摘要：體育審美，必須讓學(xué)生首先知道什么是美、什么是體育美？體育美來(lái)源于何處？何謂體育美感？它發(fā)生的基礎(chǔ)是什么？什么是體育審美能力？體育審美能力又是如何培養(yǎng)的？為了讓學(xué)生感受到體育中美的存在，我們必須在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)審美知識(shí)教育，從美學(xué)的理論角度向?qū)W生傳授一些相關(guān)的美學(xué)理論知識(shí)和基本美學(xué)規(guī)律，使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)去感覺(jué)、去領(lǐng)悟、去回味美的存在，并全身心投入到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐充分展示出體育美的豐富內(nèi)涵。為學(xué)生進(jìn)行審美實(shí)踐活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）04-0062-01

一、結(jié)合自身特征，滲透美學(xué)教育

（一）教師要有美的儀表。金正昆教授在《百家講壇》中談教師的儀表時(shí)說(shuō)：“儀表體現(xiàn)著你自身的修養(yǎng)，又展現(xiàn)了你對(duì)教育對(duì)象的尊重與否。”可見(jiàn)，金教授認(rèn)為儀表對(duì)自身和對(duì)學(xué)生都有著不可忽視的作用。而我也認(rèn)為在體育教學(xué)中，體育教師是體育運(yùn)動(dòng)美的榜樣，是學(xué)生直接感知的美的對(duì)象。教師自身的美是激發(fā)學(xué)生美感意識(shí)、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的基礎(chǔ)。所以體育教師有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)美的形象。調(diào)查表明：教師服飾的色彩、款式和品位足以影響學(xué)生上課時(shí)的態(tài)度、注意力和行為方式。作為經(jīng)常在戶(hù)外上課的體育教師，在著裝上應(yīng)能體現(xiàn)動(dòng)感灑脫之美，應(yīng)注意合體、舒適、美觀大方，給學(xué)生留下自然、輕松、愉快、精神、健美的形象，成為學(xué)生心中美的楷模。

（二）教師要有美的體態(tài)語(yǔ)言。教師的體態(tài)語(yǔ)言美的教育與影響具有社會(huì)價(jià)值，它的廣泛影響力和持久性的魅力早已被世人所肯定。學(xué)生對(duì)美的感受和體驗(yàn)，許多地方都是由教師潛移默化的影響得到的。體育不同于其它課程教學(xué)， “身”教重于“言”教，在課堂上體育教師要全方位地展示自己，瀟灑，漂亮、完美的示范動(dòng)作，樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗的性特點(diǎn)，熱情、飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，“站如松，行如風(fēng)”這一特殊而良好的形體語(yǔ)言，教師的一言一行簡(jiǎn)直就是學(xué)生的模板，對(duì)學(xué)生的影響更是舉足輕重的。體育教師要時(shí)刻注意體態(tài)語(yǔ)言所帶來(lái)的好壞結(jié)果、美丑結(jié)果，把美的體態(tài)語(yǔ)言傳授給學(xué)生。扎實(shí)的基本功，強(qiáng)硬的專(zhuān)業(yè)技能，高超的示范動(dòng)作水準(zhǔn)，良好形象，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有著積極地推動(dòng)作用。

（三）教師要有講解知識(shí)與示范動(dòng)作的和諧美。有的體育教師示范動(dòng)作很美，例如：跨欄教學(xué)過(guò)程中，他能清楚地做出攻欄、前壓上體和協(xié)調(diào)的欄間步節(jié)奏等，但卻拙于言語(yǔ)表達(dá)，不能把自己所做的動(dòng)作清楚的表述出來(lái)；有的又恰恰相反，講起課來(lái)口若懸河，使學(xué)生聽(tīng)得神魂顛倒，但又不善于做示范動(dòng)作，甚至有的示范了之后，反而讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。上課時(shí)言語(yǔ)要注意從審美的角度，用精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行傳授，以喚起學(xué)生的審美情感；示范動(dòng)作要力求做到舒展、輕巧、優(yōu)美、大方，給他們以一種觀賞美的享受，以此來(lái)激發(fā)他們躍躍欲試的情緒。

二、結(jié)合教學(xué)特征滲透美學(xué)教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，是加強(qiáng)美學(xué)教育的有利因素。而體育教學(xué)的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在學(xué)生的參與，學(xué)生的參與性是否強(qiáng)，卻主要取決于學(xué)生對(duì)成功美的感受，感受越強(qiáng)則參與性越高，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成功美的感受是體育教育教學(xué)中不可多得的手段之一。

體育教學(xué)活動(dòng)還具有競(jìng)技性，這主要表現(xiàn)在教學(xué)比賽方面。教學(xué)比賽不僅是學(xué)生體力和智慧的角逐,而且也是精神意志、思想和作風(fēng)的較量。在緊張激烈的競(jìng)賽中，學(xué)生所表現(xiàn)的頑強(qiáng)拼搏、奪取勝利的精神以及誠(chéng)實(shí)、謙虛、友好、協(xié)作、文明禮貌等優(yōu)良道德作風(fēng)，不僅給人以美感，而且也提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中勇于戰(zhàn)勝困難的信心，而這些不正說(shuō)明了體育能夠培養(yǎng)和充實(shí)人的內(nèi)在美嗎？

三、體育課創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境

（一）要?jiǎng)?chuàng)造美的的教學(xué)氣氛。人類(lèi)各種藝術(shù)的一個(gè)共同特性，就是各自以它的不同方式的節(jié)奏、韻律來(lái)吸引人們，給人以精神上的享受。同樣，體育課課堂氣氛的節(jié)奏與韻律也要富有一定的藝術(shù)美，通過(guò)體育教師細(xì)心的準(zhǔn)備，在體育課中運(yùn)用各種組織方法，使學(xué)生的情緒不斷發(fā)生變化，既要有高潮，也要有低潮；既有熱烈，也要有平靜；既有緊張的時(shí)候，也要有比較輕松的時(shí)候。從而使體育課的氣氛形成特有的節(jié)奏和韻律。學(xué)生在富有節(jié)奏韻律變化的氣氛中，不僅可以鍛煉出健美的身材，而且在精神上也可以享受體育鍛煉的多種樂(lè)趣。我們可以在比較枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕滩闹蟀才乓恍┹p松愉快有趣而又益于下面教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容，如小歌舞、小游戲等，還可以模仿一些電視上的節(jié)目，例如：幸運(yùn)五十二，快樂(lè)大本營(yíng)，歡樂(lè)英雄等，使整堂課呈現(xiàn)為一個(gè)有強(qiáng)有弱、活潑、歡快明朗、緊湊的教學(xué)，使學(xué)生在不間斷的歡樂(lè)氣氛中獲得了知識(shí)，鍛煉了身體，同時(shí)也獲得了心理上的滿(mǎn)足，從而完成教學(xué)內(nèi)容。

（二）布置美的教學(xué)場(chǎng)地。優(yōu)美的場(chǎng)地布置，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，美化其情感。在教學(xué)中，所用器材應(yīng)布局合理，從審美的角度設(shè)計(jì)新穎的放置圖形，達(dá)到線條清晰，井然有序。如在室外教學(xué)的墊上運(yùn)動(dòng)，地面要打掃干凈，墊子要擺放整齊，根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少、教材內(nèi)容、訓(xùn)練方法、活動(dòng)間隙等，精心考慮，合理布局；在課前畫(huà)出區(qū)域，在靜止的物和有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的人之間勾畫(huà)出美麗的圖案，學(xué)生有秩序的滾翻動(dòng)作會(huì)像電影銀屏上的畫(huà)面，盡管這美的映像是短暫的，但它卻給學(xué)生帶來(lái)賞心悅目之美感，使他們產(chǎn)生愉快的情緒。在體育教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境，會(huì)給學(xué)生以精神和安全的作用。從美育觀點(diǎn)出發(fā)，客觀事物外觀形式的美，能被人的感官所感知，從而引起人的情感愉悅和想象活動(dòng)。例如：紅色使人感到熱烈；綠色使人感到清爽；直線使人感到廣闊；曲線使人感到柔和。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)與學(xué)生的心理特征相對(duì)應(yīng)。再如：醒目的體育場(chǎng)地器材布置可以提高學(xué)生的注意力； 五顏六色的各種球類(lèi)器材，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望；在跑道上劃一些雪白的起跑線、終點(diǎn)線或各種圖案，給學(xué)生以明快、清晰的感覺(jué)。反之，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的環(huán)境臟、亂、差，器材布局雜亂無(wú)章，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)興趣。