舒紅

摘 要：體育教學(xué)也要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律和體能狀況，否則就無(wú)法激活他們的主觀能動(dòng)性，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)課堂被動(dòng)、散漫。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)體育生本課堂進(jìn)行兩點(diǎn)分享。

關(guān)鍵詞：以生為本；小學(xué)體育；以評(píng)促管

傳統(tǒng)的體育課堂通常先是老師基本的體育技能解說(shuō)，然后再是學(xué)生散漫的練習(xí)。這樣的體育課堂根本不能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而使其學(xué)習(xí)和訓(xùn)練成為被動(dòng)的驅(qū)使。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要把握每位學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律和體能狀況，還原學(xué)生的學(xué)習(xí)本位，設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)方式來(lái)激活他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能全面提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、以生為本，自主管理

生本教育主張“把作為教育者的所有的活動(dòng)，都變成學(xué)生得以自學(xué)的輔導(dǎo)力量”，由被動(dòng)接收轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，一線教師應(yīng)該在組織學(xué)生上體育課之前，充分掌握他們的認(rèn)知特點(diǎn)，這樣有針對(duì)性的整合才能驅(qū)動(dòng)他們形成自我約束力，實(shí)現(xiàn)課堂紀(jì)律的學(xué)生自我管理。

例如，集合整隊(duì)是最基本的紀(jì)律要求，也是樹立規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)桿。但是小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)淡薄，通常表現(xiàn)為懶懶散散，不時(shí)還有打鬧行為。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)真分析了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，然后將班級(jí)分成6個(gè)小隊(duì)，每小隊(duì)8人。開始先讓學(xué)生熟悉前后隊(duì)友，然后公推出一名隊(duì)長(zhǎng)，然后由隊(duì)長(zhǎng)站在第一位帶隊(duì)。由于隊(duì)長(zhǎng)是公推的，所以，大家從心理上都比較服從，然后我們每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都以小隊(duì)為單位進(jìn)行榮譽(yù)對(duì)比。如此設(shè)置將個(gè)人行為與集體榮譽(yù)感掛鉤，實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督和共同監(jiān)督，在教師因勢(shì)利導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了相互合作、相互幫助、主動(dòng)完成練習(xí)任務(wù)的教學(xué)目的。

二、以評(píng)促管，剛?cè)岵?jì)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能提升，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度發(fā)展?！边@就要求我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行時(shí)時(shí)跟進(jìn)和評(píng)價(jià)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。積極的表?yè)P(yáng)可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，幫他們樹立信心，把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促管。

因?yàn)樾W(xué)生認(rèn)知能力有限，對(duì)自己在學(xué)習(xí)和練習(xí)中達(dá)到哪一個(gè)層次沒有準(zhǔn)確的把握和認(rèn)識(shí)。教師在體育練習(xí)中給他們以肯定，會(huì)激發(fā)他們熱愛體育的積極性；對(duì)不正確的練習(xí)行為矯正也會(huì)讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善自身不足。另外，獎(jiǎng)勵(lì)形式宜多種多樣，宜結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生講幾個(gè)好聽的益智故事作為獎(jiǎng)賞；個(gè)別孩子進(jìn)步突出，可結(jié)合體育課堂特點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)他們當(dāng)一回領(lǐng)隊(duì)員、領(lǐng)操員、小組長(zhǎng)等。

總之，要想實(shí)現(xiàn)體育生本課堂，我們的教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)，能及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，這樣才能保證學(xué)生的健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

焦文.淺談小學(xué)體育教學(xué)管理[J].中外教育研究，2011（05）.

·編輯 張珍珍