戴江珠

縱觀目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，有一種趨向令人擔(dān)憂:一節(jié)課上，從字詞、段落，再到篇章，從語(yǔ)言修辭、寫作特點(diǎn)，再到主題情感，動(dòng)不動(dòng)電教設(shè)備一哄而上，時(shí)不時(shí)小組合作亂亂哄哄。追求高效課堂的迫切心情可以理解，但教學(xué)誠(chéng)如手中的沙子，一課一得，才能最終“金銀滿缽”。

一、目標(biāo)明確，扎實(shí)不求花哨

一節(jié)課的時(shí)間極其有限，小學(xué)生的接受能力還有所不足，面面俱到的結(jié)果不過(guò)是無(wú)所收獲，一節(jié)轟轟烈烈的課堂下來(lái)，都不知道哪些東西鐫刻在了學(xué)生心靈深處。為此，筆者主張一課一得，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、扎實(shí)，拒絕花里胡哨。教學(xué)《中彩那天》一文時(shí)，筆者給學(xué)生出示了這樣的教學(xué)目標(biāo):理解故事內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)講信用是人一生最珍貴的精神財(cái)富。

對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，要能夠理順文章的故事情節(jié)，感悟故事主題并不是一件非常容易的事情。為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們積極主動(dòng)地識(shí)記文章中“精湛”“器重”“迷惑不解”等詞語(yǔ)，并反復(fù)朗讀，能夠用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事:父親在買彩票的同時(shí)，代庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)，不想庫(kù)伯先生的那張卻中了獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，父親把彩票，也就是一輛夢(mèng)寐以求的汽車還給了庫(kù)伯先生。

教學(xué)目標(biāo)僅定位于此，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)明確集中，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了深刻的理解，懂得了一個(gè)人需要誠(chéng)實(shí)，講信用。有了這樣扎實(shí)的基礎(chǔ)，不等教師啟發(fā)，學(xué)生們便自發(fā)地開(kāi)始探究起了文章中凸顯這一主題的多個(gè)細(xì)節(jié)，開(kāi)頭介紹“我家生活拮據(jù)，父親酷愛(ài)汽車，卻始終無(wú)法擁有一輛自己的汽車”，很好地烘托了文章主題;父親中彩后“神情肅穆，看不出瘋狂的喜悅”，這些內(nèi)容都充分說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)，守信用才能給你帶來(lái)真正的快樂(lè)等等。甚至還有學(xué)生聯(lián)系起了自己生活中一些事例，表示今后一定要像文中的“父親”那樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信用的人。

二、內(nèi)容集中，精煉還要精彩

“一課一得”強(qiáng)調(diào)針對(duì)教材文本的特點(diǎn)，有的放矢、反復(fù)推敲，訓(xùn)練一個(gè)點(diǎn)，深挖一個(gè)點(diǎn)，積跬步而致千里。如有的文章蘊(yùn)含深刻的人生哲理，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就在于感悟主題;有的文章語(yǔ)言優(yōu)美，文筆或磅礴，或溫婉，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就在于朗讀訓(xùn)練，積累優(yōu)美詞句，升華語(yǔ)言能力;即便是口語(yǔ)交際，也或者訓(xùn)練其禮貌用語(yǔ)，或訓(xùn)練其談話要圍繞主題;作文教學(xué)也是一樣，這節(jié)課只要學(xué)生在“文通字順”方面有進(jìn)步，就值得表?yè)P(yáng)，這一篇習(xí)作只要結(jié)構(gòu)精煉，步步為營(yíng)就是有效。

教學(xué)《晏子使楚》時(shí)，筆者把課堂內(nèi)容集中在“晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)”方面，組織了以下幾項(xiàng)課堂活動(dòng)來(lái)突破這一教學(xué)重點(diǎn)，讓語(yǔ)文課堂精彩無(wú)限。

1.編排課本劇，在演出活動(dòng)中捋順故事脈絡(luò)，初步體會(huì)晏子不卑不亢、從容不迫、機(jī)智應(yīng)對(duì)的語(yǔ)言風(fēng)格;2.小組合作，探究晏子、楚王間三次對(duì)話中蘊(yùn)含的反擊藝術(shù)，掌握將計(jì)就計(jì)、引君入甕、妙用比喻等對(duì)話技巧;3.課外拓展，閱讀《林海雪原》中楊子榮、座山雕之間的對(duì)話部分，還有《沙家浜》中阿慶嫂智斗刁德一的語(yǔ)言描寫，升華學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)與交談能力。

需要指出的是，一課一得并不意味著隨意削減教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)效果，其本質(zhì)是一種大道至簡(jiǎn)的教學(xué)境界，目的在于實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教學(xué)，精彩語(yǔ)文，扎實(shí)發(fā)展”的教學(xué)理想。

三、過(guò)程樸實(shí)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

新課程背景下，“小組合作”、“先學(xué)后教”、“無(wú)師課堂”、“生本課堂”等幾步幾環(huán)的課改理念與實(shí)施意見(jiàn)遍地開(kāi)花，呈現(xiàn)出一種“亂花漸欲迷人眼”的繁榮態(tài)勢(shì)。試問(wèn)，喧囂的表象下又沉淀了怎樣了收獲呢?語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)朗讀、閱讀、思考、寫作，花里胡哨、異彩紛呈的教學(xué)過(guò)程構(gòu)建不了高效的語(yǔ)文課堂，促進(jìn)不了小學(xué)生的和諧發(fā)展。多年的教學(xué)生涯讓筆者更清醒地認(rèn)識(shí)到:樸實(shí)的教學(xué)過(guò)程才更吻合語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，它返璞歸真，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。教學(xué)《月光曲》一課的時(shí)候，筆者秉承“過(guò)程樸實(shí)”的宗旨，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

1.自主分析課文中哪些是真實(shí)的描寫，哪些是聯(lián)想的內(nèi)容;2.小組合作，討論哪些原因促成了經(jīng)典名曲《月光曲》的誕生;3.聆聽(tīng)《月光曲》，讀寫結(jié)合，寫出自己的具體感受、心得。

這篇文章在音樂(lè)意境、思想感情、文章意蘊(yùn)方面有一定的難度，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，但由于我們摒棄了花哨的課堂環(huán)節(jié)，另辟蹊徑，以樸實(shí)求高效，達(dá)成了良好的教學(xué)效果，盡顯洗盡鉛華之美，天然本真之妙。

我們須遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律與心理知識(shí)，一課一得，讓點(diǎn)滴知識(shí)深深地扎根于學(xué)生們的心靈深處，慢慢地噴薄而出，成長(zhǎng)為茁壯的參天大樹(shù)。