李敏利

（商洛市商州區(qū)金陵寺中學(xué)）

初中思想品德課是一門理論性很強(qiáng)的課程，在小學(xué)我們學(xué)習(xí)思想品德主要是教會(huì)我們從一些身邊的小事以及自身方面去樹立正確的思想，到了初中它的目的就變得更有意義些，它幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，了解當(dāng)下時(shí)事政治，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生利用自己當(dāng)前的認(rèn)知來對(duì)一些事物進(jìn)行評(píng)論和探討。這門課程如果沒有好的教學(xué)方法以及好的課堂氛圍很容易讓學(xué)生覺得這門課程枯燥、乏味，對(duì)它不會(huì)產(chǎn)生太大的興趣，因此，都會(huì)對(duì)學(xué)生無論是學(xué)習(xí)成績還是自身發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。我們需要找到合適有效的教學(xué)方法來提高思想品德課的教學(xué)效果。

一、利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，課堂討論時(shí)事

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體對(duì)我們一點(diǎn)也不陌生，我們積極將其投入到教學(xué)活動(dòng)中，利用快捷的形式提高學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槎嗝襟w具有同步性，而且拉近了人與人之間的距離，比如有了網(wǎng)絡(luò)的傳播，我們在學(xué)校在課堂上，在短短的時(shí)間內(nèi)就能知道外面剛剛發(fā)生的一些大事件，這些大事件一發(fā)生，我們就能同步看到很多人發(fā)表的不同見解以及各種事態(tài)發(fā)展的結(jié)果。因此，在課堂上我們要積極利用媒體網(wǎng)絡(luò)，拿出一些當(dāng)下的事實(shí)讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后聯(lián)系課堂實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些事件并且加以分析，判斷這些事件發(fā)生的偶然性和必然性，以及這些事件將會(huì)對(duì)我們的未來生活產(chǎn)生怎樣的影響，等等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)知識(shí)都有自己的一套方法，因?yàn)槊總€(gè)人的自身?xiàng)l件以及環(huán)境都不是相同的，所以在學(xué)習(xí)過程中能夠形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵。在初中思想品德教育課中，教師要注意多去引導(dǎo)學(xué)生思考，在課堂教學(xué)中要多去嘗試靈活的手段來傳授知識(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生形成獨(dú)立的思考方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去深入探究學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生健康、全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。比如，教師可以在課堂上時(shí)常提出一些觀點(diǎn)，讓學(xué)生去展開討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生去大膽地質(zhì)疑，然后再去解疑。思路很重要，思考問題要從單向到多向，再到逆向一一尋找解決方法，最終使學(xué)生形成自己的思考方式，將來可以針對(duì)更多的問題都能用自己的方式方法去解決，這對(duì)我們的課堂效果的提高起著關(guān)鍵性的作用。