紀(jì)國(guó)華

（吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校）

在眾多學(xué)生中，能夠讓老師最先認(rèn)識(shí)的要么是最優(yōu)秀的學(xué)生，要么是行為習(xí)慣急需養(yǎng)成和提高的學(xué)生，15 班的小偉同學(xué)（化名）就屬于后一種情況。他高高的個(gè)子，健碩的體魄，平時(shí)他的言行不規(guī)范，有時(shí)候還有臟話脫口而出，作為他的老師我很頭疼；聽到他說(shuō)臟話，我就厲聲呵斥；看到他不右側(cè)通行、與他人瘋鬧，我就大聲責(zé)備，扣分，告訴班主任，慢慢的我們的關(guān)系越來(lái)越僵化。我開始反思工作方法，教育的最佳效果是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)和所有的同齡孩子一樣，特別希望得到老師的肯定，還有一個(gè)愛(ài)好就是打籃球。

一天中午，食堂就餐時(shí)間已結(jié)束，看管最后一批學(xué)生下樓時(shí)，竟看到他與兩個(gè)學(xué)生晃晃蕩蕩上樓，滿頭大汗，說(shuō)說(shuō)笑笑，有了前面的了解，見(jiàn)此情景，我并沒(méi)有馬上批評(píng)他，等他走到我面前的時(shí)候，我拍拍他的肩膀，笑著問(wèn)他：“孩子，貪玩了吧，都12 點(diǎn)了，食堂的菜已涼，吃了對(duì)胃不好，尤其是你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，來(lái)，紀(jì)老師幫你去問(wèn)問(wèn)食堂的阿姨還有沒(méi)有熱的了，你們先去洗手，一會(huì)兒到打飯的窗口找我，他的眼神中有驚訝、有喜悅、有愧疚。“真是一個(gè)好的開始”，我默默地想。當(dāng)他們洗手回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)把熱乎乎的飯菜端到餐桌上了，“你們慢慢吃，老師先走了！”這一刻，我知道說(shuō)什么都是多余的。下午第六節(jié)下課回來(lái)，辦公桌上竟然放著一瓶礦泉水，下面是一張小紙條，“紀(jì)老師，謝謝你?！?jīng)常惹您生氣的小偉?！陛p輕打開這瓶水，品一口，真甜。我知道，一顆種子已經(jīng)種在了他心中，我需要靜靜地等待。

過(guò)了幾天，歷史重演，我下樓碰到了他，這次是他一人上樓吃飯，看到我他掉頭就跑，跑到離我有一段距離的時(shí)候還回頭望望我，我的心不禁一顫，追他回來(lái)吃飯是不可能了，從食堂出來(lái)，我沒(méi)有回辦公室，而是直接去了超市，買了面包、火腿腸和牛奶，到班級(jí)找到他，看到我他非常內(nèi)疚，“紀(jì)老師，對(duì)不起，我又犯錯(cuò)了?！蔽胰匀皇菦](méi)有責(zé)備他，而是把他帶到五樓的備課室，把準(zhǔn)備的好吃的給他，“正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，中午不吃飯?jiān)趺茨苄心?？你在這兒慢慢吃，我去檢查，吃完回班吧?！蔽仪逦乜吹搅怂难壑杏蓄w顆晶瑩滑落，拍拍他的肩膀，給他一個(gè)微笑。走出備課室，一抹微笑掠過(guò)心田，花兒已經(jīng)發(fā)芽了，因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)，花兒已經(jīng)開始靜靜綻放。

在教育的道路上，這些需要關(guān)懷的孩子不正如林清玄的《心田上的百合花》中的百合花嗎，他們都想“全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在?！倍鵀閹熣吣?，則要不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，實(shí)踐“體驗(yàn)教育”！有時(shí)候也需要靜待花開。用師者的教育智慧和人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生找尋正確的人生道路。讓他們?cè)诨ㄒ粯拥那啻簹q月里，擁有一種積極向上的心態(tài)，放飛自己的夢(mèng)想，收獲成功的精彩！