李文平

教育是喚醒，喚醒每個(gè)學(xué)生的潛能。我們相信每個(gè)學(xué)生都有未開發(fā)的潛能，每個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者。個(gè)性差異客觀存在，但根據(jù)加德納的多元智能理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意探尋每個(gè)學(xué)生在某方面智能上的突出點(diǎn)。我們要做的就是讓每朵花都綻放，在教育過程中激發(fā)和挖掘?qū)W生內(nèi)在潛質(zhì)，提高孩子獲得成功和幸福的機(jī)會(huì)。

特長(zhǎng)優(yōu)先，發(fā)現(xiàn)自我

以興趣為基礎(chǔ)的社團(tuán)活動(dòng)是探索和開發(fā)學(xué)生潛能的最好方式。為此，學(xué)校大力挖掘校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)提供保障。

首先由學(xué)生自發(fā)組織社團(tuán)，然后學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要選派適合的教師做指導(dǎo)。在此過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)其實(shí)對(duì)自己的興趣并不完全確認(rèn)，會(huì)出現(xiàn)幾次活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)自己不太適合的現(xiàn)象。這時(shí)允許調(diào)整，我們有三周的試運(yùn)行期，三周之后人員基本固定。社團(tuán)成立后，我們安排有經(jīng)驗(yàn)有能力的教師指導(dǎo)，盡力讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我潛能，將興趣轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)，讓原有的特長(zhǎng)上升為特色。我們現(xiàn)有朗誦、話劇、舞蹈、合唱、書法、民樂、動(dòng)漫、攝影等30多個(gè)社團(tuán)，每天的課外活動(dòng)時(shí)間就是校園沸騰的時(shí)候。一張張愉悅、幸福的笑臉，一雙雙充滿求知欲的眼睛，在告訴你喚醒的教育魅力。學(xué)生在不斷探尋著自己的發(fā)展方向和潛在能力。

同時(shí)，我們挖掘、開拓本地資源，實(shí)踐國(guó)家課程校本化。學(xué)校所處地區(qū)有首云和威克兩大鐵礦，有滿蒙民族自治鄉(xiāng)，有“全國(guó)最美鄉(xiāng)村”蔡家洼村。我們充分利用這些教育資源，政治課堂學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)時(shí)讓學(xué)生走進(jìn)鐵礦，了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，切身感受企業(yè)文化；學(xué)習(xí)政治常識(shí)時(shí)，走進(jìn)蔡家洼村委會(huì)，調(diào)研村民自治、村鎮(zhèn)特色建設(shè)；學(xué)習(xí)民族問題時(shí)，造訪滿蒙民族自治鄉(xiāng)……學(xué)生零距離接觸社會(huì)，將家鄉(xiāng)的特色文化作為課程資源，了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育。我們最大限度地培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，喚醒學(xué)生的潛質(zhì)。

打造精品，發(fā)展自我

學(xué)生找到了方向，那么如何發(fā)展？在發(fā)展過程中他們需要什么？哪些是學(xué)校能給學(xué)生提供的？對(duì)此，學(xué)校嘗試著在各方面資源允許的情況下，打造精品社團(tuán)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

例如，學(xué)校成立了“希望之聲”語言藝術(shù)社團(tuán)。以朗誦為主，輔以表演。朗誦首先是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、落實(shí)核心價(jià)值觀的一個(gè)良好途徑，其次也是一種深度閱讀，可以幫助學(xué)生提升閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，提升個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)合作，以聘請(qǐng)優(yōu)秀教師、專家進(jìn)校園親臨指導(dǎo)等各種形式，讓學(xué)生零距離感受、學(xué)習(xí)，接受高層次的培訓(xùn)。我們精心編印了朗誦校本教材，并由學(xué)生錄制了音頻、視頻資料，作為朗誦配套光盤。“希望之聲”語言藝術(shù)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校的精品社團(tuán)，社團(tuán)學(xué)生素質(zhì)得到了快速提升。經(jīng)過半年培訓(xùn)，我們有兩位學(xué)生分別獲得全國(guó)朗誦藝術(shù)大賽二、三等獎(jiǎng)，很多社團(tuán)成員已經(jīng)成為小有名氣的朗誦達(dá)人、主持人。學(xué)生在個(gè)性潛能發(fā)展的路上享受著成功的幸福。

提供平臺(tái)，成就自我

我們?yōu)閷W(xué)生提供了很多展示的平臺(tái)，學(xué)生有了第一次登上密云最大舞臺(tái)——密云大劇院舞臺(tái)的嘗試；有了第一次和全國(guó)著名主持人、藝術(shù)家同臺(tái)演出的經(jīng)歷；有了第一次和家長(zhǎng)一起領(lǐng)獎(jiǎng)的特殊感受……2014年12月31日，學(xué)校全體師生走進(jìn)了密云影劇院，學(xué)生用他們精彩的表演震撼了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師。有位教師給我發(fā)短信說：“校長(zhǎng)，我工作了20多年，第一次感受到我的學(xué)生也可以這樣精彩。”之前所謂的問題學(xué)生參加了四人朗誦節(jié)目，活動(dòng)結(jié)束后，他久久地留連在舞臺(tái)邊，回家后他在QQ留言中寫到：“今天是我一生中最幸福的一天。”他真的成了不斷創(chuàng)造奇跡的人，他是社團(tuán)中唯一一位將2000字的文章一字不差地脫稿朗誦的人；他上課開始聽講，語文課上幾乎每節(jié)課都會(huì)示范朗誦；他開始關(guān)心班集體，本學(xué)期還成為了班級(jí)文化講解員。這真是怎一個(gè)“奇”字了得。

每只小鴨都有成為天鵝的夢(mèng)想，每朵花都有綻放的權(quán)利，我們要探索更多途徑，開拓更廣闊的道路，用心傾聽學(xué)生生命之花盛開的聲音。

編輯 于萍