李艷華

（吉林省大安市第二實驗小學(xué)）

淺談五環(huán)節(jié)教學(xué)法在語、數(shù)課堂中的應(yīng)用

李艷華

（吉林省大安市第二實驗小學(xué)）

在新一輪課堂教學(xué)改革中，我校根據(jù)教育局“自主學(xué)習(xí)，講練結(jié)合”的課改理念，確定了五環(huán)節(jié)教學(xué)法。即：引入新課，目標(biāo)定向；師生質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)；展示交流，精講點撥；鞏固訓(xùn)練，檢測效果；小結(jié)提升，拓展延伸。三年的實踐、反思、再實踐使得五環(huán)節(jié)教學(xué)法在我們的語、數(shù)課堂上日臻完善，下面就五步教學(xué)法在我校語、數(shù)課堂中的應(yīng)用談一談我的體會。

一、引入新課，目標(biāo)定向

這一環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生在上課伊始就明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使自己的學(xué)習(xí)有明確的方向。引入新課時除了每篇課文的第一課時以及數(shù)學(xué)每一單元的第一節(jié)課，多數(shù)教師采用了直奔主題的方法，接著出示教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在一些教師也在嘗試放手，讓學(xué)生自己根據(jù)課題，制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如說高年級語文課第一課時學(xué)生都清楚讀文上要做到準(zhǔn)確、流利。還要結(jié)合預(yù)習(xí)處理生字，并且要了解課文的主要內(nèi)容。第二課時主要是有感情地朗讀課文，通過批注、合作交流等方法理解課文內(nèi)容，體會情感，學(xué)習(xí)寫法。數(shù)學(xué)課的計算課就是掌握算理、學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用它解決實際問題。這樣學(xué)生就能根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己確定目標(biāo)，并且也嘗試自己選擇學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)學(xué)生自己定，學(xué)法學(xué)生自己選，真正使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，凸顯他們課堂的主體地位。

二、師生質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)

這一環(huán)節(jié)主要是師生就本節(jié)課新知識以自學(xué)指導(dǎo)形式展開學(xué)習(xí)。例如，語文低年級的識字課，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，一般教師會在范讀課文后，以自學(xué)指導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。這里自學(xué)指導(dǎo)一定要做到四明確。即內(nèi)容明確；學(xué)法明確（運(yùn)用什么方法如看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等）；要求明確（思考哪些問題、采用什么方式檢測）；時間明確（用時多少）。數(shù)學(xué)課堂這一環(huán)節(jié)多是教師就如何引領(lǐng)學(xué)生解決新知而進(jìn)行的自學(xué)指導(dǎo)。有時會結(jié)合課前預(yù)習(xí)單來做，有時會引導(dǎo)學(xué)生通過先個人學(xué)習(xí)再小組交流然后全班匯報的方式習(xí)得新知。自學(xué)指導(dǎo)的次數(shù)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情靈活掌握，但也應(yīng)盡量控制在兩次以內(nèi)。

三、展示交流，精講點撥

這一環(huán)節(jié)承接在全班交流之后，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對自學(xué)的知識進(jìn)行充分的交流，并以組內(nèi)、組間相互補(bǔ)充的方式完善對新知的學(xué)習(xí)，最后教師對新知識進(jìn)行精講點撥。精講點撥，精字當(dāng)頭，重在點撥。教師要抓住本次合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，以精煉的語言對知識加以歸納，夯實重點。

四、鞏固訓(xùn)練，檢測效果

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計絕不能隨意，要圍繞每節(jié)課重點知識巧妙設(shè)計。語文課多以多種形式的讀文為主，數(shù)學(xué)課強(qiáng)調(diào)練習(xí)的層次性、針對性以及題型的多樣性。一般我們都圍繞教材中的做一做、課后的練習(xí)題來進(jìn)行安排。強(qiáng)調(diào)教師要對學(xué)生在練習(xí)中的活動做出預(yù)設(shè)，學(xué)生做什么，怎么做，結(jié)果可能怎樣。這里一定要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的收獲點在哪，針對重點，集中訓(xùn)練。

五、小結(jié)提升，拓展延伸

這一環(huán)節(jié)多數(shù)教師喜歡引導(dǎo)學(xué)生談收獲，我們要求學(xué)生談后，老師也要就本節(jié)重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)關(guān)注三個方面：一是總結(jié)規(guī)律。主要是記憶規(guī)律、思維規(guī)律。二是歸納方法。主要是學(xué)習(xí)方法、解題方法和一般步驟。三是注意事項。主要是指出易錯易混的問題，對內(nèi)容相同或相似的問題要加以類比、區(qū)別和辨析。拓展延伸，語文課可以是查找資料、課后練筆，還可以是讀課外書等語文實踐活動；數(shù)學(xué)課多是與知識的運(yùn)用有關(guān)的實踐操作題，或是多想一想就能完成的拔高題，引導(dǎo)學(xué)生多以小組合作的方式學(xué)習(xí)收獲。

總之，我?！白詫W(xué)為主、講練結(jié)合”的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法以形成技能。充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的原則，注重學(xué)生的活動和師生互動的設(shè)計。常言說，教無定法，在當(dāng)下教育新改革的浪潮中，我校的“自學(xué)為主、講練結(jié)合”的教學(xué)模式日益凸顯出它的獨(dú)特魅力，相信通過我們?nèi)w二實驗人的共同努力，必定會讓我們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格在教育這片沃土上大放異彩！

·編輯 馬燕萍