王海燕

簡約教學(xué)的理念是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和新課程改革火熱進(jìn)行的情勢下逐漸出現(xiàn)的。毋庸置疑，新時期的初中語文課堂變得越來越豐富多彩。光影聲電的利用，雖在一定程度上觸碰了學(xué)生的視聽神經(jīng)，豐富了學(xué)生的感知，但也使語文淹沒在繁榮復(fù)雜的多樣化教學(xué)形式和氛圍中，彰顯的語文特色越來越隱晦，語文課堂教學(xué)效率的提高也受到了一定程度的限制。筆者認(rèn)為，運(yùn)用以下方法可以加快初中語文簡約課堂的構(gòu)建。

一、簡約教學(xué)過程，促進(jìn)自由發(fā)展

簡約教學(xué)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵是凝練、明了，要充分突出簡約教學(xué)的深刻內(nèi)涵，必須要優(yōu)化和簡約教學(xué)過程。在初中語文教學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式下煩瑣復(fù)雜的教學(xué)過程在一定意義上加大了學(xué)生對語文課堂的反感心理，同時也不利于高效初中語文課堂的構(gòu)建。為了提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供生動活潑的課堂學(xué)習(xí)平臺，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的不同，適當(dāng)簡約教學(xué)過程很有必要。眾所周知，對于一篇文質(zhì)兼美的語文課文，如果教師遵循以往傳統(tǒng)的教學(xué)步驟與教學(xué)過程，一點(diǎn)一滴地剖析課文中每一句話的內(nèi)涵，反而會將文章所滲透與體現(xiàn)的深刻內(nèi)涵生硬化，意蘊(yùn)美不復(fù)存在。因此，教師要適當(dāng)減少教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)過程，盡量給予學(xué)生更多的思考與領(lǐng)悟空間，促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展。

二、簡約教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)

科學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是促使語文課堂教學(xué)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)與前提，這與教師課前精心安排與布置是分不開的。教學(xué)結(jié)構(gòu)繁雜主要體現(xiàn)在目標(biāo)的多樣化與無針對性上，一趟45 分鐘的語文課設(shè)置十幾個教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，由于受到煩瑣教學(xué)目標(biāo)的制約，教師很難關(guān)注學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，因而教學(xué)效果不盡人意。因此，在有限的課堂時間內(nèi)，教師一定要做到目標(biāo)明確、主次分明，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與教師的鼓勵與引導(dǎo)有效結(jié)合，做到“重拳出擊，各個擊破”。

例如，在《皇帝的新裝》教學(xué)中，教師應(yīng)注重從整體到細(xì)節(jié)中，將“騙”融入到課堂的細(xì)枝末梢，像欣賞珍品一樣一點(diǎn)一滴地將“騙”這一教學(xué)重點(diǎn)展示出來，而不能為了突出課堂教學(xué)的生動性強(qiáng)硬地運(yùn)用多媒體手段將課文的大容量內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)一個個無重點(diǎn)、無目的、無層次性地展示出來。這樣突出重點(diǎn)、刪繁就簡的教學(xué)更能促使學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與文本的心靈對話。

三、簡約教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著新課程改革對突出學(xué)生主體性地位呼聲的漸大，越來越多的初中語文教師傾向于多樣化教學(xué)方法的探究與運(yùn)用，但殊不知，適合的才是最好的，一些教師突出語文課堂教學(xué)的個性化和精彩性，吸引學(xué)生眼球，在短短的一節(jié)語文課堂中穿插了很多花哨的教學(xué)方法，只關(guān)注教學(xué)的多樣化而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣不僅不能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣與信心，還引起了學(xué)生的反感。因此，教學(xué)方法的選擇一定要有技巧，要依據(jù)教學(xué)規(guī)律與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方法，課型不同，教法也不同。例如，文言文教學(xué)更注重文言知識積累與文言現(xiàn)象的分析，詩歌重感悟，散文重朗誦、意境與修辭等。

四、簡約訓(xùn)練內(nèi)容，有針對性突破

毋庸置疑，在當(dāng)下教學(xué)方法與手段泛濫成災(zāi)的初中語文教學(xué)界，以簡馭繁、省時高效是初中語文教學(xué)追求的高層次教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)最接近理想的教學(xué)狀態(tài)。簡約教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、教學(xué)方法的簡約，還要注重課后知識訓(xùn)練的簡約高效。在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要注重對教學(xué)技巧、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行梳理總結(jié)，為學(xué)生提供精簡、高效的典型語文訓(xùn)練試題，使試題具備“少、精、活”的特征，針對教學(xué)重難點(diǎn)有針對性地進(jìn)行突破。教師可以用“注音”、“補(bǔ)充詞語”、“填空”、“課文拓展”等精簡的試題加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與鞏固。例如，在以《濟(jì)南的冬天》等為代表的“多彩四季”單元結(jié)束后，針對課文，教師可提供這樣的練習(xí)題目:這篇文章寫作成功的原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容寫出來。這樣簡潔精煉、綜合性強(qiáng)的題目不僅針對性強(qiáng)，而且還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，如何刪繁就簡，讓初中語文課堂彰顯簡約之美，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高已成為初中語文教師不斷追求的目標(biāo)。只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，將簡約思想滲透于教學(xué)的邊邊角角，才能真正實(shí)現(xiàn)語文課堂簡約教學(xué)。初中語文高效、簡約課堂的構(gòu)建是一個長期的過程，不能一蹴而就，教師一定要充分發(fā)揮主觀能動性，時刻以學(xué)生的興趣與需求為目標(biāo)，簡約教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。