劉婷婷 楊 敏

一、前言

高等教育是區(qū)分初等教育和技能教育的一種形式，它的具體任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，使學(xué)生成為一個對社會主義建設(shè)有貢獻(xiàn)、有付出的接班人。在高校期間，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格發(fā)展，要達(dá)到這一個目的，高校光光有高素質(zhì)的教育培訓(xùn)老師是完全不夠的，高校要廣泛的運(yùn)用各種方式來促進(jìn)高等教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，這其中最廣泛的一個手段就是學(xué)生的自我管理，也就是依靠學(xué)生干部的力量，對高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，配合著高校老師的統(tǒng)籌管理，使高校學(xué)生的管理水平得到提高。

二、高校學(xué)生干部管理能力對學(xué)生的作用

（一）組織和領(lǐng)導(dǎo)作用

每個高校的學(xué)生干部都是高校管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，他們是輔導(dǎo)員和所有老師的得力助手。高校一些工作可以通過學(xué)生干部很好地落實(shí)到位，主要因為學(xué)生干部也是學(xué)生，他們和普通學(xué)生都是生活在一起的，他們有共同的興趣和愛好，在沒有學(xué)校安排工作的時候，學(xué)生干部也是學(xué)生。他們可以更好地與普通學(xué)生進(jìn)行溝通，更加容易和學(xué)生打成一片；而對于普通學(xué)生來講，學(xué)生干部的管理效果更好[1]。從傳統(tǒng)的角度出發(fā)，由于我國教育觀念的長期形成，很多學(xué)生都具有排斥心理，對于老師分布的任務(wù)都存在這很多的不理解和不認(rèn)同，而學(xué)生干部就恰恰緩解了這一點(diǎn)，可以更好地把老師和學(xué)校的任務(wù)分布下去，發(fā)揮了其學(xué)生干部的骨干作用。

（二）承上啟下的作用

高校干部是通過自身途徑，把學(xué)?；蛘呃蠋煹挠嘘P(guān)任務(wù)、要求傳達(dá)給學(xué)生，與此同時，他們也將學(xué)生中的問題和意見反饋給了學(xué)校。學(xué)生干部這種似學(xué)生似老師的特殊身份決定了他們的作用重要性。由于高校的不斷增加，高校學(xué)生也不斷地上漲，而高校中老師的數(shù)量是有限的，有時候往往不能顧到全部，這時候使用學(xué)生干部管理，就能很好地解決這種問題；由于學(xué)生干部也是學(xué)生，這也決定了他們?nèi)菀妆粚W(xué)生多認(rèn)同和接受，讓學(xué)生更好地接受學(xué)校的任務(wù)和信息。

（三）模范作用

高校干部都是通過民主選拔出來，是由學(xué)校學(xué)生選舉出來的，往往他們在生活以及學(xué)習(xí)上都是出類拔萃，此類學(xué)生能很好地在學(xué)生中樹立榜樣。學(xué)生干部只有在很好的規(guī)范自己，盡責(zé)地履行自身職責(zé)，才會得到學(xué)生們的支持[2]。這種榜樣力量是很強(qiáng)大的，它會使學(xué)生干部周圍的學(xué)生得到影響，以其為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己。學(xué)生干部此類模范能很好地促進(jìn)高校對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

三、如何加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

（一）開展政治理論教育，提高其理論水平和綜合素質(zhì)

學(xué)生干部也是學(xué)生，而對于這個年級階段的學(xué)生都有自己的思想，而且思想比較活躍，但他們的世界觀和人生觀還沒完全定型，容易受到一些外界的誘惑。所以，學(xué)校要切實(shí)地做好學(xué)生干部的政治思想教育，矯正學(xué)生干部正確的人生觀，以便為其他高校學(xué)生樹立一個好的模范。

（二）注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

俗話說：“眾人拾柴火焰高?！眻F(tuán)隊合作精神對一個組織來說有著極其重要的意義。如今很多高校學(xué)生都是獨(dú)生子女，這也造成他們自我意識強(qiáng)烈，缺乏團(tuán)隊精神。所以對于高校中學(xué)生干部的培養(yǎng)中培養(yǎng)其團(tuán)隊意識非常的重要，只有知道團(tuán)隊意識的重要，才能更好的管理學(xué)生，也能為自己以后出學(xué)校打下堅定的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生干部得到全面發(fā)展

學(xué)生干部也是學(xué)生，其來學(xué)校的目的還是因為學(xué)習(xí)。其必須堅持自己是學(xué)生的理念，刻苦學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)文化知識，同時也要努力地開闊自己的知識面，用知識武裝自己。對學(xué)生干部的專業(yè)知識提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，只有做到思想過硬，專業(yè)知識過強(qiáng)，文武雙全，才能在同學(xué)中具有令人信服的能力和威信。

四、結(jié)語

綜上可知，高校學(xué)生干部對學(xué)校以及普通學(xué)生的作用越來越重要，為更好地培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學(xué)生干部，學(xué)校需采取嚴(yán)格挑選措施。同時，作為高校學(xué)生，也應(yīng)該嚴(yán)格要求自身，不但需要具備過硬的思想知識，同時需刻苦學(xué)習(xí)，在各個方面嚴(yán)格規(guī)劃，做好學(xué)校交代的任務(wù)，配合老師和學(xué)校的管理，提高自身綜合素質(zhì)。相信做好以上這些，高校學(xué)生干部的管理能力水平將能夠得到有效提升，進(jìn)一步為高校整體管理水平的提升奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]段紹斌,高朕棟.高校學(xué)生干部管理素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].新西部(理論版),2014(05):108~109.

[2]王海龍,王仲德,劉偉.高校學(xué)生干部應(yīng)具備的能力素質(zhì)及培養(yǎng)[J].理論界,2008(09):170~171.