白芳珍

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；信息技術(shù)；教學(xué)方法；教學(xué)理念；角色；教學(xué)容量；視野

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）14—0055—01

信息技術(shù)集視頻、圖像、文字、圖形、動(dòng)畫、聲音等功能于一體，表達(dá)的信息量大，創(chuàng)設(shè)的情景真實(shí)形象，生動(dòng)感人。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，巧妙恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)輔助教學(xué)可以使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，可使枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得生動(dòng)而又具體，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、改進(jìn)教學(xué)方法

教師通常是信息技術(shù)的應(yīng)用者，課程的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者。教師要盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與需要，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育高速發(fā)達(dá)的背景下，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源，制作信息技術(shù)課件，不斷充實(shí)英語(yǔ)教學(xué)方法。教師要借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。比如，利用幻燈片制作課件等。教師要借助開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育資源，優(yōu)化自己設(shè)計(jì)的課件。借鑒教育資源庫(kù)中其他教師的信息技術(shù)課件，對(duì)自己課件設(shè)計(jì)的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。由于學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)都非常感興趣，英語(yǔ)教師可以考慮在教學(xué)中選擇合適的網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)應(yīng)用于教學(xué)，拉近師生間的距離，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再抵觸英語(yǔ)教學(xué)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

現(xiàn)代教育理念要求初中教師要運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理論及信息技術(shù)。在教學(xué)中，教師要通過(guò)理論與技術(shù)相結(jié)合，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和管理，以便實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，盡可能達(dá)到教學(xué)效率的最大化。教師是英語(yǔ)課程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，必須要樹立現(xiàn)代的教育思想觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行初中英語(yǔ)課程探索、構(gòu)建新型教學(xué)模式，營(yíng)造現(xiàn)代教育技術(shù)及資源環(huán)境，建設(shè)起現(xiàn)代化的初中英語(yǔ)教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生角色

在初中英語(yǔ)的教學(xué)工作中，要樹立以學(xué)生為主體的觀念。必須充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，在課堂上要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，使教學(xué)知識(shí)更容易被學(xué)生理解和掌握。學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，能夠利用教師所提供的資料或是自己所查找的信息資源進(jìn)行個(gè)性化或協(xié)作式的互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，以“高密度”、“快節(jié)奏”的方式在課堂中呈現(xiàn)較大的信息量，加快學(xué)生的反饋速度，又有助于學(xué)生開闊視野、擴(kuò)大知識(shí)面。對(duì)一些比較抽象的內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解和記憶，收集相關(guān)的圖像、視頻、錄音材料等素材，既豐富了課堂內(nèi)容，也更生動(dòng)地從多種感官渠道促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與接收。

四、拓展學(xué)生的視野

互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)提供了很多有效幫助，使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)、有趣。尤其在課堂教學(xué)中拓展了學(xué)生的視野。多媒體技術(shù)使得英語(yǔ)知識(shí)既能看得見，又能聽得見，還能動(dòng)手操作、聯(lián)機(jī)互動(dòng)。如此生動(dòng)直觀，很容易吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)習(xí)效率。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以克服實(shí)物教具不足的局限性，使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，最常用的教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽。而實(shí)際上，我們可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)。比如，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源做資料收集工作；利用現(xiàn)代化技術(shù)讓口語(yǔ)較好的學(xué)生作示范……更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野變得更加開闊。

五、增大了課堂的教學(xué)容量

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，老師要在黑板上呈現(xiàn)所有的重點(diǎn)單詞、句型、語(yǔ)法等，密密麻麻的板書占用了教師相當(dāng)一部分課堂教學(xué)時(shí)間，這使得教學(xué)變得相當(dāng)繁鎖、費(fèi)力、耗時(shí)。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將所需板書、板畫、作業(yè)等內(nèi)容制成課件，在教學(xué)中展示出來(lái)，就節(jié)省了課堂板書的時(shí)間，能在上課時(shí)，呈現(xiàn)更多的知識(shí)，既清楚又規(guī)范，圖文并茂，開闊了學(xué)生視野，又?jǐn)U大了課堂信息容量，從而讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輕輕松松學(xué)到更多的知識(shí)。

總之，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合給英語(yǔ)課堂教學(xué)改革注入了新鮮的血液，為我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了新的活力。

編輯：趙玉梅