于平

禮儀教育是學(xué)校鮮明的教育特色，走進(jìn)校園，你就會感受到濃厚的禮儀氛圍。在重視環(huán)境建設(shè)的同時，我們更注重通過開展各種各樣的活動，讓學(xué)生習(xí)得禮儀并在禮儀活動中獲得成長。

對于定小人來說，一年一度的禮儀文化節(jié)是最期待的一件事。學(xué)校每年4月初開展禮儀文化節(jié)的啟動儀式，在啟動儀式上發(fā)出倡議，號召學(xué)生們在文化節(jié)期間積極踐行禮儀行動，傳承中華美德。文化節(jié)為期一個月，期間開展豐富多彩的活動，如“禮儀瞬間我來拍”“禮儀格言我來書”“禮儀故事我來講”“禮儀情景我來畫”，學(xué)生們通過參加不同的活動，獲得相應(yīng)印章“集章贏門票”，最終可獲得禮儀文化節(jié)閉幕式的門票。

禮儀文化節(jié)的閉幕式是整個活動的高潮，也是學(xué)生們最期待的，因為在閉幕式上，他們可以看到同學(xué)、老師精心編排的節(jié)目。為了能拿到一張入場券，他們積極參加到各項活動中，在活動中各顯神通：熱愛攝影的學(xué)生記錄下禮儀場景；喜愛書法的學(xué)生寫下了感受至深的禮儀格言；善于演講的學(xué)生在傳播禮儀故事中樂此不?！@些活動不僅展現(xiàn)了學(xué)生們的才能，而且對于學(xué)生良好禮儀行為的形成起到了潛移默化的作用。

參加閉幕式節(jié)目表演的學(xué)生更是精心準(zhǔn)備，力求展現(xiàn)自己最出色的一面。在去年學(xué)校成功舉辦的第五屆禮儀文化節(jié)閉幕式上，我們看到了富有活力的健身舞，觀看了代表學(xué)校特色教育的禮儀小課，欣賞了儒雅的《木瓜》吟誦，看到了場面震撼的武術(shù)表演……六（1）班田旭同學(xué)設(shè)計的文化節(jié)吉祥物太陽花一亮相，更是激起千層浪，讓與會的人贊嘆不已。而當(dāng)看到大屏幕上一枚枚印章和閉幕式門票時，幾乎所有的學(xué)生都激動得歡呼起來。禮儀文化節(jié)，是一個讓所有學(xué)生綻放靈動自我、收獲成功的活動。

在為全體學(xué)生搭設(shè)展示平臺的同時，我們還注意通過特殊禮儀活動，讓學(xué)生不斷成長。我們結(jié)合每月的節(jié)日，開展特色活動，讓學(xué)生不單單在學(xué)校守禮、明理，更要在家庭中懂禮儀。學(xué)生在家里的變化，家長的感受是最深的。如今年寒假我們結(jié)合二月的教育主題“尊長禮”，給學(xué)生布置了一項作業(yè)——學(xué)著為父母做一件事。開始，我還擔(dān)心他們不會認(rèn)真完成，但當(dāng)他們把為父母捶背、在家中打掃衛(wèi)生、洗衣服的照片、習(xí)作以及連環(huán)畫放在我面前時，我大吃一驚。從照片中，我們能看到孩子為媽媽捶背時媽媽欣慰的笑容；從習(xí)作中，我們能想象到他們打掃衛(wèi)生時笨拙的樣子；從有趣的連環(huán)畫中，我們能體會出他們?yōu)楦改缸鍪虑楹笙矏偟男那椤?/p>

特別是班級中的魏良臣變化最大。他是家中的獨(dú)生子，父母對他十分寵愛，從來不讓他做什么事，更別提幫大人分擔(dān)家務(wù)了。當(dāng)我和他談這個問題時，他有些不好意思，說：“我也不知道該干什么活，爸爸媽媽從來不讓我干。”從他的回答中我看出，他不是不想做事，只是不知道做什么，再加上家長的阻擋，所以他一直習(xí)慣家人為他做事。借助這次機(jī)會，我單獨(dú)找到他，問他有什么想法。他想了一會兒，問：“老師，為媽媽捶背算嗎？”“當(dāng)然算了！”我高興地說，“只要是你自己想到的事情，都可以去試試，用行動告訴爸爸媽媽你已經(jīng)長大了！”假期一回來，他就交給我一篇作文，還有幾張為媽媽捶背、在家里打掃衛(wèi)生的照片。照片上他和媽媽的笑容都是那么燦爛，我細(xì)細(xì)地看著，從字里行間似乎看到了他如何一遍又一遍地掃地。

學(xué)生們在禮儀活動中發(fā)生著喜人的變化，我想，這就是教育的真諦吧！我們的禮儀教育是一個長期的教育過程，需要我們用心設(shè)計每一項活動，力求做到既有意義又有趣，讓學(xué)生在活動中受益，在活動中成長。