劉晶

（吉林省大安市職業(yè)教育中心）

淺談中職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題和解決方法

劉晶

（吉林省大安市職業(yè)教育中心）

頂崗實(shí)習(xí)成為職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的主要方式，也因此出現(xiàn)了新的問題，面對(duì)這些問題談?wù)効捶ā?/p>

頂崗實(shí)習(xí)；心理；問題；解決方法

什么是頂崗實(shí)習(xí)呢？中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是在完成校內(nèi)的所有課程以及校內(nèi)實(shí)習(xí)后的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要途徑，它是學(xué)生將專業(yè)課程內(nèi)容由理論到實(shí)踐系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的過程，目的為讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生盡快地完成從學(xué)校到工廠、從學(xué)生到工人的轉(zhuǎn)變。

一、問題和原因

（一）實(shí)習(xí)學(xué)生自身的原因

1.心理方面不適應(yīng)。新的環(huán)境、新的生活使學(xué)生不能及時(shí)跟同事進(jìn)行溝通，原來(lái)的工人年齡比學(xué)生大得多，存在著代溝，思想和行為都不合拍，造成學(xué)生的心理不適應(yīng)，不能堅(jiān)持的學(xué)生就不干了。

2.能力方面不適應(yīng)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)工作缺乏熱情，沒有經(jīng)驗(yàn)，在工廠的加工速度不如其他的成熟工人，因此懷疑自己的能力，對(duì)眼前的工作產(chǎn)生害怕、畏懼的心理。

3.身體條件不適應(yīng)。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生年齡多數(shù)為18～20歲之間，以前沒有工作過，對(duì)工廠的勞動(dòng)強(qiáng)度不適應(yīng)，心理承受能力差的就不能堅(jiān)持下來(lái)。

4.存在身份問題。勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長(zhǎng)、工資待遇不同于正式工人，使得學(xué)生不愿意干。

（二）學(xué)校管理方面存在的問題

1.法律角度沒有依據(jù)，政府部門沒有政策

目前國(guó)家關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的法律和政策沒有出臺(tái)，當(dāng)學(xué)生有事情的時(shí)候很難找到法律依據(jù)。

2.社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的事情不清楚，容易偏聽偏信

少部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，怎么能到工廠頂崗實(shí)習(xí)呢？既浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，孩子在工廠還累。一聽到孩子說(shuō)工廠的難處就認(rèn)為學(xué)校的措施不對(duì)，不應(yīng)該頂崗實(shí)習(xí)。

3.實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散而且離家遠(yuǎn)，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證

我們學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的地點(diǎn)分布在大連、青島、沈陽(yáng)、昆山和長(zhǎng)春。離學(xué)生的家遠(yuǎn)，地點(diǎn)分散。學(xué)生會(huì)在新的單位感到陌生和孤單。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位也不能及時(shí)溝通和派駐教師常駐工廠，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的心理不好把握，有了負(fù)面的情緒不能及時(shí)疏導(dǎo)，只能遠(yuǎn)程指導(dǎo)，很多時(shí)候并不能很及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

（三）實(shí)習(xí)工廠方面的問題

1.學(xué)生的合法權(quán)益得不到有效保障

學(xué)校和工廠是不同的社會(huì)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行特點(diǎn)和追求目標(biāo)不同。學(xué)校以教書育人為主要目的，企業(yè)以追求利潤(rùn)為主要目標(biāo)。不同的目標(biāo)會(huì)使雙方在許多行為上不能夠達(dá)到統(tǒng)一的共識(shí)，甚至產(chǎn)生矛盾。如，學(xué)生的實(shí)習(xí)工資問題，工作時(shí)間長(zhǎng)短問題，加班學(xué)生承受能力問題，學(xué)生吃住問題等。

2.實(shí)習(xí)期間學(xué)生的安全管理問題

主要有兩種情況:第一，實(shí)習(xí)單位安全管理和設(shè)施不全，或者是偶然出現(xiàn)的安全事故。第二，下班后，學(xué)生在廠區(qū)或在社會(huì)上發(fā)生安全事故。這兩種情況都會(huì)影響學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生受到了傷害，工廠蒙受了經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)校招生受到了影響，為校企合作埋下裂痕。

二、提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的思考

（一）選擇實(shí)習(xí)單位

1.要仔細(xì)挑選實(shí)習(xí)單位。我校在安排實(shí)習(xí)單位前，由副校長(zhǎng)帶隊(duì)招生，就業(yè)辦的同志陪同去實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場(chǎng)察看，根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)方面的要求進(jìn)行挑選。確定實(shí)習(xí)單位主要是三看：一看單位身份資質(zhì)，是否是大廠，是否正規(guī)，是否合乎學(xué)生實(shí)習(xí)要求。二看實(shí)習(xí)環(huán)境條件，對(duì)于國(guó)家規(guī)定的重污染、環(huán)境太過艱苦的企業(yè)不去。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)的勞動(dòng)強(qiáng)度對(duì)學(xué)生工作熱情有很大的影響。三看勞動(dòng)保障，勞動(dòng)保護(hù)、安全措施、安全教育、保險(xiǎn)等方面也是影響選擇實(shí)習(xí)工作地點(diǎn)的重要因素。

2.要增強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)。要學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)保護(hù)方面的法律法規(guī)，懂得用法律來(lái)保護(hù)自己，建立起安全保護(hù)意識(shí)。

（二）思想教育在前，責(zé)任意識(shí)在后

1.讓學(xué)生明白頂崗實(shí)習(xí)的意義。頂崗實(shí)習(xí)就是要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)工廠的勞動(dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)技能、崗位責(zé)任意識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2.進(jìn)行吃苦教育，使學(xué)生能從校園中的安逸學(xué)習(xí)走到工廠的高強(qiáng)度工作中來(lái)。進(jìn)行思想教育使學(xué)生能夠提前適應(yīng)工廠的工作，明確自身的定位就是當(dāng)工人，靠的是技術(shù)、產(chǎn)品來(lái)掙錢。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法紀(jì)教育，一定把安全放在首位。

（三）加強(qiáng)管理，提前排除隱患

1.及時(shí)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議

必須和實(shí)習(xí)單位簽訂書面實(shí)習(xí)協(xié)議。由于現(xiàn)在的法律對(duì)實(shí)習(xí)生保護(hù)方面的欠缺，一旦發(fā)生事故對(duì)學(xué)生很不利，實(shí)習(xí)學(xué)生是弱勢(shì)群體。所以在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)簽訂書面實(shí)習(xí)協(xié)議很重要，簽訂的協(xié)議可以明確雙方權(quán)利義務(wù)，一旦有情況，可以依據(jù)協(xié)議提起民事訴訟，做到有據(jù)可依。

2．提早干預(yù)，及時(shí)應(yīng)對(duì)

指導(dǎo)教師要和學(xué)生、實(shí)習(xí)單位多聯(lián)系,及時(shí)掌握學(xué)生心理變化，提早干預(yù)，為學(xué)生想到各種情況，防止學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)，做好緊急情況預(yù)案，有事情時(shí)立即出手，防止發(fā)生事故，保證學(xué)生安全。我校不僅派出實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)情況，還派出心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)。通過多方面的努力，我校定崗實(shí)習(xí)學(xué)生一直保持思想的穩(wěn)定，對(duì)于學(xué)校和工廠的對(duì)接也實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接。

3．強(qiáng)化安全教育

安全是第一重要的，在學(xué)生的腦海中一定要形成“人身安全是第一”的觀念，安全教育貫串了整個(gè)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的過程。時(shí)刻要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范。調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)化解壓力，用正確的心態(tài)看待實(shí)習(xí)。對(duì)待安全一定要制訂突發(fā)性事件處理預(yù)案，排除各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的人身安全。

（四）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

1．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加經(jīng)費(fèi)投入，在設(shè)備上要與工廠的設(shè)備匹配，如現(xiàn)在的工廠使用的數(shù)控機(jī)床主要有兩種操作系統(tǒng)，一種是日本的FANUC系統(tǒng)，一種是德國(guó)的西門子系統(tǒng)。而我國(guó)學(xué)校由于特殊原因，多數(shù)以華中21世紀(jì)星系統(tǒng)為主，這就使得學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床的學(xué)生到工廠后不能很快地入手。而企業(yè)也不愿意要這樣的實(shí)習(xí)學(xué)生，這就影響了學(xué)生的實(shí)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)。所以我校的數(shù)控設(shè)備和工廠的設(shè)備接了軌，便于學(xué)生在實(shí)習(xí)中直接入手。另外實(shí)習(xí)制度和工廠的實(shí)習(xí)工作相近，按照工廠的管理?xiàng)l例來(lái)實(shí)施學(xué)生技能考核制，能使教育教學(xué)更貼近市場(chǎng)。

2．加強(qiáng)和校外實(shí)習(xí)工廠的聯(lián)系，以校外實(shí)習(xí)工廠的要求來(lái)對(duì)比建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)習(xí)工廠派出技術(shù)人員來(lái)我校進(jìn)行實(shí)習(xí)工作方面的指導(dǎo)。和工廠加強(qiáng)聯(lián)系，互通有無(wú)、互相照應(yīng)，對(duì)實(shí)習(xí)工廠和學(xué)校的實(shí)習(xí)工作都有極大的好處。

·編輯 栗國(guó)花