李 洋,肖生苓,孫術(shù)發(fā),馬成林,沈 微,楊慧敏
(東北林業(yè)大學(xué) 工程技術(shù)學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150040)
2011年黑龍江省委、省政府提出“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”、“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略,其中發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是黑龍江省重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)之一,省委、省政府將物流業(yè)作為發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域,對發(fā)展物流業(yè)提出了明確要求。盡管我省物流業(yè)發(fā)展具備了一定基礎(chǔ)和條件,但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要相比,總體發(fā)展水平偏低,物流運(yùn)行效率不高,全社會(huì)物流總費(fèi)占GDP總值的23%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)省份(廣東省為12%);社會(huì)化物流需求不足和專業(yè)化物流供給能力不足問題同時(shí)存在,大型企業(yè)采用自營物流運(yùn)作模式比較普遍;物流企業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和信息化程度不高;物流基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)能力不足,尚未建立布局合理、銜接順暢、高效便捷的物流基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)體系;物流技術(shù)裝備發(fā)展水平有待提升;物流技術(shù)研究、物流人才培養(yǎng)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。具體表現(xiàn)為:
(1)物流團(tuán)隊(duì)支持政府決策能力不足。發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是黑龍江省重點(diǎn)發(fā)展的十大產(chǎn)業(yè)之一,黑龍江省委、省政府將物流業(yè)作為發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域,對發(fā)展物流業(yè)提出了明確要求,但高等院校作為政府物流決策的智慧源泉,沒有發(fā)揮應(yīng)有作用。
(2)物流技術(shù)與物流產(chǎn)業(yè)的的科技服務(wù)能力有待提高。黑龍江省專業(yè)化物流服務(wù)能力不足。特別是作為農(nóng)林業(yè)大省,在農(nóng)林產(chǎn)品物流技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)、物流裝備配套關(guān)鍵技術(shù)、農(nóng)林產(chǎn)品物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的集成與創(chuàng)新等方面發(fā)展滯后。
(3)黑龍江省急需建設(shè)現(xiàn)代物流領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。黑龍江省尚無一支具有國際視野和前瞻能力,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、在國內(nèi)外具有較強(qiáng)競爭能力的現(xiàn)代物流領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
(4)黑龍江省高校物流教育改革迫在眉睫。黑龍江省高校物流教育存在人才培養(yǎng)模式單一,師資數(shù)量和質(zhì)量有待提升,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件有待改善,實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難,社會(huì)服務(wù)動(dòng)力不足等諸多問題。
(5)物流人才培養(yǎng)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要。黑龍江省開設(shè)物流專業(yè)的高校僅有12所,開設(shè)數(shù)量遠(yuǎn)低于各省平均水平。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。每年培養(yǎng)物流類專業(yè)學(xué)生900余人,僅有不足10%同學(xué)畢業(yè)留在黑龍江省就業(yè),物流人才流失嚴(yán)重。
綜上所述,黑龍江省物流業(yè)的發(fā)展和教育面臨著諸多問題。只有結(jié)合黑龍江省產(chǎn)業(yè)物流需求,整合全省的物流教育優(yōu)勢資源,才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)物流人才的培養(yǎng),繁榮黑龍江省地方經(jīng)濟(jì)。
為滿足黑龍江省高等教育事業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的新形勢、社會(huì)轉(zhuǎn)型的新課題、科技文化發(fā)展的新動(dòng)態(tài),進(jìn)一步加大黑龍江省高等教育轉(zhuǎn)型升級(jí)力度,通過科技資本和產(chǎn)業(yè)資本的結(jié)合,探索和創(chuàng)新具有黑龍江特色的高校社會(huì)服務(wù)模式,打造一個(gè)服務(wù)黑龍江“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”的科學(xué)化、多樣化、高效化的綜合社會(huì)服務(wù)體系,為物流教育體系建設(shè)指引方向。
(1)規(guī)劃咨詢服務(wù)。為黑龍江省、地市政府提供物流業(yè)發(fā)展決策依據(jù),面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提供產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的服務(wù),充分利用自身的科研和信息優(yōu)勢,直接參與地方政府與物流相關(guān)的決策,做好規(guī)劃、研究工作。主要提供三方面的規(guī)劃咨詢服務(wù):一是面向黑龍江省十大產(chǎn)業(yè),進(jìn)行服務(wù)黑龍江省全省的物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃、商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流園區(qū)發(fā)展規(guī)劃、中俄物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃、物流通道建設(shè)規(guī)劃、綠色產(chǎn)品物流發(fā)展規(guī)劃、裝備制造業(yè)物流發(fā)展規(guī)劃、林產(chǎn)品物流發(fā)展規(guī)劃等具有推動(dòng)黑龍江省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃與決策;二是進(jìn)行服務(wù)哈爾濱、大慶、齊齊哈爾等地區(qū)城市的物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃、城市配送體系建設(shè)規(guī)劃、物流節(jié)點(diǎn)發(fā)展規(guī)劃、物流信息平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃、冷鏈物流發(fā)展規(guī)劃、果蔬、建材、煤炭等行業(yè)物流發(fā)展規(guī)劃等具有提升地區(qū)物流業(yè)服務(wù)水平,促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查、設(shè)計(jì)和規(guī)劃;三是進(jìn)行服務(wù)黑龍江省企業(yè)的物流園區(qū)概念性規(guī)劃、可行性研究報(bào)告、企業(yè)物流流程再造等企業(yè)設(shè)施建設(shè)與運(yùn)營管理規(guī)劃與設(shè)計(jì)。
(2)職業(yè)教育服務(wù)。隨著社會(huì)化分工的深入和高等教育的提升,面向不同行業(yè)、不同職位、不同環(huán)節(jié)的物流職業(yè)教育不斷優(yōu)化,結(jié)合黑龍江省十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀需求和發(fā)展需要,強(qiáng)化三大類職業(yè)教育服務(wù):一是以物流師職業(yè)教育為核心的物流行業(yè)職業(yè)教育服務(wù);二是以外貿(mào)物流師教育為核心的面向外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際貿(mào)易職業(yè)教育;三是以ERP工程師教育為核心的服務(wù)企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營管理的計(jì)劃、管理型職業(yè)教育。
(3)虛擬再造服務(wù)。黑龍江省十大產(chǎn)業(yè)建設(shè)和運(yùn)營過程中需要對相關(guān)建設(shè)和運(yùn)營的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判和管控,結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營特點(diǎn)和物流運(yùn)作要求,利用東北林業(yè)大學(xué)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)虛擬實(shí)驗(yàn),為政府、企業(yè)決策提供依據(jù)。主要提供三類虛擬再造服務(wù):一是物流園區(qū)、物流中心、配送中心、物流通道、貨運(yùn)場站等物流設(shè)施建設(shè)的虛擬檢驗(yàn)服務(wù);二是產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展中產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)、企業(yè)流程的虛擬再造服務(wù);三是企業(yè)內(nèi)部設(shè)施設(shè)備布局與作業(yè)流程的虛擬再造服務(wù)。
(4)技能培訓(xùn)服務(wù)。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對物流業(yè)服務(wù)的要求,進(jìn)行貨運(yùn)載運(yùn)工具的駕駛技能培訓(xùn);自動(dòng)化倉庫、冷庫、高架倉庫等不同類型倉庫的倉儲(chǔ)技能培訓(xùn);WMS、TMS、通關(guān)報(bào)關(guān)等操作系統(tǒng)與流程培訓(xùn);RFID、EDI、GPS等物流設(shè)備操作培訓(xùn)等相關(guān)物流作業(yè)技能培訓(xùn)。
(5)檢驗(yàn)檢測服務(wù)。重點(diǎn)在綠色食品產(chǎn)業(yè)、林產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的物流環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)檢驗(yàn)檢測服務(wù)。重點(diǎn)提供三類檢驗(yàn)檢測服務(wù):一是提供以托盤、包裝材料等產(chǎn)品為對象的力學(xué)檢驗(yàn)檢測服務(wù);二是提供以保鮮劑、混裝材料等為對象的化學(xué)檢驗(yàn)檢測服務(wù);三是以長時(shí)間保鮮、重壓、擠壓為對象的動(dòng)、靜態(tài)狀態(tài)檢驗(yàn)檢測服務(wù)。
(6)物流裝備設(shè)計(jì)服務(wù)。重點(diǎn)在新材料產(chǎn)業(yè)、新能源裝備制造產(chǎn)業(yè)、新型農(nóng)機(jī)裝備制造產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸裝備制造產(chǎn)業(yè)、礦產(chǎn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)、煤化石化產(chǎn)業(yè)、林產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)的物流環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)物流裝備的設(shè)計(jì)與研發(fā),重點(diǎn)進(jìn)行輔助裝備設(shè)計(jì)與研發(fā),解決相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、搬運(yùn)等環(huán)節(jié)設(shè)備不適應(yīng)、不合理的相關(guān)問題。
(7)物流信息平臺(tái)設(shè)計(jì)服務(wù)。面向黑龍江省十大產(chǎn)業(yè),提供相關(guān)產(chǎn)業(yè)、相關(guān)環(huán)節(jié)的電子商務(wù)和物流信息服務(wù)。重點(diǎn)提供新型農(nóng)機(jī)裝備制造產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸裝備制造產(chǎn)業(yè)、綠色食品產(chǎn)業(yè)、礦產(chǎn)鋼鐵產(chǎn)業(yè)、煤化石化產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)銷售環(huán)節(jié)的電子商務(wù)服務(wù);結(jié)合省、市地方政府和企業(yè)需求開發(fā)貨運(yùn)信息交易系統(tǒng)、城市配送信息服務(wù)系統(tǒng)、企業(yè)ERP系統(tǒng)、配送分派系統(tǒng)等物流信息服務(wù)。
根據(jù)黑龍江省物流類專業(yè)教師存在的問題,結(jié)合黑龍江省物流現(xiàn)狀和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀,通過采取一系列措施,努力提高物流類教師的數(shù)量和質(zhì)量,優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師實(shí)踐教學(xué)能力,培養(yǎng)教師對外服務(wù)能力,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),打造一支以培養(yǎng)現(xiàn)代物流人才為基礎(chǔ),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)的物流師資隊(duì)伍。
(1)提高師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量,提升教師專業(yè)教學(xué)能力。黑龍江省物流類專業(yè)教師數(shù)量少,教師業(yè)務(wù)水平不高,嚴(yán)重制約了物流人才培養(yǎng)的質(zhì)量,進(jìn)而影響到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量。目前,教師的基礎(chǔ)理論水平普遍較高,但缺乏行業(yè)物流方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),無法滿足行業(yè)物流的人才需求[1],尤其是黑龍江省十大重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)方面的物流人才需求,所以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平是急需解決的問題。
(2)提高教師實(shí)踐教學(xué)水平。物流類專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),雖然目前各高校都建立了配套實(shí)驗(yàn)室,但是實(shí)驗(yàn)室的利用率不高,學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練很少。這跟教師實(shí)踐教學(xué)水平不高,無法對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)有很大關(guān)系,所以教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過走出去、引進(jìn)來的措施,提高教師實(shí)踐教學(xué)水平。
(3)提高教師科研水平和社會(huì)服務(wù)水平。物流類專業(yè)目前存在科研水平較弱的情況,尤其是在國家級(jí)、省市級(jí)的縱向課題的申報(bào)方面,所以教師要在科研課題方面進(jìn)行積極申報(bào),發(fā)表高水平的科技論文。物流類專業(yè)具有社會(huì)服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn),高校應(yīng)加大服務(wù)社會(huì)的廣度和深度,提供如規(guī)劃咨詢服務(wù)、職業(yè)教育服務(wù)、虛擬再造服務(wù)、技能培訓(xùn)服務(wù)、檢驗(yàn)檢測服務(wù)、物流裝備設(shè)計(jì)服務(wù)、物流信息平臺(tái)設(shè)計(jì)服務(wù)等多方面的社會(huì)服務(wù)。
根據(jù)黑龍江省在物流人才培養(yǎng)方面存在的問題,立足黑龍江省實(shí)際,培養(yǎng)能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),具有物流系統(tǒng)規(guī)劃與仿真、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流信息系統(tǒng)開發(fā)、供應(yīng)鏈管理、物流裝備設(shè)計(jì)等方面的理論和技能,服務(wù)于黑龍江省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”、“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”的高精尖專門人才。
(1)改革實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式。針對黑龍江省物流類專業(yè)普遍存在的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不接軌的問題,提出采取“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐教學(xué),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式,通過與企業(yè)簽訂訂單式聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高學(xué)生畢業(yè)后融入企業(yè)的速度,進(jìn)而提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率,提高畢業(yè)生在黑龍江省就業(yè)的比例。
(2)培養(yǎng)行業(yè)物流高精尖人才。黑龍江省物流人才匱乏,需求較大,尤其在“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、“十大工程”、“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”更是缺少物流實(shí)際操作、了解物流行業(yè)現(xiàn)狀和具有物流行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才。通過設(shè)置配套的行業(yè)物流課程體系,開設(shè)行業(yè)物流實(shí)驗(yàn)課程,簽訂行業(yè)物流實(shí)習(xí)基地等措施,培養(yǎng)一批具有理論知識(shí)和實(shí)操能力的行業(yè)物流人才。
(3)明確培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)專業(yè)物流人才。根據(jù)目前培養(yǎng)目標(biāo)模糊,研究方向多而不專的問題,采取對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)的方法,明確培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)在現(xiàn)代物流裝備設(shè)計(jì)、物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、物流信息系統(tǒng)開發(fā)、供應(yīng)鏈管理、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等方面具有某項(xiàng)特長的專業(yè)型物流管理和物流技術(shù)人才。
(4)整合高校優(yōu)勢資源,建立長效合作機(jī)制。根據(jù)全省各高校物流類專業(yè)的特點(diǎn)和特長,通過加強(qiáng)合作交流,在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。通過建立長效的合作機(jī)制,在課程體系設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案改革方面加深交流,立足全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展,培養(yǎng)可服務(wù)于各行業(yè)的管理和技術(shù)人才。
緊密圍繞團(tuán)隊(duì)的研究方向和建設(shè)的主要目標(biāo),各方面配比投入資金,購置代表現(xiàn)代物流發(fā)展前沿水平的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,增加實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)比例。著力培養(yǎng)物流類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍,培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果,努力推動(dòng)物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。
(1)構(gòu)建物流類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新體系。依托黑龍江省高?!?11工程”建設(shè)和“2011計(jì)劃”協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)優(yōu)勢,以教學(xué)科研為依托,以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為平臺(tái),以信息技術(shù)為手段,以能力培養(yǎng)為目標(biāo),突出專業(yè)特色,緊緊圍繞物流類人才培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)建立“五結(jié)合、五模塊、五方向、四連續(xù)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新體系[2]?!拔褰Y(jié)合”即實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與理論教學(xué)研究相結(jié)合、教學(xué)研究與科學(xué)研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)過程與仿真視頻相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技創(chuàng)新相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與對外服務(wù)相結(jié)合;“五模塊”即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K;“五方向”即物流設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)、物流裝備與測試、物流系統(tǒng)優(yōu)化與仿真、物流信息與技術(shù)、農(nóng)林行業(yè)物流;“四連續(xù)”即一年級(jí)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)、二年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、三年級(jí)專業(yè)應(yīng)用綜合性實(shí)驗(yàn)、四年級(jí)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實(shí)驗(yàn),建立適合黑龍江省現(xiàn)代物流發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系。
(2)構(gòu)建行業(yè)物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)體系。建立黑龍江省行業(yè)特色鮮明、示范作用突出的物流工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)現(xiàn)代物流類創(chuàng)新人才為主線,結(jié)合人才培養(yǎng)方案,借助先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù),重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和6個(gè)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),即物流信息技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、物流信息管理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、倉儲(chǔ)與運(yùn)輸模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、協(xié)同供應(yīng)鏈管理綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及行業(yè)物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái);自動(dòng)化立體倉儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、可視化生產(chǎn)物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、RFID綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、自動(dòng)分揀實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、物流裝卸搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、企業(yè)ERP經(jīng)營模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,解決專業(yè)培養(yǎng)和市場需求的瓶頸問題。
(3)構(gòu)建物流行業(yè)“產(chǎn)-學(xué)-研-用”成果培育孵化服務(wù)體系。通過產(chǎn)學(xué)研合作,提升高校與黑龍江省各級(jí)政府、科研院所、企業(yè)之間合作能力,提升團(tuán)隊(duì)師資的研究能力,使得研究成果更能滿足政府、社會(huì)以及企業(yè)的需要,實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化;企業(yè)也可以從中獲取理論知識(shí)及信息,并不斷更新,更好打造“知識(shí)型”企業(yè)[3]。依托實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái),重點(diǎn)建設(shè)7個(gè)服務(wù)體系,即規(guī)劃咨詢服務(wù)體系、職業(yè)教育服務(wù)體系、虛擬再造服務(wù)體系、技能培訓(xùn)服務(wù)體系、檢驗(yàn)檢測服務(wù)體系、物流裝備設(shè)計(jì)服務(wù)體系、物流信息平臺(tái)設(shè)計(jì)服務(wù)體系,有效服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府決策。
按照全省生產(chǎn)力布局特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求,結(jié)合全省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)和“十大工程”實(shí)施,根據(jù)物流學(xué)科和專業(yè)性質(zhì)、特點(diǎn)及教學(xué)要求,有計(jì)劃地選擇能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)需要的企事業(yè)單位進(jìn)行高等教育示范性實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)性建設(shè)工作。團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況,建設(shè)5~7個(gè)示范性教學(xué)實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過2~3年的建設(shè),爭取達(dá)到省級(jí)示范性實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
結(jié)合黑龍江省建設(shè)“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”、實(shí)施“十大工程”的戰(zhàn)略,圍繞裝備制造、石油石化、能源、食品、森工、醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)建設(shè)四類產(chǎn)業(yè)物流高等教育示范性實(shí)習(xí)基地:一是服務(wù)工業(yè)生產(chǎn)資料及產(chǎn)成品的工業(yè)物流教育科研基地;二是服務(wù)農(nóng)畜產(chǎn)品、農(nóng)資、農(nóng)機(jī)和農(nóng)村消費(fèi)品等的涉農(nóng)物流教育科研基地;三是服務(wù)連鎖經(jīng)營、集中配送等的商貿(mào)物流教育科研基地;四是服務(wù)對外加工及貿(mào)易的國際物流教育科研基地。
(1)工業(yè)物流高等教育示范性實(shí)習(xí)基地。圍繞哈大齊工業(yè)走廊和東部煤電化基地開發(fā)建設(shè)和大興安嶺、伊春林區(qū)重點(diǎn)企業(yè)和黑河、綏芬河、同江、富錦、穆棱等進(jìn)口木材中轉(zhuǎn)加工基地建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)裝備制造物流教育科研基地和森林工業(yè)物流教育科研基地。
(2)涉農(nóng)物流高等教育示范性實(shí)習(xí)基地。圍繞松嫩平原、三江平原農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)試驗(yàn)區(qū)建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)糧食物流教育科研基地和冷鏈物流教育科研基地。
(3)商貿(mào)物流高等教育示范性實(shí)習(xí)基地。以大型商貿(mào)連鎖經(jīng)營企業(yè)為基地,了解其連鎖配送服務(wù)體系,提升城市商貿(mào)服務(wù)功能,推廣集中分銷、共同配送的商貿(mào)物流一體化運(yùn)作模式及快遞服務(wù)與電子商務(wù)融合發(fā)展。
(4)國際物流高等教育示范性實(shí)習(xí)基地。發(fā)揮黑龍江省對俄國際物流樞紐的區(qū)位優(yōu)勢,構(gòu)筑以綏芬河、東寧、同江、撫遠(yuǎn)、黑河、漠河等邊境口岸為基地,以哈爾濱、牡丹江、佳木斯等腹地中心城市為依托的國際物流教育科研基地。
黑龍江省現(xiàn)代物流高等教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)主要圍繞黑龍江省產(chǎn)業(yè)物流需求,建設(shè)基于產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)模式的黑龍江省物流高等教育體系,著重建設(shè)“教學(xué)-科研-社會(huì)服務(wù)”一體化復(fù)合型師資團(tuán)隊(duì)、“產(chǎn)-學(xué)-研-用”資源共享型實(shí)踐教學(xué)體系和多元化物流聯(lián)盟實(shí)踐教學(xué)示范基地,為全國物流類高等教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐開拓了有益的探索與示范。
[1]金秋雨,倪維秋.高等院校物流管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐探索[J].林區(qū)教學(xué),2008,(2):1-2.
[2]楊慧敏,李洋,肖生苓.物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建[J].森林工程,2012,28(2):93-96.
[3]孫術(shù)發(fā),李洋,肖生苓,等.物流工程專業(yè)建設(shè)與“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐教學(xué)改革的研究[J].森林工程,2014,30(3):194-196.