江蘇省海門市包場初級中學(xué) 曹煒華

數(shù)學(xué)是初中一門比較重要的學(xué)科，為了能夠?qū)⒊踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)水平提升上來，文章通過下文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)的常用幾種方法進行了闡述。

一、課堂小結(jié)的主要功能

1.對課堂信息進行總結(jié)與歸納。

和小學(xué)進行比較，知識點的難度在初中數(shù)學(xué)中明顯的提升。在完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，一些新的知識又被學(xué)生們所接收，針對新的知識和舊的知識學(xué)生很容易混淆。利用課堂小結(jié)，對于教學(xué)內(nèi)容的重點和難點上教師能夠幫助學(xué)生很好的去梳理，進而對課堂信息歸納和整理的目的上予以完成。

2.提升與反饋學(xué)習(xí)效果。

為了明確學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果上，在檢測的時候教師通常會應(yīng)用課堂小結(jié)，一般的時候，教師在一堂課要講完的時候，會用提問的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上進行檢驗，在對所學(xué)知識進行了鞏固之后，還能夠?qū)W(xué)生分析問題和解決問題的能力提升上來。

3.承上啟下。

有一定的連貫性存在于數(shù)學(xué)知識中，舊知識會將一定基礎(chǔ)為新知識提供出來。并且，新知識又是舊知識的擴展和延伸，一些時候，教師為了對教學(xué)時間充分地進行使用，對新舊知識之間的關(guān)系沒有重視起來，在對舊知識利用課堂小結(jié)進行鞏固的同時，還能夠有效地銜接即將要學(xué)習(xí)的新知識，這樣承上啟下的作用就會被發(fā)揮了出來。

二、常用的幾種課堂小結(jié)方法

1.歸納總結(jié)法。

這種方法，指的是教師對一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)的時候，在簡練、準(zhǔn)確的語言上進行使用，使新知識在學(xué)生大腦中提綱挈領(lǐng)經(jīng)過編碼信息進行定格。根據(jù)學(xué)生們好奇心強、求知欲強的心理特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課堂小結(jié)時，將問題提出來，將學(xué)生想揭秘問題的意識調(diào)動起來，進而有效地歸納和整理所學(xué)的知識，令其系統(tǒng)化。一般的時候，在課程快要完成的時候，將時間適當(dāng)?shù)亓舫鰜?，實施課堂的小結(jié)，教師提問是歸納總結(jié)型的主要特征，教師將具有探討價值的問題設(shè)置出來，引領(lǐng)學(xué)生們來探討回答，在積極主動的探討中，學(xué)生們將各自的想法能夠有效的表現(xiàn)出來，進而對課堂小結(jié)的任務(wù)上予以完成。

比如，在對有理數(shù)這個知識點進行學(xué)習(xí)之后，為了進一步鞏固對一有理數(shù)概念的掌握程度上，教師可以將這樣的問題提出來。

（1）本節(jié)對哪些知識上進行了學(xué)習(xí)，有怎樣的聯(lián)系存在于其中；

（2）在計算有理數(shù)的時候，需要對哪些問題進行追尋；

（3）對有關(guān)數(shù)的規(guī)律性探討問題怎樣去解決；

（4）通過本節(jié)課，學(xué)習(xí)到了哪些東西。

2.梳理知識法。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，這是一種應(yīng)用非常頻繁的一種小結(jié)方法，利用教師對教學(xué)知識的總結(jié)來對這種教學(xué)方法的主要作用給予實現(xiàn)，有效地劃分教學(xué)的重點和難點，對本節(jié)課對的知識點引導(dǎo)學(xué)生們系統(tǒng)地進行掌握。

例如：在對軸對稱圖形一節(jié)進行了學(xué)習(xí)之后，可以設(shè)計出這樣的課堂小結(jié)：

（1）軸對稱圖形、軸對稱定理是本節(jié)課的主要內(nèi)容；

（2）具體的應(yīng)用：繪圖、證明和計算的過程；

（3）主要的解題方法。

利用上面的設(shè)計，教師有效地梳理了課堂中的內(nèi)容，學(xué)生在對課堂內(nèi)容進行了掌握的同時，將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進一步調(diào)動了起來。

3.激發(fā)興趣法。

興趣是全部智力方面工作的依賴是教育心理學(xué)的主要觀點，強制在成功的教學(xué)中不會發(fā)揮出過大的作用，而是需要對學(xué)生們的興趣予以激發(fā)。學(xué)生們積極思考、探究知識和主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力即為興趣的存在，例如在學(xué)習(xí)平面圖形設(shè)計這個知識點，設(shè)計課堂小結(jié)的時候，教師可以對學(xué)生們進行安排，對種種平面圖形進行扮演，之后讓學(xué)生們對自己進行介紹，將自身的特點表現(xiàn)出來，對這種全新的小結(jié)方式進行使用，對于角色的扮演學(xué)生們會主動的去要求，在對學(xué)生的興趣進行調(diào)動的過程中活躍的課堂氛圍會發(fā)揮巨大的作用，進而最大程度地將課堂效益發(fā)揮出來。

4.擴展延伸法。

數(shù)學(xué)密切的聯(lián)系著生活，教師需要將課堂中的內(nèi)容密切聯(lián)系日常生活，在實施課堂小結(jié)的時候，教師需要改革布置家庭作業(yè)的方式，在實際生活中將課堂內(nèi)容融入進去。使用這樣課堂小結(jié)的方法，不但將數(shù)學(xué)同生活的距離拉近了，還將教育的人文性體現(xiàn)了出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)可有可無，數(shù)學(xué)同生活沒有聯(lián)系等認(rèn)識也不會再出現(xiàn)。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂小結(jié)是其中一個重要的組成部分，對于每節(jié)課的課堂小結(jié)教師需要精心地設(shè)計出來，對課堂小結(jié)幾種重要的方法要靈活地進行應(yīng)用，將課堂小結(jié)自身擁有的作用被充分地發(fā)揮出來，令課堂小結(jié)變得更加生動、精彩，使每個初中生在對數(shù)學(xué)進行學(xué)習(xí)的過程中都可以提高和進步，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到收獲的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，進而將學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心調(diào)動起來，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)獲取優(yōu)異的成績。

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