梁玉娟

（江蘇省沭陽縣塘溝中學(xué)）

情感教育在如今倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大旗下，是深受教師和學(xué)生的喜愛的一種教學(xué)方式，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的成效。在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師之間積極的情感交流也將給教學(xué)效果帶來極大的影響，因此情感教育應(yīng)引起眾多英語教師的關(guān)注，在初中英語教學(xué)中情感教育的滲透是不可忽視的。

一、情感教育與初中英語教學(xué)的關(guān)系

近些年提出的情感教育在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果，學(xué)生成績的好壞不僅僅取決于智商的高低，感情因素也是十分重要的，教師要正確對(duì)待情感教育，重視起與學(xué)生的情感交流，充分運(yùn)用情感教育來促進(jìn)英語教學(xué)，將情感教育滲透在初中英語教學(xué)中，從而取得良好的教學(xué)效果。

1.情感教育

情感是人由內(nèi)而發(fā)的，對(duì)于外界事務(wù)所做出的反應(yīng)。情感教育是教師改變?cè)袉我坏暮唵蝹魇诜绞剑们楦信c學(xué)生交流，積極溝通，引導(dǎo)學(xué)生做出回應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到一種高效有趣的教學(xué)效果的教育方式。

2.情感教育對(duì)初中英語教學(xué)的影響

有這么一句話在教育界十分流行，興趣是最好的老師。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣比枯燥地多教授幾個(gè)單詞或者幾個(gè)英語句型要有效得多，行為是內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使用情感教育，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語真正產(chǎn)生興趣是至關(guān)重要的。

初中生剛剛進(jìn)入青春期，在生理和心理都發(fā)生極大變化的時(shí)候?qū)τ谕饨绲那楦写碳し磻?yīng)是最強(qiáng)烈的。教師需要真正地投入精力，運(yùn)用合理的情感教育，給課堂帶去正能量，使學(xué)生活躍起來，在情緒的感染下熱愛這門語言學(xué)科，這樣才能越來越喜歡英語，愿意投入更多的精力去學(xué)習(xí)，從而提高英語教學(xué)效果，更有可能是對(duì)學(xué)生一生的影響，真正做到言傳身教的教育，而不僅僅是知識(shí)的教授。

二、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

情感教育在教學(xué)過程中扮演著很重要的角色，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取正確有效的情感教育方式來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

1.注重師生平等，讓課堂充滿感情

在教學(xué)過程中，教師的身份對(duì)整個(gè)課堂氣氛有著至關(guān)重要的影響，好的師生關(guān)系才能促進(jìn)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，建立師生平等的意識(shí)，拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，用積極歡快的感情填滿整個(gè)課堂。教師的地位不僅僅是知識(shí)的傳授者，是良師益友，是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

以熱情調(diào)動(dòng)熱情，打破傳統(tǒng)課堂的死寂，教師可以在講課過程中飽含激情地問：“Is it interesting？”帶動(dòng)學(xué)生一起回答：“Of course！It’s interesting！”像這樣的問答很容易帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛，建立起師生間平等友好的關(guān)系，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，愿意與教師溝通，在積極的課堂氣氛中積累知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

2.注重興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣的培養(yǎng)需要教師在教授必要的課文和單詞之余多做一些工作，多樣的教學(xué)方式是必要的，平時(shí)教學(xué)的空隙教師可以有選擇性地放一些英語歌曲，提高學(xué)生的聽力能力，引發(fā)他們的興趣，也經(jīng)常推薦一些英文歌曲讓學(xué)生自己課余時(shí)間聽。還可以共同看一些英語電影、新聞等，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，通過傳閱英文報(bào)紙等形式，讓他們切實(shí)感受英語的語言環(huán)境，體會(huì)外國的風(fēng)土人情，形成一種習(xí)慣，同時(shí)也能擴(kuò)大詞匯量，接觸不同的語境。這樣在課堂之外他們也能自覺地接觸英語，潛移默化地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中達(dá)到課堂難以達(dá)到的效果，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

3.打造創(chuàng)新課堂，營造和諧學(xué)習(xí)氣氛

教師可以經(jīng)常組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，通過這樣的練習(xí)提高學(xué)生的英語口語水平，建立良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。還要用好投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在課堂上感受真實(shí)的英語語境，把枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在課堂上請(qǐng)同學(xué)講述外國的風(fēng)土人情，或通過英語角、英語茶話會(huì)等，讓每一位同學(xué)都積極參與進(jìn)來，通過共同交流、相互學(xué)習(xí)，在不知不覺中，提高英語水平，對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜上所述，可以明確情感教育在初中英語教學(xué)中的重要性，情感教育在實(shí)際中的運(yùn)用還有很多種，本文結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)從最常用的幾個(gè)方面做了介紹，教師應(yīng)當(dāng)充分了解情感教育，采取正確有效的手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展情感教育，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，用教師自身熱情帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

[1]姚曉玲.英語教學(xué)中情感教育之我見[J].新課程：中學(xué)版，2010（01）.

[2]魏玲玲.語教學(xué)中的情感教育[J].中小學(xué)電教：下，2011（01）.

[3]嚴(yán)俊青.情感教育在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].中學(xué)英語之友：下旬，2010（09）.