羅同樂

（陜西紀(jì)檢監(jiān)察信息中心，陜西 西安 710054）

一、前言

警示教育片在反腐倡廉工作中扮演著至關(guān)重要的角色，既幫助反腐工作的深入推進(jìn)，也可以做到警鐘長鳴。本文主要對如何進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉警示教育片的針對性和震撼力進(jìn)行探析。

二、當(dāng)前反腐敗斗爭的形勢

從2012年11月黨的十八大報(bào)告以及2013年1月十八屆二次全會(huì)報(bào)告中可以看出，當(dāng)前形式主義與官僚主義問題突出、奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、部分黨員宗旨意識淡薄，社會(huì)很多領(lǐng)域中都出現(xiàn)很多的干部違紀(jì)違法現(xiàn)象。另外從國際反腐敗組織在清廉指數(shù)報(bào)告中可以看出，中國清廉指數(shù)在各國排名中從2001年的57位下降為2012年的80位。由此可見，中國的反腐敗斗爭形勢越來越嚴(yán)峻?，F(xiàn)階段，盡管反腐倡廉的工作在不斷展開，但受經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期制度上的缺陷問題影響，反腐敗工作也遇到一定的困難。部分干部領(lǐng)導(dǎo)仍然保持著官本位的特權(quán)思想，將自身權(quán)利與利益的獲得看作是理所應(yīng)當(dāng)，而且我國目前仍缺少對權(quán)力制衡與監(jiān)督體制，對很多高官領(lǐng)導(dǎo)無法實(shí)現(xiàn)有效地監(jiān)督。例如，很多官員領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利過于集中，為提高自己政績，擴(kuò)大自身的權(quán)利，強(qiáng)制征地拆遷，導(dǎo)致官、民沖突的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。此外，中國現(xiàn)階段對反腐倡廉的治本之策也沒有全面展開，因?yàn)榉锤瘮〉墓ぷ魍鶗?huì)涉及很多具有官官相護(hù)、整體腐敗等特點(diǎn)的利益集團(tuán)，所以反腐的治本工作并未取得成效。［1］

三、如何增強(qiáng)警示教育片的針對性和震撼力

（1）教育片中需緊扣典型案例。教育片中運(yùn)用典型案例對領(lǐng)導(dǎo)干部有很重要的警示教育作用。從很多教育片中可以看出，典型案例的警示教育對教育對象具有針對性，而且相比其他的教育方式更具有真實(shí)性、深刻性等特點(diǎn)，可取得實(shí)際的警示效果，針對典型案例，尤其是全國特大案件，教育片中可通過服刑人員現(xiàn)身說法的形式，或者對重大案件通報(bào)、分析的形式使黨員干部以案為鑒，做到慎始慎終、遠(yuǎn)離腐敗。另外教育片中，針對反腐倡廉的主題，可選擇全國范圍內(nèi)的相近案例進(jìn)行播放，使領(lǐng)導(dǎo)干部感同身受，將自律意識融入工作中。

（2）教育片需增強(qiáng)貼近性。教育片中不僅要展示典型案例、重大案件，而且針對不同地區(qū)，可將身邊發(fā)生的案例列入其中，更加提高說服力。將反腐倡廉警示教育片進(jìn)行分類別、分層次，對于不同的教育對象，可以選擇同類同崗的腐敗案例，使被教育對象能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的薄弱之處，吸取教訓(xùn)。例如，對于公務(wù)用車、公款接待、公款送禮等違法違紀(jì)現(xiàn)象，教育片中應(yīng)以如何懲處作為主要內(nèi)容，將這些案例展示出來，對于防止權(quán)利濫用現(xiàn)象有很大的幫助。教育片的貼近性對增強(qiáng)警示教育片的針對性與震撼力更有幫助。

（3）教育片要以情動(dòng)人。實(shí)際上，人們在觀看一部影片時(shí)，之所以能被影片所打動(dòng)，基本上都是因?yàn)橛^眾本身與影片產(chǎn)生了情感互動(dòng)，受到影片所表達(dá)的情感的影響。而反腐倡廉警示教育片想要取得一定的播放效果，也需要采用以情動(dòng)人的方法進(jìn)行影片的拍攝。一方面，教育片中應(yīng)該體現(xiàn)出腐敗人員在入獄前后的情感變化。這樣，受教人員就能感同身受地體會(huì)到貪污腐敗給人帶來壓力和危害；另一方面，教育片中要反映出腐敗人員家屬的情感變化。實(shí)際上，很多貪污腐敗分子在入獄后之所以后悔，都是出于對家人的愧疚。所以，在教育片中表現(xiàn)出家屬的情感，可以使影片更具有震撼力。總之，采用以情動(dòng)人的方法進(jìn)行教育片的拍攝，可以使受教人員產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而使影片獲得良好的教育效果。

（4）教育片的教育場所選擇。反腐倡廉警示教育工作中，選擇合適的教育氛圍和教育場所可以幫助達(dá)到更好的效果。警示教育片在空間上應(yīng)不斷延伸，選擇觸動(dòng)人心、感悟最深、效果最好的教育場所進(jìn)行宣傳播放。另外，新聞工作者作為信息導(dǎo)航者與傳遞者，應(yīng)不拘一格，打破傳統(tǒng)，不應(yīng)將教育片的展示局限于廣播媒體上。［2］

（5）教育片的播放應(yīng)把握時(shí)機(jī)。新聞工作者對于教育片的展示工作，一定要做到超前性和及時(shí)性。超前性的主要目的在于將警示前移，提前評估風(fēng)險(xiǎn)，加大防范力度。超前性一般主要通過相關(guān)的隱患將警示做到提前開展。教育片的展示需做到及時(shí)性，主要原因在于很多腐敗問題的發(fā)生并沒有前兆，所以，一定要選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行宣傳。例如，中國人對貪官廉潔腐敗現(xiàn)象有這樣一句話，即“廉不廉，看過年；潔不潔，看過節(jié)?！币?yàn)檫^年、過節(jié)是腐敗現(xiàn)象發(fā)生的高發(fā)階段，這就要求新聞工作者在傳統(tǒng)節(jié)日期間一定要展開警示性教育，預(yù)防腐敗現(xiàn)象發(fā)生。另外當(dāng)前政府部門一直強(qiáng)調(diào)的過年過節(jié)、子女上學(xué)、生病住院、婚喪嫁娶等一些特殊時(shí)間，腐敗現(xiàn)象發(fā)生的頻率也是非常高的。因此，必須及時(shí)敲醒警鐘，使反腐倡廉警示教育做到常態(tài)化。

（6）教育片需延伸教育效果。教育片在開展反腐倡廉警示教育時(shí)，應(yīng)注意教育效果的延伸與深化，使拒腐防變的思想深入領(lǐng)導(dǎo)干部內(nèi)心深處。教育片的內(nèi)容應(yīng)幫助教育對象結(jié)合實(shí)際案例從反面認(rèn)識錯(cuò)誤的行為，并如何糾正自己的錯(cuò)誤行為，對因腐敗受到懲處，所付出的政治、經(jīng)濟(jì)和親情等代價(jià)做出分析。因此，新聞工作者可將日常生活中的專題民主生活會(huì)以及教育討論會(huì)中的內(nèi)容添加到教育片中，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行自我批評與自我反省，幫助領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的價(jià)值觀，使“以廉潔為榮，以貪污腐敗為恥”的思想信念更加堅(jiān)定，從而推進(jìn)反腐倡廉警示教育的不斷深入。［3］

四、結(jié)論

腐敗是社會(huì)的毒瘤，既抑制整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也影響國家的長治久安，同時(shí)也危害中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。因此，在面對腐敗問題滋生蔓延的態(tài)勢下，教育片的警示作用必須得到充分發(fā)揮，將警示教育的工作落到實(shí)處，促使反腐倡廉工作達(dá)到更好的效果。

［1］ 駱成明.走出反腐敗困境的路徑思考［J］.淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，2（15）：15-17.

［2］ 齊先樸.提高反腐倡廉警示教育針對性和震撼力的路徑探討［J］. 2012，4（6）：3-5.

［3］ 陳雙梅.提高反腐倡廉警示教育震撼力的對策探討［J］.2013，12（19）：19-21.