文/段昭 邯鄲建筑設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司 056000

一、學(xué)校建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)之理念

我們的校園在形象上當(dāng)是富于地域文化的、生態(tài)的、現(xiàn)代的、且具有中國(guó)特色的校園。在風(fēng)格上，要注重學(xué)校的整體風(fēng)格，使教學(xué)樓、圖書館、學(xué)院樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍等建筑和諧統(tǒng)一起來(lái)，同時(shí)也要保留不同建筑的特色之處，做到求同存異。要讓各種參差不齊的樓層顯得錯(cuò)落有致，要使風(fēng)格迥異的景觀看來(lái)變化萬(wàn)千。

二、學(xué)校建筑規(guī)劃之生態(tài)環(huán)境

生態(tài)環(huán)境對(duì)學(xué)生的生活舒適度具有很大影響，因此，在建筑校園時(shí)，要本著“人與自然和諧相處”的原則，減少建房對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，盡力保護(hù)建設(shè)基地原有的地理?xiàng)l件。要把校園建造成空氣清新，光照充足，通風(fēng)良好的理想環(huán)境。為此就要大力提高校園的植被覆蓋率，萬(wàn)不可為了利益而肆意破壞山林。同時(shí)還要做好各種防范措施，制定好特殊情況下的應(yīng)對(duì)策略。除此之外，還應(yīng)做好節(jié)能減排工作，加大環(huán)保知識(shí)的普及力度，使之深入到學(xué)生和教職員工的心中。校園應(yīng)鼓勵(lì)節(jié)能材料、環(huán)保材料的使用，應(yīng)對(duì)學(xué)生生活制造出的垃圾進(jìn)行科學(xué)的分類處理。

三、學(xué)校建筑規(guī)劃之環(huán)保

自然環(huán)境要素與校園社會(huì)環(huán)境要素質(zhì)量是校園環(huán)境質(zhì)量保障的倆個(gè)主要方面。校園自然環(huán)境包括水，陽(yáng)光，植被，空氣等自然條件的充足，校園社會(huì)環(huán)境要素則包括供水、供氣、供熱等資源與能源的提供。校園的社會(huì)環(huán)境要素也包括生活垃圾的處理。

1.衛(wèi)生環(huán)境

在校園管理中，垃圾的收集和處理一直都是令人倍感頭疼的問(wèn)題。因?yàn)椴缓侠淼睦占绞綍?huì)使細(xì)菌迅速滋生，進(jìn)而腐蝕垃圾，產(chǎn)生異味氣體，不僅聞起來(lái)無(wú)比刺鼻，而且會(huì)使學(xué)生和教師以及其他工作人員感染上呼吸道疾病。為了盡量規(guī)避此類事的發(fā)生，當(dāng)下較為常見也還算合理的垃圾收集方式是將垃圾桶集中放置于校園的某個(gè)很少人走動(dòng)的地方，以使垃圾能被集中處理。當(dāng)然，校園的主要道路，以及人群較多的道路上也應(yīng)適當(dāng)放置足夠的垃圾桶以供使用并要定時(shí)清洗以減少細(xì)菌的滋生。

2.水環(huán)境

校園的水環(huán)境主要包括直接與人體接觸的水和間接與人體接觸的水兩種。日常生活中，教職工和學(xué)生們的用水及飲用水屬于前者。景觀用水、湖面水則屬于后者。水質(zhì)、水壓、和水量是環(huán)境質(zhì)量的三個(gè)主要問(wèn)題。水質(zhì)的確?？赏ㄟ^(guò)消滅或降低水環(huán)境的再次污染來(lái)達(dá)成。而利用技術(shù)的改革，如：氣壓供水裝置、變頻調(diào)速等，可有效保障水壓的正?；?。至于水量，因?yàn)樗遣豢稍偕Y源，所以我們要節(jié)約用水，并對(duì)之進(jìn)行合理的循環(huán)使用。為此，學(xué)校要及時(shí)引入污水回收再用制度，以保證水資源的最大化利用。當(dāng)然，首先要從源頭上杜絕不達(dá)標(biāo)或未處理的污水的進(jìn)入。

3.空氣環(huán)境

空氣環(huán)境對(duì)于學(xué)生和教職工的居住作用巨大，它是學(xué)生學(xué)習(xí)以及教職工工作的重要前提。因此要對(duì)有害于人健康的氣體進(jìn)行有效的控制和處理。那么在校園規(guī)劃選址時(shí)，要盡量使所選地址位于污染源的上風(fēng)向和河流的上游，同時(shí)還要盡量避開城市的工業(yè)區(qū)，以及其它存在嚴(yán)重污染的地方。對(duì)于容易產(chǎn)生塵土的城市交通主干道，或是車流量大的公路等，也要竭力避開。除此之外，還應(yīng)在校園的道路中多灑水以減少空氣中的塵埃物。

4.綠化環(huán)境

校園內(nèi)的綠化環(huán)境的作用非常明顯，它不僅可以創(chuàng)造美好的環(huán)境景觀，同時(shí)也能調(diào)節(jié)居住者的心理，使人們的心情舒暢，而且還能凈化空氣、殺菌去塵、調(diào)節(jié)濕度，甚至能夠減少噪音污染，其功用不可謂不大。

四、學(xué)校建筑設(shè)計(jì)之道路系統(tǒng)

1.道路設(shè)計(jì)原則

1.1 統(tǒng)一性：校園道路的規(guī)劃應(yīng)遵守交通組織，合乎所處地區(qū)的道路布局，與之相統(tǒng)一；要在科學(xué)分區(qū)的基礎(chǔ)上進(jìn)行路網(wǎng)規(guī)劃，使景觀與道路相互滲透。

1.2 便捷性：校園內(nèi)的主干道應(yīng)以方便學(xué)生上下課為目的，盡量筆直而建。當(dāng)然，美觀起見，也可以適當(dāng)?shù)卦黾右欢ǖ那鄱取?/p>

1.3 合理性：校園道路規(guī)劃要有合理性，應(yīng)符合校園的地勢(shì)特點(diǎn)。

1.4 舒適性：校區(qū)道路的建設(shè)要保證它的舒適性，舒適性不僅包括路面的平整，也包括看上去很舒服。為此就要使道路與環(huán)境相互融合，共同營(yíng)造和諧的道路環(huán)境，讓居住者有駐留觀賞的心思。

2.交通體系

良好的外部交通條件對(duì)于學(xué)校而言必不可缺，校園在保證內(nèi)外的交通流暢的同時(shí)，還要體現(xiàn)出校園環(huán)境的特色來(lái)。為確保交通的便捷性，方便每位學(xué)生和教師的出入，道路應(yīng)按照放射狀體系來(lái)建設(shè)，這么做的意義也在于可以保證車輛不會(huì)穿越到學(xué)生居住區(qū)及教職工居住區(qū)里，進(jìn)而使居民的安全得到應(yīng)有之保障。

3.停車系統(tǒng)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，現(xiàn)在教師及教職工都擁有了私人汽車，很多學(xué)生也都配備山地車或電動(dòng)車來(lái)上下學(xué)。為此，必須對(duì)校園的停車場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)而合理的安排。那么在做校園規(guī)劃時(shí)，可將私家車?？坑谛@中人流量將少且離教職工宿舍較近的地段，將自行車或電動(dòng)車則停于學(xué)生宿舍樓的底部。

五、學(xué)校建筑設(shè)計(jì)之活動(dòng)中心

在學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃中，活動(dòng)中心也是一個(gè)必不可少的因素之一。一個(gè)合理的學(xué)生活動(dòng)中心，應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代的，典雅的，中式的建筑實(shí)體，是以人為本的，集學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休閑、交流為一體的活動(dòng)場(chǎng)所?？梢跃碌囊魳?lè)報(bào)時(shí)鐘作為校園形象的徽章，因?yàn)槊刻禳S昏夕陽(yáng)西下時(shí)，它都會(huì)帶來(lái)動(dòng)聽的音樂(lè)，使得整個(gè)校園都充滿溫馨浪漫的情調(diào)。

六、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)健康、舒適、溫馨、便捷的學(xué)校環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生、教師、教職工共同的期望。因此，在作校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)不斷地進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新和理性探討，以便建造一個(gè)適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)和教職工盡情工作的美好校園。

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