李淑章

我們那個(gè)時(shí)代，新老師分配到學(xué)校后，一切都由教研組長(zhǎng)管。所以，在我的印象里，阿榮旗那吉屯中學(xué)語(yǔ)文組長(zhǎng)丁超云老師便如同我在玩耍時(shí)的家長(zhǎng)，上學(xué)后的班主任。且看，丁老師是怎么“折磨”我的。

也許就是考我病句的那天，丁老師限我在一周內(nèi)寫好第一堂課的教案，然后給他看。那時(shí)阿榮旗那吉屯中學(xué)有個(gè)規(guī)定：新教師的教案，必須在教研組長(zhǎng)簽字后，才能拿上它講課。

新老師怎樣寫好第一堂課的教案呢？丁老師當(dāng)時(shí)只告訴我：“第一堂課，你這個(gè)老師就要讓學(xué)生認(rèn)可，并使他們喜歡上語(yǔ)文?！敝劣谠鯓訉懡贪?，我們師范生在學(xué)校時(shí)均受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，心里是有把握的。我下決心把第一堂課的教案寫好，一是讓丁老師知道知道我這個(gè)“文豪”的文字水平，二是也好洗刷一下“只能打50分”的羞恥。

限期到了，我把寫好的教案呈給丁老師，眼巴巴地等著他的微笑與點(diǎn)頭呢！須知那是我用五六天的時(shí)間嘔心瀝血寫出來(lái)的，那是16裁的紙，整整寫了七頁(yè)呀！你猜結(jié)果是什么呢？丁老師只看了十幾秒，就把它推給我，然后面無(wú)表情地說(shuō)道：“根本不行，重寫！”

這一棒打得真狠，比之我上小學(xué)時(shí)挨仿棒（戒尺）那次，有過(guò)之而無(wú)不及！我不吭氣了，因?yàn)槲也恢涝撜f(shuō)什么?？吹轿覍擂蔚臉幼?，丁老師突然笑了，接著和藹地告訴我：第一堂課不能那么講，要講就講三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是什么叫語(yǔ)文？第二個(gè)是為什么要學(xué)語(yǔ)文？第三個(gè)是怎樣學(xué)好語(yǔ)文？而且，講每一個(gè)問(wèn)題時(shí)都要舉例子。例子要具體、生動(dòng)，尤其要有意思。

他問(wèn)我：“你知道什么叫有意思嗎？”不等我回答，他就自己講開了，“有意思就是有趣、幽默，就是與學(xué)生逗樂(lè)，讓學(xué)生笑出聲來(lái)，給你鼓掌！……”

大概是性格使然，沒(méi)等他說(shuō)完，我就站起來(lái)，給丁老師深深鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝您，我懂了！我重寫，哪天交？”大概沒(méi)想到我會(huì)這個(gè)樣子，他居然也站起來(lái)了，拍了拍我的后腦勺：“好小子！兩天后再交給我看！”

開學(xué)了，第一堂我給初一年級(jí)1班上語(yǔ)文課。丁老師要聽我的課，我求他：“您去我更緊張了，以后再聽行不？”他答應(yīng)了，“好吧！就按我告訴你的講！”

這里，讓我吹一吹牛吧！那堂課現(xiàn)在想起來(lái)還回味無(wú)窮呢！學(xué)生真叫我逗樂(lè)了，而且真的響起幾次掌聲。下課時(shí)，我真后悔謝絕了丁老師聽課！

可是，請(qǐng)讀者別急，精彩還在最后呢！當(dāng)我夾著教案走到教室外的走廊的那一剎那，就見丁老師一邊提著小凳兒往起站，一邊笑著向我伸出大拇指，十分激動(dòng)地說(shuō)道：“好小子，成功了！”原來(lái)，從上課到下課整整45分鐘，他一直在走廊里聽我上課呢！可是，記憶這東西就是怪！當(dāng)時(shí)在那種情景面前，我說(shuō)了些什么，做了些什么，竟然全不記得了！

但是，那身影、那拇指、那聲音，將永遠(yuǎn)定格在那個(gè)走廊！

不，這位上海來(lái)的為內(nèi)蒙古語(yǔ)文教育事業(yè)鞠躬盡瘁的老師，將永遠(yuǎn)活在阿榮旗那吉屯師生的心中，將永遠(yuǎn)融在我的靈魂之中！