翟華云 羅程娟子

（中南民族大學(xué)管理學(xué)院 湖北·武漢 430074）

現(xiàn)如今財務(wù)會計飽和，管理會計難求的現(xiàn)象已頻頻出現(xiàn)。因此，如何建立管理會計人才培養(yǎng)體系的難題也擺在了我們面前。管理會計通過強化企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理，使企業(yè)實現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。面對新經(jīng)濟(jì)新形勢，傳統(tǒng)的核算型會計已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，必須大力提高管理會計人才素養(yǎng)，完善現(xiàn)有的管理會計人才培養(yǎng)方式，將管理會計培養(yǎng)模式推上一個全新的高度。

一、管理會計人才培養(yǎng)的重要性

在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，具有國際視野的管理會計人才在社會上供不應(yīng)求，建設(shè)管理會計人才隊伍已是迫在眉睫。具備高技能的管理會計是推動技術(shù)創(chuàng)新和提升企業(yè)核心競爭力的重要力量，在企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理中有著舉足輕重的地位。因此加強對管理會計人才的培養(yǎng)既是現(xiàn)實的需要也是企業(yè)競爭下的必然結(jié)果。

（一）優(yōu)化我國會計隊伍結(jié)構(gòu)

雖然在數(shù)量上，我國的會計人員略顯龐大，但是具有復(fù)合知識背景和扎實會計功底的專業(yè)人士少之又少，這充分體現(xiàn)了會計隊伍總量與結(jié)構(gòu)之間的矛盾。重核算輕管理這一普遍現(xiàn)象已使我國會計人才隊伍的整體水平嚴(yán)重偏低。通過培養(yǎng)管理會計方面的人才，組建一支具有中國特色的管理會計人才隊伍，一方面能夠使優(yōu)秀的管理會計遍布整個會計行業(yè)，不斷轉(zhuǎn)型升級我國會計隊伍的整體結(jié)構(gòu)，也能夠使管理會計更好的服務(wù)于企業(yè)、國家、社會。

（二）提升企業(yè)財務(wù)管理水平

日益復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境導(dǎo)致企業(yè)間的競爭愈演愈烈，為了避免企業(yè)因財務(wù)問題走向深淵，企業(yè)也逐漸意識到有必要吸收引進(jìn)一批管理會計人才。在復(fù)雜多變的財務(wù)管理環(huán)境下，管理會計通過發(fā)揮預(yù)算、決策、控制、分析等管理監(jiān)督職能，降低企業(yè)運營成本，能夠最大限度的給企業(yè)規(guī)避風(fēng)險創(chuàng)造利潤，使企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系處于一種和諧的良性循環(huán)中。

（三）有利于推動會計改革發(fā)展

隨著計劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，我國會計體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。經(jīng)過多年的探索，逐步構(gòu)建出了符合中國國情具有中國特色的會計體系，進(jìn)而鞏固和發(fā)展了我國的市場經(jīng)濟(jì)體制，也彰顯出了一定的國際影響力。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，我國會計體系潛在的問題也開始浮出水面，面對如此嚴(yán)峻的事實，更是需要重視管理會計人才培養(yǎng)，從而夯實會計改革發(fā)展的人力基礎(chǔ)。

二、我國管理會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

我國財會人員出現(xiàn)低端人才泛濫，高端人才緊俏的局面，大多數(shù)的財會人員更多的停留在記賬，算賬，報賬這些核算階段，未能將預(yù)算，決策，控制，分析職能充分發(fā)揮，其主要原因在于我國的管理教育發(fā)展緩慢，完全跟不上經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。為了更好實現(xiàn)管理會計的作用，需要開發(fā)一支具備高素質(zhì)，高水準(zhǔn)的人才大軍。對我國管理會計人才的現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，發(fā)現(xiàn)主要存在如下問題。

（一）在高校教學(xué)方面

高等院校教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，對管理會計這一學(xué)科的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。但就目前而言，我國管理會計的教學(xué)體系缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，沒有像財務(wù)會計一樣有著相對嚴(yán)密完整的理論體系貫穿始終。而且管理會計這一課程的設(shè)置目的也只是對財務(wù)會計的不足進(jìn)行補充，始終處于從屬地位，教育地位明顯偏低。具體表現(xiàn)為：（1）選用教材陳舊，內(nèi)容未能反映管理會計專業(yè)的最新成果，內(nèi)容與成本會計財務(wù)會計有著許多交叉重復(fù)的地方；（2）教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，主要是運用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主，將管理會計的講授變成了公式的推導(dǎo)和計算的掌握；（3）受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課程講授多注重理論的闡述而缺乏案例的講解，造成了理論與實際的脫軌。

（二）在社會后續(xù)教育方面

后續(xù)教育是一個人終生教育的重要組成部分，是繼高校教育之后最長的教育階段。與一些尖端學(xué)科相比，會計學(xué)科的發(fā)展可能不夠迅猛，但隨著時代的進(jìn)步，許多傳統(tǒng)的會計知識和會計方法也受到不少的挑戰(zhàn)，會計人員面臨著知識更新的任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷提高其理論素質(zhì)和實際操作水平。英美等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求，推行管理會計職業(yè)化道路，較早的成立了管理會計方面的專業(yè)機(jī)構(gòu)，建立了管理會計師的資格認(rèn)證制度，創(chuàng)立了《管理會計》、《管理會計研究》等?？瘉硪龑?dǎo)本國管理會計專業(yè)人才的后續(xù)教育，其成就是顯而易見的；相比之下，我國管理會計的后續(xù)教育中存在著諸多的不規(guī)范，缺乏像西方國家那樣專門的管理會計機(jī)構(gòu)，尚未建立完整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)考核和資質(zhì)認(rèn)證體系，尚未形成先進(jìn)的管理會計人才培養(yǎng)模式，這一系列問題已經(jīng)嚴(yán)重影響和制約著管理會計專業(yè)人才的發(fā)展。

（三）在實際運用方面

管理會計工作的開展需要整個治理結(jié)構(gòu)的支撐，若企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對管理會計的重視程度不夠，這將直接影響其在企業(yè)中的普遍應(yīng)用。在我國企業(yè)，并沒有配備專門的機(jī)構(gòu)和專業(yè)的人員來承擔(dān)其任務(wù)，履行其職責(zé)，一般來說管理會計是由財務(wù)部門和成本核算部門擔(dān)任。因缺乏專業(yè)的管理會計人員，導(dǎo)致管理會計的任用處于被動消極的狀態(tài)。企業(yè)管理層對管理會計在經(jīng)營管理中的作用沒有科學(xué)合理的認(rèn)識，把企業(yè)的工作重點和精力放在會計核算上，不會考慮財務(wù)人員在經(jīng)濟(jì)活動中的預(yù)測，決策，計劃和控制作用，更多的將目光聚焦在企業(yè)的短期效益上，而忽視了企業(yè)長期發(fā)展的需要，更沒有去考慮是否有益于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、培養(yǎng)管理會計人才的建議

（一）發(fā)揮高校作用，完善管理會計教育

日新月異的變化向企業(yè)發(fā)出挑戰(zhàn)，這也使高校的會計教育面臨著更加艱巨的任務(wù)。管理會計教育水平的提高是一項系統(tǒng)的工程，這一過程需要理論界，實務(wù)界，教育界各方人士的積極參與。

1.在課程體系方面

據(jù)統(tǒng)計，我國目前開設(shè)會計學(xué)專業(yè)的高等院校將近有600 多所，培養(yǎng)了大量的會計人才。財務(wù)會計一直是我國高校會計學(xué)專業(yè)的系列教材的核心，并將其分解為會計學(xué)原理、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計三門課程進(jìn)行階段性的講授，而管理會計僅作為一門課程。因此，在推動管理會計發(fā)展的過程中，可以借鑒財務(wù)會計的分類，將管理會計的教材進(jìn)一步細(xì)分，將其分為初級管理會計、中級管理會計、高級管理會計，分級次講授管理會計的內(nèi)容，同時也可開設(shè)管理會計方向的專業(yè)來培養(yǎng)專門化的人才。

2.在教學(xué)模式方面

在管理會計的教學(xué)過程中，可以轉(zhuǎn)變授課模式，充分利用案例教學(xué)的方法。生動有趣的案例既能夠傳遞知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，又能夠活躍課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的積極性。具體的案例能夠?qū)崿F(xiàn)管理會計的理論與實務(wù)緊密相連同步發(fā)展，學(xué)生能夠更好的學(xué)以致用。也可考慮配備相應(yīng)的實踐課程或安排學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)，通過課外課堂來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。

（二）推動考試改革，成立相關(guān)協(xié)會

目前，我國權(quán)威的會計類專業(yè)考試主要是會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師考試。會計專業(yè)技術(shù)資格考試考核的人才主要服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部會計管理，這與管理會計服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部會計管理是一致的。因此，在會計專業(yè)技術(shù)資格考試中適當(dāng)增加管理會計方面的考核，對于加快管理會計人才培養(yǎng)具有重要的作用和意義。

1.豐富考試內(nèi)容

我國現(xiàn)有的會計專業(yè)技術(shù)資格考試主要以會計準(zhǔn)則為考核內(nèi)容，會計準(zhǔn)則作為財務(wù)會計的重要組成部分，主要是滿足外部利益相關(guān)者的決策需要。但會計專業(yè)技術(shù)資格考試作為考察和衡量企業(yè)會計人員的能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，理應(yīng)引導(dǎo)會計人員加強管理會計的學(xué)習(xí)。在初、中、高級會計專業(yè)技術(shù)資格考試中應(yīng)適當(dāng)增加管理會計的內(nèi)容，加強推廣CMA 考試的力度，從而使一些理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的人脫穎而出。

2.組建專業(yè)機(jī)構(gòu)

管理會計師在西方國家是一個專業(yè)的組織，成立了自己的管理會計師協(xié)會，擁有這樣的機(jī)構(gòu)既能加強管理會計人員的綜合素質(zhì)，又能使管理會計在企業(yè)中進(jìn)一步推廣。為了推動管理會計在我國的研究與發(fā)展，還可以借鑒西方國家的經(jīng)驗，創(chuàng)辦管理會計師刊物，設(shè)立管理會計師職稱資格考試，并根據(jù)我國實際情況組建我們自己的具有權(quán)威性的管理會計協(xié)會，專門負(fù)責(zé)管理會計的考評和后續(xù)教育。

（三）培養(yǎng)管理意識，提高管理會計地位

管理會計作為向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者提供有效決策信息的會計，若沒有得到充分的重視，可能會給企業(yè)帶來不小的損失。

1.強化管理會計意識

受傳統(tǒng)觀念的影響，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對管理會計未能形成正確的認(rèn)識，使得企業(yè)會計的職能僅僅處于核算階段。因此加強管理會計在企業(yè)中普遍的應(yīng)用，最首要的就是強化管理層的管理會計意識。通過對管理層進(jìn)行知識培訓(xùn)，講解管理會計應(yīng)用實例，從而提高其管理素質(zhì)。

2.實行專人轉(zhuǎn)崗

為實現(xiàn)財務(wù)會計和管理會計能夠真正的職能分離，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立專門的管理會計崗位或獨立的管理會計部門，使財務(wù)會計和管理會計能夠各司其職共同為企業(yè)效力。

3.利用輪崗制度

由于管理會計對綜合素質(zhì)的要求較高，為使其更有效率的為企業(yè)服務(wù)，可以充分利用輪崗制度來滿足企業(yè)對管理會計人才全面發(fā)展的需要。例如與企業(yè)運營部門溝通，了解企業(yè)的整體情況等方式，使管理會計在企業(yè)中得到推廣。

四、結(jié)語

在我國經(jīng)濟(jì)高速增長的大好勢頭下，社會對于管理會計人才的需求呈現(xiàn)出日益增加的趨勢，而與之矛盾的卻是我國管理會計人才大軍建設(shè)的不完善和滯后，由此導(dǎo)致管理會計人才出現(xiàn)了很大的市場缺口。面對會計領(lǐng)域的這一特點，需要從高校人才培養(yǎng)體制，社會后續(xù)教育機(jī)制以及企業(yè)等方面不斷努力，從而培育具有勝任力的管理會計人才，更好的滿足社會發(fā)展的需要。

[1] 郭永清. 論我國高級會計人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].會計研究，2008，（10）.

[2]趙海霞.我國管理會計人才培養(yǎng)初探[J]會計之友，2014，（20）.

[3] 李建紅. 管理會計人才隊伍建設(shè)[J] 當(dāng)代會計，2014，（6）.