風(fēng)聲

當(dāng)前很多地方都在積極推進(jìn)遠(yuǎn)教進(jìn)社區(qū)工作。然而，由于受到多種客觀因素的制約，遠(yuǎn)程教育進(jìn)社區(qū)后也面臨著作用難發(fā)揮的問題。主要表現(xiàn)為：一是社區(qū)陣地建設(shè)跟不上。有的社區(qū)活動室面積不達(dá)標(biāo)，不能提供黨員集中學(xué)習(xí)的場所；有的社區(qū)因“五防”（防火、防盜、防潮、防塵、防雷）不到位，遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)管理存在紕漏。二是管理員隊伍水平受限。社區(qū)站點管理員一般由社區(qū)干部兼任，他們不精通設(shè)備的操作使用，對常見技術(shù)故障不懂如何排除，加上日常工作分散精力，一定程度上影響了遠(yuǎn)教工作的開展。三是教學(xué)形式單一、內(nèi)容不對路。固守集中播放的老套路，不善于運(yùn)用手機(jī)等新興媒體開展互動式、靈活性教學(xué)。節(jié)目內(nèi)容多以政策理論和致富信息為主，難以滿足社區(qū)居民的多樣化需求。

要深入開展社區(qū)遠(yuǎn)教工作，就必須在促進(jìn)遠(yuǎn)教站點發(fā)揮實效上做文章。第一，完善社區(qū)站點的軟硬件配套和相關(guān)制度。重點對場所小、環(huán)境差的社區(qū)進(jìn)行改造，保證社區(qū)站點有活動陣地。統(tǒng)一制定社區(qū)遠(yuǎn)教工作制度，對設(shè)備維護(hù)、活動組織、學(xué)用轉(zhuǎn)化、群眾反饋等情況分類造冊，建立一整套系統(tǒng)完備的站點運(yùn)行管理制度。第二，加強(qiáng)管理員隊伍建設(shè)。把責(zé)任心強(qiáng)、懂技術(shù)、熱心遠(yuǎn)教的干部選拔充實到管理員隊伍中來，通過集中培訓(xùn)、觀摩交流等方式，努力提升站點管理員隊伍的整體素質(zhì)。將社區(qū)遠(yuǎn)教工作的開展情況納入黨建目標(biāo)考核，對優(yōu)秀管理員進(jìn)行表彰獎勵，對態(tài)度不端正、工作不積極的管理員予以撤換，切實獎優(yōu)罰劣。第三，活化教學(xué)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。充分發(fā)揮網(wǎng)站、QQ、微信等工具傳播便捷、互動性強(qiáng)的優(yōu)勢，及時上傳節(jié)目、發(fā)布信息，方便社區(qū)居民隨時隨地開展學(xué)習(xí)。教學(xué)中要增加和諧社區(qū)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，比如新時期社區(qū)建設(shè)的典型事跡、文化教育、科普知識、衛(wèi)生保健、法律援助案例等；同時，針對社區(qū)群眾的個體需求細(xì)分受眾群體，有針對性地設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。endprint