唐棗

摘 要：美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而言，起著至關(guān)重要的作用。然而對(duì)于很多初中生來(lái)說(shuō)，受中考等因素的影響，對(duì)美術(shù)并不重視，畢竟它不屬于考試內(nèi)容，因此，初中美術(shù)課堂教學(xué)效果并不樂觀。作為教師，就要想辦法改變這種現(xiàn)狀，采用創(chuàng)新性教學(xué)模式，讓學(xué)生重視美術(shù)，喜歡上美術(shù)課，從而提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；創(chuàng)新性；課堂教學(xué)

為了讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)新有更深入的認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)中就需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這也就是說(shuō)，對(duì)于初中美術(shù)課堂教學(xué)而言，教師應(yīng)該采用這種創(chuàng)新性教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)還是以教師在課堂講解為主，偏向于理論知識(shí)的傳授，卻發(fā)現(xiàn)并未達(dá)到好的教學(xué)效果。而且因?yàn)槊佬g(shù)不屬于中考內(nèi)容，初中生對(duì)美術(shù)課還不太重視，再加上教學(xué)方式的單一，更遑論讓他們對(duì)美術(shù)課感興趣了。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師必須改變教學(xué)策略，采用創(chuàng)新性教學(xué)，讓美術(shù)之美住進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的

心里。

一、營(yíng)造創(chuàng)新性課堂環(huán)境

良好的氛圍有助于學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于美術(shù)這種藝術(shù)性學(xué)科而言，更是如此?？梢哉f(shuō)，課堂環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的載體，教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，懂得營(yíng)造適宜于教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)新性環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，如果學(xué)生是處在一個(gè)具有創(chuàng)新性的課堂環(huán)境里，那么他們自然也就會(huì)受環(huán)境的影響，腦海里會(huì)閃出創(chuàng)新的火花。例如，教師在上美術(shù)課時(shí)，可以利用多媒體這些科技產(chǎn)品，給學(xué)生看一些中外名人的作品，讓他們欣賞，讓他們?cè)谀菢拥囊环N藝術(shù)氛圍里進(jìn)行熏陶。還可以給學(xué)生播放一些視頻，比如沙畫，讓學(xué)生知道美術(shù)的唯美之處。然后根據(jù)這些別人的作品，讓學(xué)生發(fā)表自己的感悟，比如這幅畫的優(yōu)點(diǎn)在哪兒，有何創(chuàng)新之處，等等。還可以讓學(xué)生提出自己的意見，你認(rèn)為是否還有不足之處，如果你是作者，你會(huì)怎么做，等等。沉浸在藝術(shù)的氛圍里，創(chuàng)造創(chuàng)新性課堂環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)有更高的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，初中生對(duì)于美術(shù)課就不再感覺無(wú)聊，反而會(huì)喜歡上這門課。如此，創(chuàng)造創(chuàng)新性課堂環(huán)境，有利于初中美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新

既然是開展創(chuàng)新性教學(xué)模式，那么目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生雖然不同于小學(xué)生那般想象力豐富，但是他們畢竟也還是孩子，對(duì)很多事物，都存在著一些奇特的想法。作為教師，應(yīng)該保護(hù)他們的這種想象力。然而，在應(yīng)試教育的影響下，很多教師都要求自己的學(xué)生“聽話”，不能有什么奇奇怪怪的想法，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。因此，很多具有創(chuàng)新性的好想法就這樣被扼殺在搖籃中。其實(shí)這樣的教育方式并不對(duì)，教師作為學(xué)生的引路人，要為了學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展考慮，切切實(shí)實(shí)保護(hù)他們的想象力，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。例如，在美術(shù)課上，教師不能再只注重講授理論知識(shí)了，而要將一些實(shí)物搬上課堂，比如生活中一些簡(jiǎn)單的物品，類似于玻璃杯、筷子、蘋果等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們都具有什么樣的功能。除了日常生活中的這些用處，是不是還能用作別的，該怎么用，讓學(xué)生用手中的筆將新用途畫出來(lái)。教師這么鼓勵(lì)這些初中生，允許他們各種天馬行空的思維，就是為了讓他們可以大膽創(chuàng)新，勇敢提出自己的想法。這樣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，有助于初中美術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)。

在高度重視素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)就成為一項(xiàng)重要舉措。對(duì)于初中美術(shù)課堂教學(xué)而言，要想有良好的教學(xué)效果，教師就應(yīng)該采用創(chuàng)新性教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)造創(chuàng)新性課堂環(huán)境，讓學(xué)生在創(chuàng)新的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。這些具體策略的實(shí)施，有助于將創(chuàng)新性教學(xué)貫徹落實(shí)，發(fā)揮初中美術(shù)課堂教學(xué)的最大意義。

參考文獻(xiàn)：

劉萍.初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新思考[J].美術(shù)教育研究，2013（06）.

編輯 韓 曉