寶寶觀察力的過(guò)程，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)就是一次又一次旅行，對(duì)父母來(lái)說(shuō)同樣如此。父母?jìng)冊(cè)诼殘?chǎng)拼搏之余，陪寶寶一起觀察身邊的事物，重新發(fā)現(xiàn)自己的好奇之心，不失為一個(gè)回歸童真和自然的修行之旅。

【編輯：陳彤】