田振杰河北省石家莊市藁城區(qū)廉州三中

地理課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地

田振杰
河北省石家莊市藁城區(qū)廉州三中

在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，現(xiàn)代化與環(huán)境的矛盾更加突出。地理科學(xué)對社會主義建設(shè)來說是一門迫切需要的科學(xué)，對國民教育來說也是必不可少的?，F(xiàn)就地理教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育中的地位和作用提些個(gè)人的看法。

一、地理教學(xué)有獨(dú)特的德育功能

《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：中小學(xué)要全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和心理素質(zhì)。地理對幫助學(xué)生樹立正確的世界觀具有獨(dú)特的德育功能。

地理教學(xué)能使學(xué)生比較全面地認(rèn)識家鄉(xiāng)，認(rèn)識祖國，認(rèn)識世界，認(rèn)識自然界，這就能對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛人類賴以生存的地球環(huán)境，能對學(xué)生進(jìn)行人與自然和諧相處的現(xiàn)代文明、思想境界、行為規(guī)范的教育，發(fā)展人與自然和諧相處的思想品德，培養(yǎng)全球意識和國際意識。

世界地理教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界勞動(dòng)人民，維護(hù)世界和平，反對侵略戰(zhàn)爭，增進(jìn)世界各國人民的相互了解和友好往來，都有重要作用。

歷史上的反動(dòng)統(tǒng)治階級有意把各種自然現(xiàn)象加以神化和妖化，把自然界的突變，如狂風(fēng)、暴雨、洪水、山崩、地震以及日月食等，都?xì)w之于妖魔鬼怪的興風(fēng)作浪，用以恐嚇群眾，欺騙群眾和愚弄群眾，以維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治。自然地理教學(xué)可以把上述各種自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，地球上大氣的運(yùn)動(dòng)和大氣熱量收支平衡原理；地球上水的運(yùn)動(dòng)和水平衡原理；地殼的變化和地殼物質(zhì)循環(huán)原理；生態(tài)系統(tǒng)的變化和生態(tài)平衡原理，都從不同的側(cè)面揭示了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，世界上無限多樣的事物和現(xiàn)象都是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的結(jié)果。所以，自然地理教學(xué)對破除迷信，樹立唯物主義世界觀具有重要作用。

中學(xué)地理教學(xué)中充分發(fā)掘教材的各種正確的地理觀點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行教育能收到良好的效果。所謂正確的地理觀點(diǎn)，主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學(xué)生明確要遵循自然規(guī)律，合理的因地制宜地利用自然、保護(hù)自然的生態(tài)平衡，預(yù)測經(jīng)人類活動(dòng)影響后自然界的演化發(fā)展，依此調(diào)整人類的行為；正確的種族觀，使學(xué)生反對種族優(yōu)化論，大民族主義和地方民族主義；正確的因果觀，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識科學(xué)地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關(guān)系。正確運(yùn)用唯物辯證法，避免主觀主義和形而上學(xué)。

“中國旅游業(yè)”一節(jié)是教材新增加的專題教學(xué)內(nèi)容。就是滲透經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展思想的教學(xué)探索。旅游業(yè)與交通、通訊、建筑、商業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)有緊密聯(lián)系，同時(shí)又可以帶動(dòng)這些待業(yè)的發(fā)展，發(fā)展旅游業(yè)能增加國家和地方的財(cái)政收入與外匯收入，是“無煙工業(yè)”。我國自改革開放以來，旅游業(yè)空前繁榮，成為我國迅速發(fā)展的新興經(jīng)濟(jì)部門。它是可持續(xù)發(fā)展的需要，是扶貧致富的有效途徑。這就使學(xué)生樹立立足當(dāng)代，面向未來和為人民為子孫后代造福的觀念，樹立發(fā)展與環(huán)境互補(bǔ)和對環(huán)境負(fù)責(zé)的觀念，樹立“旅游搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲”的發(fā)展觀念，做自覺的環(huán)境衛(wèi)士，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛祖國錦繡河山、革命圣地、熱愛歷代勞動(dòng)人民偉大創(chuàng)造的情感。

二、地理學(xué)科是中學(xué)的一門基礎(chǔ)課

中學(xué)地理教材中，既有社會科學(xué)的內(nèi)容，又有自然科學(xué)的內(nèi)容，橫跨文、理兩大科學(xué)領(lǐng)域。地理和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科也有一定聯(lián)系，因?yàn)榈乩砩婕暗教祗w系統(tǒng)，地球運(yùn)動(dòng)，大氣運(yùn)動(dòng)等知識，有了地理知識就會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考地球?yàn)槭裁蠢@日運(yùn)動(dòng)？月亮為什么繞地球旋轉(zhuǎn)？等等一些問題，這些問題，既是地理問題，又是物理問題，也是數(shù)學(xué)問題，這些問題對啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)也有積極作用，反之，學(xué)生掌握了萬有引力，曲線運(yùn)動(dòng)，流體力學(xué)等物理知識后，對學(xué)習(xí)地理也是一個(gè)有利條件。而且，在地理教學(xué)中，還有時(shí)間的推算，比例尺的計(jì)算和測量等問題，這些都需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。此外，在地理教學(xué)中，還會講到巖石的風(fēng)化，石灰?guī)r地形的形成，土壤酸堿度以及各種有用礦物等等，這些都需要一定的化學(xué)知識?？梢?，學(xué)生掌握了化學(xué)知識，對學(xué)習(xí)地理也大有好處。反之，學(xué)生掌握了這些地理知識，對他們學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)，也是一個(gè)有利因素。

中學(xué)地理教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖，學(xué)會地理觀察，氣象觀察等基本技能，學(xué)生的分析能力、思維能力、記憶能力都能得到進(jìn)一步的提高，從而改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

三、地理教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展

地理這門學(xué)科從宏觀上來說，對宇宙空間的研究和開發(fā)，城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、水資源、氣象預(yù)報(bào)，地區(qū)發(fā)展等都是一種專門的基礎(chǔ)學(xué)科。那么，對于我們的培養(yǎng)對象學(xué)生，終將要成為未來生活的各色各樣的社會成員。在漫長的人生道路中經(jīng)常要遇到與地理有關(guān)的各種問題，需要他們運(yùn)用地理知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀去分析、研究、并做出對問題的抉擇。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，能知道如何利用先進(jìn)的地理技術(shù)獲取信息，分析和評價(jià)信息；作為一個(gè)求職者，知道地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更具競爭力；作為一個(gè)生產(chǎn)者，知道區(qū)位，生產(chǎn)和銷售地的自然人文特征與投入產(chǎn)出之間的關(guān)系，以及生產(chǎn)中的環(huán)境代價(jià)，從而決定取舍，或趨利避害，爭得效益；作為一個(gè)公民，能關(guān)注對環(huán)境和生命的可持續(xù)發(fā)展有益或有害的情況，關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人類生活狀況和生命支持系統(tǒng)——生物圈狀況，知道自己如何保護(hù)環(huán)境，如何鼓勵(lì)他樣做，對公共環(huán)境問題持何種價(jià)值觀和采取什么做法，使個(gè)人和社會都受益。

素質(zhì)教育寓于地理學(xué)科教學(xué)過程的整個(gè)階段，地理課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。