謝彩虹

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山實驗幼兒園）

基于問題的對話式教學及其在幼兒教育中的實踐

謝彩虹

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山實驗幼兒園）

若想提高學生的自主能力和創(chuàng)新意識，需要從根本抓起，在幼兒園教育的過程中，基于問題的對話式教學在幼兒教育中起到了積極的作用。闡述了基于問題的對話式教學的含義，并對其重要性進行了分析，探討了其在幼兒教育中的實踐。

對話式教學；幼兒教育；含義；實踐

由于我國教育體系不斷的改革，傳統(tǒng)的教學方式對幼兒的教育起到了負面的影響。所以，針對幼兒的教學需要采取全新的教學方式——基于問題的對話式教學，它在幼兒園教學中起到了積極的作用，培養(yǎng)了學生的自主能力和創(chuàng)新意識。

一、基于問題的對話式教學的含義

基于問題的對話式教學指的是將問題與對話相結(jié)合，再對學生進行教學的一種教學方式。首先，將問題設置為課堂教學的導入點；其次，使用對話的教學方式針對所提出的問題進行解答，并且有效地解決。就像一座橋梁一樣將學生之間進行溝通，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

二、在幼兒教育實施基于問題的對話式教學的重要性

1.培養(yǎng)了學生的自主能力和創(chuàng)新思維

在進行對話式的教學時，教師所提出的問題基本上和所教授的知識是相互聯(lián)系的，一般都是有意義和真實的問題。教師在提出問題之后，引導學生自己去利用一些學習工具或是學習的資料對問題進行解答。整個解答的過程可以提高學生的自主能力和創(chuàng)新思維。

2.促使幼兒之間進行有效的溝通

在實施基于問題的對話教學的過程中，幼兒在解決問題的時候會遇到一些難以解決的難題，由于自己的能力有限，幼兒在下意識的情況下，就會與其他的小朋友進行溝通，增強了幼兒的溝通能力和團結(jié)能力。

3.基于問題的對話式教學在幼兒教育中的實踐

首先，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容制定出符合幼兒的教學方式，并提出相關(guān)的問題；其次，教師提出的問題需要具有針對性，符合教學內(nèi)容，能夠讓幼兒之間進行交流；最后，教師需要以對話的方式對幼兒進行指導，并給出相關(guān)的答案，從而實現(xiàn)教學的目標。

綜上所述，基于問題的對話式教學在幼兒教育的過程中具有積極的影響，這種方式能夠滿足幼兒的好奇心，增強幼兒的思維能力，提高了幼兒的自主能力。這種一問一答的教學方式，調(diào)動了課堂學習的氣氛，發(fā)揮了教學的優(yōu)勢。

楊慧.基于問題的對話式教學及其在幼兒教育中的實踐［J］.東方企業(yè)文化，2013（07）：142.

·編輯 馬燕萍