熊海英

【摘要】高三英語復習任務重、時間緊，因此讓學生了解高考題型的特點、掌握解題技巧，非常關鍵。構建一套有效的高三復習模式對提高高三復習效率至關重要。

【關鍵詞】高三英語復習課 三段六課型

高考重點考查的是學生綜合運用語言知識進行語境化選擇、閱讀、表達的能力，復習的任務是要將學生的英語水平從知識為主的層面提高到以能力為主的層面上。因此，高三教師必須認真學習、領會《大綱》精神，進行廣泛研究，努力探索構建一套科學、合理的能充分挖掘潛力、促進知能轉換的復習模式。以下是本人對高三英語復習新模式（即“三段六課型”模式）的粗淺嘗試?！叭巍奔窗迅呷殖扇齻€階段進行復習：

一、第一段（三個月）以課本為線索進行語法專題歸納，使知識系統(tǒng)化

高中新教材的語法內容穿插在每個單元的課文中，比較分散，沒有系統(tǒng)，每個單元呈螺旋式上升。高考復習的任務就是整理這些內容，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學化。語法復習課要遵循認知規(guī)律，應從易到難，由簡到繁。本人采取的方法是：理論—練習—講評—再練習—建立錯題本。這個過程要注意幾個問題：

1.理論指導實踐，一些要求背誦的語法規(guī)則必須熟練記憶，比如虛擬語氣中if引導的主從句虛擬語氣的變化

2.精選練習。近年來高考試題中出現(xiàn)的典型題目按專題挑選并打印出來讓學生練習、分析、小結，做要點記錄。

3.建立錯題本。經(jīng)過精講精練，再根據(jù)遺忘規(guī)律，先密后疏、層層加深地讓學生根據(jù)自己的實際情況整理錯題集。學生檢測性練習和教師布置鞏固性練習相結合，必須讓學生充分認識到反復有效實踐的必要性，從而提高答題的準確性。

二、第二段（三個月）以課本為線索，涉及詞匯、詞組和句型，是培養(yǎng)能力的基礎，注重歸納總結，進行跨冊復習

1.結合教材，把課本中出現(xiàn)的語法項目靈活性較強的句子進行分析，鞏固語法。

2.詞語搭配歸類。

3.進行句式歸納，背誦課文中經(jīng)典句子，為寫作打基礎。

4.體裁分類，抓住共性，提高閱讀技巧。有計劃地按小說節(jié)選、短劇、人物傳說、科普文章等分類，引導學生逐類掌握文章的特點，獲得深層理解和規(guī)范表達的能力。對人物傳記，引導學生分析人物的性格特點、心理狀態(tài)、文章主旨等，短劇類用于復習口語，提高交際能力；論說文主要訓練尋找主題句，整體理解文章。

三、第三段（兩個半月）將專題訓練與綜合訓練相結合，重點而又全面地開發(fā)學生的思維潛力

這一階段是復習的沖刺階段，基本以套題為主，但每一節(jié)課的重點應放在一個專題上，如單選題和完形填空中的語境分析、語義辨析；短文填詞的語法分析、詞法分析、邏輯分析，其目的是全面復習，階段側重，全面練習，重點突破，再配以“精心組裝”的模擬訓練題，以提高學生綜合運用知識的能力。

“六課型”主要是以高考題型為線索，設計六種相應的課型，即：聽力訓練課；語法講座課；完形講練技巧課；閱讀訓練指導課；短文填詞由句到文練習課；書面表達限時寫作指導課。設置六課型的目的是經(jīng)過各個題型的專項強化訓練，讓學生領會高考要求和英語試卷的特點，掌握解題思路，熟練運用答題技巧。通過巧學、巧練、巧解，形成較強的英語運用能力。

1.聽力訓練課。以下是本人在教學實踐中總結出的關于聽力訓練的一些建議：（1）傳統(tǒng)聽力訓練：包括：①聽前預測。②聽中訓練。③聽后復述 注意要選好聽力材料。根據(jù)學生的實際水平從易到難、逐步深入。（2）單詞聽力訓練。單詞是英語的基本元素，很多學生在聽力過程中往往會覺得該單詞很熟悉但就是想不起來，原因在于對該詞的發(fā)音不夠熟悉，訓練不夠，反應不快。所以有必要反復聽單詞，做到熟能生巧?？梢砸哉n本單詞磁帶為材料，速度不斷加快讓學生在聽到讀音后立刻反應出該單詞的拼寫和漢語意思。但這項訓練必須堅持才能達到效果。（3）高考聽力原文默寫訓練。各地高考聽力都是具有典型性的聽力材料，難度合適，內容豐富，最重要的是按照考試大綱要求錄制的，可以拿來精聽，反復聽，并默寫下來，這種方法看似艱巨，但行之有效，能在最短時間內提高聽力。（4）短文聽寫訓練。新概念英語第二冊包括了很多簡短精煉的短文，可以拿來聽寫。共念三遍，學生寫出全文，速度可以由慢到快，行之有效。

2.語法講座課。在總復習中必須開設語法講座課，使學生幾年來學到的知識由零散過渡到完整，做到點連成線，線組成面，面結成網(wǎng)，構架起較為完整的知識系統(tǒng)，從而避免知識教學的無序性，訓練學生使用英語的能力。通過多年的教學研究和教學實踐，筆者認為，把思維導圖與語法教學活動結合起來，可以改善學生的學習策略，幫助學生構建完整的知識體系，從而構建高效英語課堂，最終實現(xiàn)教學效果多贏。另外，在制作思維導圖的過程能促使學生認真體會、觀察知識間的關系，甚至發(fā)現(xiàn)自己從來沒有注意和意識到的各個知識間的關系，從而產(chǎn)生一些具有創(chuàng)新性的理解，達到創(chuàng)新性學習的目的

具體做法如下：（1）學生先自學，老師再每個專題全面系統(tǒng)講解，最后學生繪制思維導圖歸納總結。 （2）結合習題由易到難。各專題結合，例如各種從句混合題型，易錯題，準確把握高考方向。（3）收集各地高考題，并分專題歸類，這主要是針對單項選擇。（4）裝訂錯題本，讓學生學會總結。

3.完形填空訓練課。完形填空是學生的弱項，需要重點訓練。做好完型猶如當好一名警察，能夠應用給出的線索，進行推理判斷，得出正確的合乎邏輯的答案，否則只能是冤假錯案。根據(jù)高考主要考查在整篇語境中運用所學語法結構和對整個語篇的理解能力，以及還原文章的能力。故在解題時教師要指導學生：（1）跳過空白，或結合選項，利用首段、首句、結尾等進行綜合分析，追尋主線。（2）強調在上下文、詞義和詞的用法，加強單詞一詞多義的應用，注意單詞在文中的詞性，根據(jù)文意正確判斷用詞。例如express adj.快的/v.表達，所以express train 應為快車；再如term（術語）；這都和平時的意思不一樣，只有準確地選擇符合通篇邏輯關系的選項，才能提高解題正確率的。（3）在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學生逐漸學會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。（4）注重文章的文化背景，體會原滋原味的英語用法，結合生活常識和中西方文化及上下文選出最佳答案，例如2012 年福建高考完型最后一句話引用莎士比亞的話：“We happy few.we band of brother”（我們是幸運的少數(shù)，我們是兄弟），就有很多學生不理解。

我的具體做法：（1）盡可能多地積累和接觸不同的新詞匯，并有意識地記憶常考高頻詞。（2）在復習課本時在課文里畫出一些重點段落，讓學生以每隔幾個詞（常為4或5個）漏一個詞的方式將段落抄在練習本上，后再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，訓練效果也比較好。（3）每周開設一節(jié)完形填空訓練課，具體操作為：讓學生在15-20分鐘內完成一篇完形填空，然后讓學生兩人或三人一組用10分鐘時間一起討論答案，共同解決疑問，最后與教師一起核對正確答案。教師就疑難知識點進行具體講解。

4.閱讀訓練課。歷年高考閱讀理解所占分值較高，而閱讀理解的準確性和閱讀速度又是學生在閱讀理解中得分低的主要原因。如閱讀速度慢，不會跳讀、略讀，不會把握“意群”；長難句不會分析等。針對以上情況，在后期的復習中應注意以下幾個方面：（1）在閱讀時首先要注意內容的多樣性，讓學生了解各種文章的特點，慎重選材，既要適合學生程度，又能激發(fā)學生的興趣和積極性。這就需要教師大量做題，體會其中的深度、難度，然后形成一套有梯度的訓練題，從而避免閱讀訓練的隨機性。（2）培養(yǎng)正確的閱讀習慣，指導學生，結合下文信息，以“意群”為單位進行閱讀，把握全文大意；限時訓練。逐步養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。（3）指導學生學會對長、難句分析；培養(yǎng)巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力及合乎邏輯的判斷能力。特別注重詞匯在具體語境中的一詞多義現(xiàn)象。（4）對于不同體裁和題材的文章應有不同的閱讀技巧，如故事性文章要取“順讀法”，而廣告、圖表等應采用先讀題目，后尋方法較好。對于事實細節(jié)題應先看題目，再細節(jié)閱讀；推理判斷題應先閱讀全文，再推理。主旨大意題應特別注意文章首段，首句和末段。文學作品的欣賞是近年高考閱讀新題型，也是難點。例如2013年高考把傲慢與偏見與現(xiàn)代結合，2011年節(jié)選老人與海章節(jié)。

為此，本人具體做法有：（1）限時訓練課。選擇與高考難度相當?shù)奈迤喿x材料進行限時（35分鐘）訓練，以適應高考的要求?；蜃寣W生用15分鐘時間做兩篇較難的文章，然后進行篇章結構分析和閱讀技巧指導。（2）在閱讀講解時采取精講和合粗講相結合，特別強調詞語在現(xiàn)實語境的使用。（3）摘抄閱讀中出現(xiàn)的高頻詞匯，以及單詞在現(xiàn)實語境中的意思。例如；stress 常譯為“強調”，plant“小工廠”，blow 譯為“打擊”。

5.短文填詞訓練課。短文填詞是福建高考的題型?？疾榈膬热萆婕罢Z法、習語、行文邏輯、單詞拼寫等內容，它不但要求學生具備豐富的語言基礎知識，還要具有熟練的語言運用能力、嚴密的邏輯思維能力和沉靜的頭腦，該題難度較大，也必須進行專門訓練。只有經(jīng)過足夠的專項訓練，才能讓學生積累一定的經(jīng)驗，在上下文語境中把握詞義、詞性、詞形、搭配、時態(tài)、語態(tài)、指代、邏輯關系等。

6.書面表達訓練課。高三復習必須全面進行寫作訓練，層層推進，步步過關，避免寫作訓練的盲目性。指導學生注意：（1）細心審題，明確體裁。尤其是讀圖題，要仔細推敲所給提示，抓住表達要點。這幾年福建高考都是半開放型作文，要求學生發(fā)揮想象力，有自己鮮明觀點，如2012、2013，2015年分別給出一幅畫，要求寫出畫反映的現(xiàn)象，2014年引用丘吉爾的一段話，寫出對這段話的理解。（2）語言準確，文理通順。要掌握各種連詞的用法，例如 sum up，in conclusion，in brief，on account of this，thus；句型：Thus，it can be concluded that…Therefore，we can find that…所寫詞句即不添枝加葉，又不遺漏要點。（3）正確使用時態(tài)、語態(tài)、標點符號和大小寫。教師應要求學生書寫規(guī)范，卷面整潔，把握文章長度。

寫作訓練我具體做法如下：（1）挑選歷年高考書面表達范文并講明評分標準，使學生對作文該如何寫或怎樣減少失誤做到心中有數(shù)；多看寫作范文，多摘抄，多背優(yōu)美的好詞、好句、好文章、好段落。多收集英語名言、俗語、諺語等，經(jīng)常誦讀，體味這一世界性語言優(yōu)美的韻律和凝煉雋永的語言結構，把它們作為范例，在寫作中加以模仿和運用，使自己的文章更有活力。各種文體的要求，如日記，便條，書信，通知的格式等，給予必要的強調。（2）限時訓練。訓練時當場發(fā)題，限時交卷，促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。（3）指導學生寫好作文的開頭和結尾，給出些開頭萬能公式，結尾萬能公式。例如名人名言或者經(jīng)典句型開頭：A proverb says，“…”，As everyone knows，No one can deny that …；數(shù)字統(tǒng)計原理萬能句：According to a recent survey…；A recent statistics/survey shows that…（4）對照范文，自改互改，并互相學習。

總之，高三英語復習任務重、時間緊，因此讓學生了解高考題型的特點、掌握解題技巧，非常關鍵。構建一套有效的高三復習模式對提高高三復習效率至關重要。然而任何一套教學模式都不是一成不變的，它必須在實踐中得到印證并得到逐步完善。

參考文獻：

[1]國家教委.全日制中學英語教學大綱[M].人民教育出版社. 1990.

[2]張云.新高考下英語閱讀理解的解題方法[J].教育教學論壇.2011（25）.