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淺談教書育人,提高教育教學(xué)質(zhì)量

2015-08-15 00:44張學(xué)奎
新課程(中學(xué)) 2015年3期
關(guān)鍵詞:教書教書育人德育工作

張學(xué)奎

(云南省永善縣細(xì)沙中學(xué))

教書育人是我們每一位教育工作者在新課程日益走進(jìn)師生實際生活,把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的一項重要工作。

教師的本職工作是教書,但教師絕不是照本宣科的教書匠。但重智育,輕德育,重“雙基“訓(xùn)練,輕思想教育,這是當(dāng)前教學(xué)中存在的軟肋,這已經(jīng)影響了教學(xué)質(zhì)量的全面提高以及下一代人才的培養(yǎng)。百年大計、教育為本,教育大計、教師為本。而作為教師,如何真正做到正確的“傳道授業(yè)解惑”乃至推動社會的發(fā)展進(jìn)步,這就要做到教師的基本職責(zé):“教書育人”。而怎樣才能真正做好這一點呢?我從以下幾個方面來理解:

一、把思想教育融入課堂教學(xué)之中

教書為了育人,但育人的內(nèi)容比教書更廣泛。育人要德、智、體、美、勞并重,當(dāng)前尤其要強(qiáng)調(diào)德育。教育教學(xué)工作要堅持德育為先、素質(zhì)為本,面向全體學(xué)生,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。學(xué)校要建立德育工作機(jī)制,改進(jìn)德育工作方法,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,提高德育工作的針對性和實效性。因此,教書育人,也成為目前教育緊迫的任務(wù)。教書為了育人,對青少年學(xué)生開展思想教育,不光是校長、書記的事,也不光是政治輔導(dǎo)員的事,同時是每個教師的分內(nèi)事。做學(xué)生的思想政治工作,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教,對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分,教書育人與為人師表相輔相成。

二、處理好“接受學(xué)習(xí)”與“自主學(xué)習(xí)”的關(guān)系

傳統(tǒng)的課堂教學(xué),常常從教師的主觀愿望出發(fā),讓學(xué)生靜靜聆聽,默默忍受,按部就班,這里面的成分多為學(xué)生被動的“接受學(xué)習(xí)”。而教書育人能真正讓學(xué)生參與進(jìn)來,讓學(xué)生真正成為主體。對于教師來說,學(xué)生是客體;對于解決教學(xué)任務(wù)的一系列認(rèn)識活動來說,學(xué)生又是主體,是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動性的,在教學(xué)活動中是積極的參與者,而不是一個被動的接受教師灌輸知識的容器。他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,也有權(quán)利抵制這種教育。

這樣就更能調(diào)動學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的興趣,為學(xué)生的自主發(fā)展提供了更為廣闊的“空間”,學(xué)生的個性與才能得到了張揚與展示,學(xué)生真正得到了“實惠”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我相信,只要勇于攀登,不畏艱險,就一定能夠達(dá)到光輝的頂點,實現(xiàn)自己的人生價值。這就是我對于教書育人的淺薄理解。

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