董軍強(qiáng)

一、淺析音樂教育對學(xué)生產(chǎn)生的作用

（一）心理的影響

根據(jù)實(shí)踐研究表明，音樂可對學(xué)生的情緒造成復(fù)雜多樣的現(xiàn)象，并會(huì)不同程度的影響到學(xué)生的身心健康。且音樂還會(huì)通過旋律、節(jié)奏、音色等多方面，來刺激學(xué)生大腦產(chǎn)生情緒反應(yīng)，這樣不僅有利于學(xué)生放松壓力，并也可使學(xué)生身心緩緩地平和下來。另外，音樂還能夠使人的情感得到體驗(yàn)，促使人的情緒得到變化。

（二）學(xué)生智力的影響

由于音樂的旋律、節(jié)奏、音色等方面高低長短的不同，所以可促進(jìn)學(xué)生情感、想象力、思維能力等多方面能力的開發(fā)。其次，因音樂之間具備協(xié)調(diào)、對抗、追逐、跳躍、停頓等多方面的特點(diǎn)，這不僅可構(gòu)成完美的音樂世界，并可有效的培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。與此同時(shí)，音樂在演唱、演奏、欣賞等多種形式下，都可以刺激學(xué)生的記憶、想象、思維等多方面的反應(yīng)，使其促進(jìn)學(xué)生感知能力與思維能力的培養(yǎng)與提升，進(jìn)而使學(xué)生的智力得到啟發(fā)。特別是針對正在生理與心理高峰發(fā)育的中職學(xué)生，音樂教育更是具有重大的影響作用，因?yàn)橐魳方虒W(xué)是促進(jìn)中職學(xué)生智力開發(fā)與心理健康的重要組成部分。

二、對中職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用

（一）學(xué)生綜合能力與創(chuàng)造能力的影響

由于音樂教育學(xué)科的基本本質(zhì)就具備了一定的創(chuàng)造性，而學(xué)習(xí)與感受音樂就可使學(xué)生慢慢地領(lǐng)悟出創(chuàng)新感，所以音樂可觸發(fā)與激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)造性能量與活力。其次，根據(jù)著名學(xué)者本耐特·雷默對二十一世紀(jì)音樂教育的研究認(rèn)為，音樂教育中因具備了智力、思維、認(rèn)知、注意力，所以任何人都有能力去發(fā)展音樂的認(rèn)知能力，進(jìn)而提高中職學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。其次，音樂教育還可有效地平衡學(xué)生左右腦的發(fā)展，使其學(xué)生的創(chuàng)造性思維與想象能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于音樂教育有利于促進(jìn)學(xué)生左右大腦的平衡，這不僅能夠強(qiáng)化左右腦的緊密配合與聯(lián)系，使學(xué)生更大程度的加強(qiáng)想象力與創(chuàng)造力的啟發(fā)，并還可明顯的促進(jìn)右腦的發(fā)展。另外，音樂本身就具備了有規(guī)律、有節(jié)奏的特點(diǎn)，促使世界萬物都可以在音樂中找到相同的地方，而這一現(xiàn)象不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的感知能力與思維能力，并可有效的擴(kuò)大學(xué)生的視野，進(jìn)而增添新知識(shí)，為學(xué)生的觀察力奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)造性思維的影響

因音樂具備了自由、模糊、不確定性特征，促使人們對相同的音樂有效不一樣的理解，而這也就為學(xué)生創(chuàng)造了無限的聯(lián)想空間。且音樂的創(chuàng)作、表演、演奏等環(huán)節(jié)都可為學(xué)生提供創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造行為。而這一音樂特點(diǎn)不僅為學(xué)生創(chuàng)造能力提供了一定的發(fā)展優(yōu)勢，并可有效地為學(xué)生創(chuàng)造性思維的培育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，音樂是想象力的源泉，它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的超越性與求異性，且在對音樂進(jìn)行感受時(shí)也有著不同的想象。如在音樂教育課程中，教師通過為學(xué)生演唱或欣賞不同風(fēng)格的音樂作品時(shí)，學(xué)生也可創(chuàng)作部分簡單的音樂作品，而這對學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的提升有著重要的影響。

三、淺析對學(xué)生審美能力與文化涵養(yǎng)的作用

（一）審美功能

音樂是記載與傳承人類文化的重要部分，而學(xué)生僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生欣賞一些較為優(yōu)秀的音樂作品，這樣才能夠提升學(xué)生的審美情趣，為學(xué)生陶冶心理素養(yǎng)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的鑒賞水平與審美觀。其次，音樂還可結(jié)合人的情感，使之產(chǎn)生共鳴、激動(dòng)與聯(lián)想，進(jìn)而為學(xué)生灌輸?shù)赖虑椴?、精神品質(zhì)，這不僅能夠是學(xué)生在精神上感受歡樂，并還有利于學(xué)生提升健康的審美情感。另外，音樂教育對學(xué)生審美能力的影響，還包括了社會(huì)義務(wù)、倫理道德、職業(yè)道德等多方面，促使學(xué)校理解我國的文化傳統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

（二）文化涵養(yǎng)

音樂教育對學(xué)生視野的擴(kuò)展、知識(shí)的增長、思考的深入等文化涵養(yǎng)都有著重要的作用。且音樂教育在演唱、演奏、欣賞等環(huán)節(jié)中有較多優(yōu)秀的音樂作品，促使中職學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)作，這不僅能夠?qū)W習(xí)音樂，并還可掌握更多的知識(shí)技能。與此同時(shí)，音樂有著不同風(fēng)格的形式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，還可間接性的了解我國歷史文化，時(shí)代背景、自然科學(xué)等多方面的知識(shí)，這不僅為學(xué)生能夠加強(qiáng)中職學(xué)生文化涵養(yǎng)，并也是啟發(fā)學(xué)生智慧的重要部分。因此，中職學(xué)校重視音樂教育課程，激勵(lì)學(xué)生對音樂的認(rèn)知，并充分地體現(xiàn)音樂真正意義的教育，可有效地提高學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力、文化涵養(yǎng)、綜合能力等多方面，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的和諧的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所，音樂教育在中職學(xué)校美育中的作用較多，尤其是促進(jìn)學(xué)生健康成長、個(gè)性自由、和諧發(fā)展、完善人格等多方面的提升。因此，作為中職音樂教師，必須重視音樂教育在美育中的作用，才能為學(xué)生步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目的。

[1]黃秀聰.淺談音樂教育在中職學(xué)校美育中的作用[J].藝術(shù)品鑒,2015(06).

[2]蘭革.淺談音樂教育在中職學(xué)校教育中的重要性[J].中國校外教育,2010(11).

[3]王晶鑫.淺談音樂教育在中職學(xué)校教育發(fā)展中的重要性[J].職業(yè)技術(shù),2014(01).