趙龍文

（甘肅省隴南市武都區(qū)濱江學(xué)校）

合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

趙龍文

（甘肅省隴南市武都區(qū)濱江學(xué)校）

開展有效的合作學(xué)習(xí)，不僅會(huì)提高學(xué)生興趣，而且會(huì)使課堂教學(xué)變得更高質(zhì)量。對(duì)合作學(xué)習(xí)的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并給出了合作學(xué)習(xí)的具體策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

合作學(xué)習(xí)；簡(jiǎn)單含義；具體策略

從全世界來(lái)看，說(shuō)英語(yǔ)的人數(shù)早已經(jīng)超過(guò)任何語(yǔ)言的人數(shù)，英語(yǔ)不僅是世界上的第二種語(yǔ)言，還是我國(guó)素質(zhì)教育的一門重要課程，因此學(xué)好英語(yǔ)顯得尤為重要。合作學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)者有共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行明確的分工，學(xué)習(xí)者通過(guò)彼此合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是就目前的情況來(lái)看，初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用仍然存在著許多問(wèn)題，比如忽視合作學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)大多流于形式，教師沒(méi)有準(zhǔn)確定位自己的角色，合作學(xué)習(xí)小組分組不科學(xué)等都在一定程度上阻礙了我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，本文就此問(wèn)題展開了分析，并給出了具體對(duì)策。

一、合作學(xué)習(xí)的含義

合作學(xué)習(xí)，通常來(lái)講，就是將一個(gè)班以3～5個(gè)人為一組分成若干組，在課堂教學(xué)中布置給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作和互助的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只有掌握協(xié)作學(xué)習(xí)觀、學(xué)生主體觀以及面向全體觀的理念，才能使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的具體策略

1.更新教育觀念，提高對(duì)合作學(xué)習(xí)的重視程度

我們要對(duì)合作學(xué)習(xí)給予高度重視，一是學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行定期的合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師掌握先進(jìn)的合作學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要對(duì)教師的合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課，杜絕“走形式”現(xiàn)象的出現(xiàn)；二是教師要加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，采取小組競(jìng)賽、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)提高學(xué)生的積極性。

2.教師要科學(xué)地定位自己的角色

在新課程改革的今天，教師不再只是單純地傳授知識(shí)，而是合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者以及評(píng)價(jià)者。教師在課堂教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，同時(shí)還要參與到當(dāng)中同學(xué)生合作學(xué)習(xí)，最后對(duì)合作學(xué)習(xí)作總結(jié)。

3.合作學(xué)習(xí)要科學(xué)地進(jìn)行分組

實(shí)踐證明，科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組對(duì)提高課堂效率有促進(jìn)作用。因此，合作學(xué)習(xí)要科學(xué)地進(jìn)行分組，必須注意以下兩點(diǎn)：一是要從合作的目標(biāo)出發(fā)，考慮多種因素；二是分組要從實(shí)際情況出發(fā)，看課堂教學(xué)適合哪種分組方式。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中起著不可或缺的作用，所以我們要高度重視合作學(xué)習(xí)，對(duì)教師以及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的角色定位，同時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行科學(xué)的分組，只有這樣，才能使我們初中英語(yǔ)教學(xué)朝著更高質(zhì)量、更有效的方向發(fā)展。

·編輯 馬燕萍