況明亮　姚建華（.新疆師范大學(xué)；.烏魯木齊市高級(jí)中學(xué) 　新疆烏魯木齊 　830054）

烏魯木齊市高中生對(duì)健美操課程的興趣調(diào)查①

況明亮1姚建華2
（1.新疆師范大學(xué)；2.烏魯木齊市高級(jí)中學(xué) 新疆烏魯木齊 830054）

該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析等方法對(duì)烏魯木齊市（以下簡(jiǎn)稱烏市）高中生進(jìn)行健美操課程的興趣調(diào)查，就如何開(kāi)設(shè)健美操選修課，提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的興趣及積極性進(jìn)行調(diào)研并提出建議，這為推動(dòng)烏市中學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、促進(jìn)體育教學(xué)改革，提高健美操教學(xué)質(zhì)量具有一定意義。

烏市 健美操 興趣

健美操運(yùn)動(dòng)從20世紀(jì)70年代末80年代初轉(zhuǎn)入到我國(guó)以來(lái)，以其獨(dú)特的魅力吸引了越來(lái)越多的參與者。目前新疆各級(jí)各類學(xué)校都在進(jìn)行課程教學(xué)的改革工作，在烏市高中學(xué)校體育課及課外活動(dòng)中，健美操是一項(xiàng)深受師生歡迎的運(yùn)動(dòng)和鍛煉方法。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文以烏魯木齊市第四十一中、新疆八一中學(xué)、烏市第一中學(xué)的300名在校高中學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

通過(guò)采取文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)烏魯木齊市高中生健美操課程的興趣進(jìn)行調(diào)查。

2　結(jié)果與分析

該次研究發(fā)放問(wèn)卷300份，收回問(wèn)卷300份，其中有效問(wèn)卷289份，有效率96.3%。

2.1影響高中生學(xué)習(xí)健美操的因素

經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出，影響高中生健美操學(xué)習(xí)的因素有以下幾點(diǎn)：學(xué)生自身素質(zhì)因素（20.5%），健美操教師的專業(yè)素質(zhì)因素（44.5%）、健美操項(xiàng)目特點(diǎn)（13%）和場(chǎng)地設(shè)施條件因素（22.5%）。其中，健美操教師專業(yè)素質(zhì)是影響高中生學(xué)習(xí)健美操的主要因素，占總?cè)藬?shù)的44.5%，而學(xué)生認(rèn)為健美操教師的示范動(dòng)作、掌握知識(shí)理論及講授、教師的樂(lè)感是健美操教師應(yīng)具備的最重要的三大專業(yè)素質(zhì)（見(jiàn)表1）。

表1　健美操教師的專業(yè)素質(zhì)因素對(duì)健美操學(xué)習(xí)的影響 （N=289）

表2　學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī) （N=289）

表3　學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施情況 （N=289）

表4　影響高中生學(xué)習(xí)健美操項(xiàng)目特點(diǎn) （N=289）

健美操教學(xué)活動(dòng)中，動(dòng)作示范是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的標(biāo)準(zhǔn)，教師示范時(shí)動(dòng)作不準(zhǔn)確就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，而健美操教師的講解應(yīng)做到簡(jiǎn)明扼要、條理清楚，才能使學(xué)生得到啟發(fā)，激發(fā)他（她）們積極學(xué)習(xí)的情緒。最后，健美操教師的口令與節(jié)奏應(yīng)該隨著音樂(lè)和動(dòng)作的要求起伏和變化，這樣能使課堂氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的積極性。

2.2高中生選擇健美操的情況

該文對(duì)烏市高中生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)、學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施情況和健美操項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行分析。

2.2.1學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)

從表2分析得出，排在前三的動(dòng)機(jī)分別是“增強(qiáng)體質(zhì)”（54.6%），“調(diào)節(jié)大腦、提高學(xué)習(xí)效率”，（46.7%）以及“減肥、塑身”（37.7%）?！霸鰪?qiáng)體質(zhì)”排第一，充分體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)健美操課程有比較正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)健美操鍛煉時(shí)，理應(yīng)強(qiáng)調(diào)健美外形、身體機(jī)能和心理品質(zhì)三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！罢{(diào)節(jié)大腦、提高學(xué)習(xí)效率”說(shuō)明學(xué)生能從這項(xiàng)活動(dòng)中得到精神上的愉悅，緩解精神緊張?！皽p肥、塑身”是很多學(xué)生想要通過(guò)學(xué)習(xí)健美操達(dá)到的效果。其他各項(xiàng)也都說(shuō)明健美操是一項(xiàng)容易開(kāi)展、對(duì)學(xué)生要求不高的體育鍛煉方式。

2.2.2學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施情況

從表3中可以看出學(xué)生都認(rèn)為音響設(shè)備（75.6%）、地面（65.4%）和鏡子（84.8%）對(duì)學(xué)習(xí)健美操有很大的影響力。健美操是韻律極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)質(zhì)量和節(jié)奏快慢極大影響鍛煉者的發(fā)揮水平，而運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有彈性的地面能夠吸收人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面接觸后所產(chǎn)生的震動(dòng)，從而可以降低沖擊力對(duì)人體的關(guān)節(jié)和骨骼的影響，所以場(chǎng)地的不足在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)；另一方面，鏡子是可以讓學(xué)生從正面和背面觀察老師的動(dòng)作，也讓教師一目了然的看到每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作，以便及時(shí)給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)。

2.2.3健美操項(xiàng)目特點(diǎn)對(duì)高中生健美操學(xué)習(xí)的影響

從表4中可以看出健美操音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)是影響學(xué)生的主要因素，占總數(shù)的41.1%。此外，健美操可以強(qiáng)健體魄（34%）和塑造體形（28.4%）也是主要影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的因素。這說(shuō)明學(xué)校開(kāi)展健美操課程與學(xué)校體育教育相輔相成，既能全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能引導(dǎo)學(xué)生追求健康美，使人積極向上、舞動(dòng)青春。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

烏魯木齊市高中學(xué)生學(xué)習(xí)健美操有良好的動(dòng)機(jī)和行為傾向，這為推動(dòng)烏魯木齊高中健美操課程起到了積極的作用。高中健美操教師的專業(yè)素質(zhì)因素對(duì)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的影響非常大，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，健美操教師的教學(xué)示范應(yīng)起到推動(dòng)作用和促進(jìn)作用；另一方面烏魯木齊高中很多場(chǎng)地設(shè)施還不完善，輔助教學(xué)的設(shè)備都需教師自備，影響教學(xué)效果，很難滿足學(xué)生的需求。

3.2建議

烏魯木齊市健美操教師的講解示范能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)感的掌握是影響高中學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的重要因素。因此，應(yīng)該加強(qiáng)健美操教師綜合素質(zhì)和專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，以提高健美操教師綜合素質(zhì)和專項(xiàng)技術(shù)水平。在教學(xué)中，健美操教師應(yīng)因材施教，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高健美操學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，帶給學(xué)生熱情奔放的情感體驗(yàn)。

［1］張曉瑩，王宏，樊銘.我國(guó)健美操青少年測(cè)試賽的測(cè)試指標(biāo)與評(píng)價(jià)體系研究［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：450-454.

［2］肖光來(lái)，馬鴻韜，張平.健美操［M］.北京：人民體育出版社出版，2004（1）.

［3］韓春英.2007年新疆大學(xué)生、中學(xué)生健美操比賽的調(diào)查與分析［J］.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版.2008（4）：64-66.

［4］劉建兵，王美.對(duì)中學(xué)開(kāi)設(shè)健美操課的探討與研究［J］.北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（3）：84-86.

［5］馬艷芬.健美操教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力［J］.西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（1）：89-91.

G80-32

A

2095-2813（2015）12（a）-0145-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.145

①自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地新疆民族體育文化研究中心招標(biāo)課題《新疆民族健身操的整編與推廣》（XJEDU040613B07）。

況明亮（1976—），男，新疆烏魯木齊人，新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，碩士，講師，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

姚建華（1978—）男，新疆烏魯木齊人，烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)教師，研究方向：體育教育訓(xùn)練。