唐仕梅

語文教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中潛移默化地接收到思想教育；但潛移默化不等于任其自然，教師強(qiáng)烈的滲透意識與良好的滲透方法將極大地影響到潛移默化的進(jìn)程。據(jù)此認(rèn)識，我在教學(xué)實踐中，從四個方面進(jìn)行了探索，并取得了初步的成效。

一、加強(qiáng)同類聯(lián)系，形成思想鏈條

學(xué)校以素質(zhì)教育為切入點，積極通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育、誠信教育和學(xué)習(xí)新守則活動，積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生在“動手做”中進(jìn)行創(chuàng)新實踐，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作再上臺階。

1.是在聽、寫、看、講中進(jìn)行傳統(tǒng)教育。聽，組織學(xué)生聽傳統(tǒng)故事。學(xué)校先后以故事會的形式講革命故事?？矗M織學(xué)生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國主義教育影片，并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。寫，組織學(xué)生進(jìn)行“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”征文比賽。講，注重抓好每周一的升國旗儀式和國旗下講話。開展“雷鋒在身邊”，“少先隊志愿者”行動，以弘揚(yáng)雷鋒精神，傳承民族美德。

2.是在“行”中開展誠信教育。學(xué)校注重在誠信教育上下功夫。以“不說謊話”為突破口，對學(xué)生進(jìn)行誠實守信教育，先后開展了“誠實守信”主題班、隊會10余節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫“誠信”征文100余篇。同時，開展了“無考試作弊、無作業(yè)抄襲”活動，考試不作弊，作業(yè)不抄襲已深入學(xué)生心中。通過這些靈活多樣的誠信教育活動的實施，誠信氛圍已經(jīng)形成，誠實守信的風(fēng)尚逐漸深入學(xué)生心中。

3.是在“學(xué)、背、做”中開展講守則活動。學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展了“學(xué)、背、做”活動，將新守則內(nèi)容張貼于每個教室，要求學(xué)生處處以《守則》規(guī)范自己的言行，并結(jié)合《守則》內(nèi)容和學(xué)生實際，開展了學(xué)生規(guī)范知識競賽，引導(dǎo)學(xué)生參與積極、健康、有益的課外活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

學(xué)生良好思想品德的形成有一個從朦朧到清晰、從低強(qiáng)到高強(qiáng)逐漸發(fā)展的過程。所以，教者應(yīng)該自覺按照教材的編寫意圖，注意加強(qiáng)同類教育內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生良好的思想道德觀念日漸清晰，日趨強(qiáng)化，并最終形成思想豐碑。

二、創(chuàng)設(shè)感染情緒，激起情感震動

作為一所學(xué)校，學(xué)生的狀況各不相同，特別是有些特殊學(xué)生，我們采取了不同的思想教育措施，一是對品行較差學(xué)生采取集中教育、個別談話、真情感動等辦法進(jìn)行幫教。使得這部分學(xué)生在思想道德教育方面吃上了“小灶”，進(jìn)步較大。二是對“學(xué)困生”采取了多作鼓勵、單獨輔導(dǎo)、區(qū)別作業(yè)的方法，降低學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)習(xí)壓力，使他們在學(xué)習(xí)上找到了自信心。三是對單親生、孤兒學(xué)生，采取多給機(jī)會、消除陰影、愛心幫助、心理矯正、申請課本、雜費減免等方法，使他們感受到班級和學(xué)校溫暖，防止了他們自暴自棄，幫助他們形成健全的人格和健康的品行。

列寧說過：沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，必須創(chuàng)設(shè)感染情緒，觸動學(xué)生的情感，使其獲得深切的內(nèi)心體驗和強(qiáng)烈的情感陶冶。只有激起學(xué)生的情感震動，啟動學(xué)生的情感閘門，才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為行為準(zhǔn)則約束自己，達(dá)到思想品德教育的目的。

三、適當(dāng)擴(kuò)展充實，強(qiáng)化思想認(rèn)識

限于學(xué)生的認(rèn)識水平和閱讀能力，小學(xué)語文教材的內(nèi)容不可能太深，篇幅不可能太長。教師可在滲透思想品德教育的過程中根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)耐卣钩鋵?，以使學(xué)生的思想認(rèn)識得到提高和強(qiáng)化。如在《第一場雪》的教學(xué)中，為使學(xué)生深入體會作者喜悅興奮的思想感情，我在總結(jié)階段介紹三年困難時期人民生活、國民經(jīng)濟(jì)遭受的巨大困難和作者峻青對此表現(xiàn)出的深切關(guān)注。這樣，學(xué)生自然理解他在第三個年頭看到這場寒冬大雪時的內(nèi)心世界。他們由此會進(jìn)一步認(rèn)識到，課文所反映的不僅是作者對自然美的高度頌揚(yáng)，更重要的是他對社會美的強(qiáng)烈追求。

四、各科協(xié)調(diào)配合，形成教育合力

學(xué)校是以課堂教學(xué)為主的班級授課制，要想使學(xué)生的思想道德建設(shè)工作落到實處，就必須將德育教育滲透到各科教學(xué)中去，我們的做法有兩點，一是制定并落實了課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，要求每位教師在教學(xué)中都要向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的做人、做事方面的引導(dǎo)，把教師執(zhí)教過程中的德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評價教學(xué)能力、滲透思想品德教育是各科教學(xué)的共同任務(wù)。通過實踐我深刻體會到，如果能發(fā)揮語文學(xué)科的工具性特點，以語文教學(xué)內(nèi)容為中心，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，優(yōu)化學(xué)科間的橫向組合，使他們能圍繞同一思想內(nèi)容進(jìn)行教育，則可形成一股更加強(qiáng)大的合力，使某一思想品德教育觀點得到強(qiáng)化，達(dá)到事半功倍的效果。如為與第四冊第五單元課文《日月潭》、《靜夜思》、《葡萄溝》的教學(xué)協(xié)調(diào)配合，思想品德課的教學(xué)內(nèi)容可以為鄉(xiāng)土教材《可愛的家鄉(xiāng)一常熟》，美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容可以為《蠟筆畫一常熟風(fēng)光》，文藝課的教學(xué)內(nèi)容為觀看反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的音樂風(fēng)光片《水鄉(xiāng)音畫》。這一周內(nèi)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想認(rèn)識一步步從朦朧走向清晰，從抽象變?yōu)榫唧w，他們愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情感一次次被激發(fā)、強(qiáng)化、升華。它使思想品德教育達(dá)到“入學(xué)生之耳，根學(xué)生之心，發(fā)學(xué)生肺腑，布學(xué)生四體”的效果。

總之，加強(qiáng)思想道德教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺立大志，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，明白持之以恒才能成功的道理。知道成功的人首先要有好的意志品質(zhì)。？培養(yǎng)學(xué)生自覺克服不良習(xí)慣，戰(zhàn)勝自己的信心。正確對待成敗，做到勝不驕、敗不餒。逐步形成取舍性對待品質(zhì)。取人之長、補(bǔ)己之短。對不良風(fēng)氣堅決抵制。 總之，城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生德育教育不得不讓我們正視和反思。只有充分調(diào)動社區(qū)、家庭、學(xué)校和學(xué)生內(nèi)部的積極性，才能讓未來的花朵樹立遠(yuǎn)大理想，磨煉堅強(qiáng)的意志，形成健康的心理品格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好少年。

以上我僅就四個方面闡述了滲透思想教育的認(rèn)識和體會。當(dāng)然，只要具備了強(qiáng)烈的滲透意識，就能想出更多的滲透方法，取得會更加的教育效果。endprint