●俞鈴

很多學(xué)生在欣賞英語(yǔ)類原聲電影中往往受母語(yǔ)思維習(xí)慣影響，對(duì)其中一些“言外之意”知之甚少，甚至不能深諳其中的意境和內(nèi)涵。在英語(yǔ)教學(xué)中，將熒屏搬進(jìn)課堂，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞電影，懂得在欣賞的過(guò)程中根據(jù)表述優(yōu)化整合資源，能有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)自覺(jué)性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化背景的基礎(chǔ)上，更好有針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)綜合運(yùn)用能力。

1.利用精彩對(duì)白，引導(dǎo)學(xué)生感受勵(lì)志正能量

總結(jié)奧斯卡金獎(jiǎng)的影片，人物對(duì)白和釋放能量意義則是其中不可缺少的重要核心。尤其是利用人物對(duì)白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受其中經(jīng)典意義，能使得學(xué)生在獲得豐富認(rèn)知情感基礎(chǔ)上，讓他們有如同身受之感，幫助他們進(jìn)一步激活內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

運(yùn)用精彩對(duì)白，就是要在引導(dǎo)學(xué)生把握電影的社會(huì)價(jià)值意義基礎(chǔ)上，多給學(xué)生以豐富遐想的空間。通過(guò)把握電影中人物精彩對(duì)白，一方面，能給學(xué)生提供可表達(dá)的模板，讓學(xué)生在一定的情境中主動(dòng)體味其中的表達(dá)內(nèi)涵和意境，獲得更為深刻而豐富的認(rèn)知感悟體驗(yàn)；另一方面，便于學(xué)生從中深入體味表達(dá)的潛臺(tái)詞以及表達(dá)的朦朧之意，讓學(xué)生在揣摩的過(guò)程中找到適合自己學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。對(duì)人物對(duì)白的剖析，能使得學(xué)生在接受一定的教育同時(shí)，感受到表達(dá)的大道之美，從中受到熏陶和教育，激勵(lì)自己更好奮發(fā)向上和積極有為。

引入經(jīng)典對(duì)白，便于學(xué)生在欣賞的同時(shí)接受教育，更深得學(xué)生的喜愛(ài)。例如，在欣賞《呼嘯山莊》（Wuthering Heights）女傭艾倫的表白：I really want to reside in the glorious world to,never worry,not with tearful eyes dim to see it,nor to pain in the mood to pursue it,but really with it,in it.學(xué)生觀賞時(shí)能體會(huì)到影片中吉普賽人對(duì)所遭受的黑暗的怨恨。通過(guò)對(duì)其中人物的內(nèi)心世界揣摩，能使得學(xué)生在品味“呼嘯”的內(nèi)涵中，更利于他們?cè)谏钊胨伎贾懈惺艿角榫车耐饣绊懸饬x，引導(dǎo)學(xué)生以客觀辯證的思維觀點(diǎn)了解社會(huì)，啟發(fā)他們對(duì)人生以及價(jià)值觀等深入感知。

2.欣賞多元文化，增強(qiáng)學(xué)生跨文化底蘊(yùn)修養(yǎng)

任何語(yǔ)言都是文化的外化表現(xiàn)，文化則是語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的靈魂和核心。欣賞英語(yǔ)國(guó)家的電影，首先應(yīng)該了解他們的文化。正是基于上述要求，教學(xué)大綱認(rèn)為“培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際運(yùn)用意識(shí)，幫助他們?cè)诹私猱愑蛭幕L(fēng)俗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，更利于提高語(yǔ)言運(yùn)用靈活性和地道性”。

縱觀近年以來(lái)的英語(yǔ)電影，表現(xiàn)特有文化和民情風(fēng)俗則是激起欣賞者觀看欲望的重要因素。因此，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞過(guò)程中，一方面，多給學(xué)生提供豐富多彩的文化資料和片段，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中能有效把握特色性和多樣化價(jià)值取向，幫助學(xué)生在跨文化學(xué)習(xí)中獲得更為全面的感知；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電影中的文化元素，運(yùn)用對(duì)比分析的方法來(lái)找出中西文化差別，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比分析中積累更為豐厚文化素養(yǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境，提高學(xué)生模擬表達(dá)自覺(jué)性

給學(xué)生提供良好的視聽(tīng)情境，能使得學(xué)生在全身心投入欣賞的過(guò)程中更好主動(dòng)模擬表達(dá)，激起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和內(nèi)在動(dòng)力。利用電影資源來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，更利于學(xué)生在自覺(jué)模擬表達(dá)中體味語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性和靈活性，幫助他們積淀語(yǔ)言知識(shí)。

在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造和諧愉悅的觀賞氛圍，讓他們?cè)谪S富視聽(tīng)情境中有針對(duì)性欣賞，利于他們獲得豐富的認(rèn)知感受。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，一方面，建議學(xué)生針對(duì)電影中的內(nèi)容發(fā)揮想象，圍繞影片中的意境以及表達(dá)主題，建議學(xué)生根據(jù)觀賞嘗試從中體味相關(guān)內(nèi)涵，幫助他們豐富深刻的認(rèn)知體驗(yàn)；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿，引導(dǎo)他們從相關(guān)的情境氛圍中探尋有效表達(dá)素材，不斷激活他們的理解感知思維情感，有效拓寬認(rèn)知視野思維。

綜上所述，發(fā)揮電影的欣賞娛樂(lè)的作用，選取與語(yǔ)言對(duì)白、環(huán)境背景、文化風(fēng)俗等相關(guān)的素材片段，能在有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上，開(kāi)闊知識(shí)眼界和提高學(xué)生跨文化交際能力。重視學(xué)生的欣賞點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)交流，更利于豐富課堂教學(xué)情境和提高課程教學(xué)有效性。