崔曄　霍紅

摘要：長期以來，變電運行和檢修工作分離，運行和檢修人員對彼此工作不熟悉。對于變電運維來說，員工年齡趨于老化、工作地點分散且學(xué)歷較低的現(xiàn)狀，更是運維一體培訓(xùn)工作開展的困難。文章在原立體式培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建立了多元化培訓(xùn)模式，有效推進(jìn)了運維一體化項目實施，為建立“運維一體”復(fù)合型人才隊伍提供了新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：變電運維；專業(yè)培訓(xùn)；多元化培訓(xùn)；運維一體；復(fù)合型人才隊伍 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中圖分類號：G726 文章編號：1009-2374（2015）32-0164-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.32.088

“大檢修”體系導(dǎo)入，運維一體化項目開展以來，由于運維一體化實施項目的推進(jìn)，對一線員工的技能提出了新的要求。如何快速、有效地提高員工運維技能水平成為運維一體化工作能否成功開展的關(guān)鍵。對于變電運維來說，員工年齡趨于老化、工作地點分散、學(xué)歷較低的現(xiàn)狀，更是運維一體培訓(xùn)工作開展的困難之一。國網(wǎng)保供變電運維室積極想辦法、制定對策，在原立體式培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建立了多元化培訓(xùn)模式，有效推進(jìn)了運維一體化項目實施，為建立“運維一體”復(fù)合型人才隊伍提供了新思路、新方法。

1 內(nèi)涵和做法

1.1 確定培訓(xùn)項目內(nèi)容

（1）工作錄像：變壓器硅膠更換、鐵心接地電流測試等運行維護(hù)項目全過程錄像；（2）模擬演練：參照拍攝的上述錄像，開展實操演練；（3）幻燈片：通過圖片、圖表，重點講解各運維項目的操作技能和安全注意事項。

1.2 確定目標(biāo)、明確職責(zé)分工

任務(wù)的完成需要文件制度、目標(biāo)、激勵機制等堅實基礎(chǔ)的支撐，首先建立了“變電運維一體化建設(shè)深化實施培訓(xùn)方案”，在方案中確定了“創(chuàng)建運維一體化復(fù)合型人才隊伍”的終極目標(biāo)以及2014年3月底前完成主變冷卻裝置切換試驗、紅外測試等54項維護(hù)項目的培訓(xùn)及推廣；4月完成鐵心接地電流測試、帶電取油樣及保護(hù)類維護(hù)項目共計12項；5月完成斷路器指示燈、觀察窗更換等18項；6月前完成專業(yè)巡檢類等15項培訓(xùn)任務(wù)且工區(qū)內(nèi)部專業(yè)測試合格，申報公司相應(yīng)作業(yè)資格認(rèn)證的階段性目標(biāo)。明確各級成員的培訓(xùn)及安全監(jiān)督職責(zé)，為培訓(xùn)工作的順利開展提供了技能及安全保障。

2 全員、全方位開展運維一體化項目培訓(xùn)

基于運維員工現(xiàn)狀及運維一體項目推進(jìn)的緊迫性，在明確的目標(biāo)指引下首先列出統(tǒng)籌培訓(xùn)計劃。并根據(jù)推進(jìn)計劃靈活調(diào)整，合理運用具有檢修工作經(jīng)驗的人力資源，組建自己的運維一體項目兼職培訓(xùn)師隊伍，并組織在工區(qū)原“立體式”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上增加了運維一體推進(jìn)網(wǎng)員，充分發(fā)揮工區(qū)原有的立體式培訓(xùn)成效，先期開展針對網(wǎng)員的強化培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上組織其進(jìn)行重點作業(yè)項目的全過程錄像、PPT課件制作，要求各推進(jìn)員將所學(xué)項目帶回到班組，開展全員培訓(xùn)、實操演練，以驗證和強化培訓(xùn)效果，確保了運維一體項目順利

實施。

2.1 全過程錄像

選定最有經(jīng)驗的錄制人員，根據(jù)項目推進(jìn)計劃確定需錄制項目及時間，錄制前由參與維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書編制的專業(yè)管理進(jìn)行前期培訓(xùn)，明確作業(yè)流程、危險點及安全注意事項，以便于在錄制過程中找準(zhǔn)點位，記錄作業(yè)過程中的每一個環(huán)節(jié)。影像資料錄制完畢經(jīng)審核通過后，將影像資料上傳到文件資料傳輸系統(tǒng)，要求各班組推進(jìn)網(wǎng)員組織全體人員觀摩學(xué)習(xí)，并結(jié)合維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書強化培訓(xùn)，為以后的實操訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 運維實操項目培訓(xùn)

為培養(yǎng)“一崗多能”的員工隊伍量身定做的一個環(huán)節(jié)，它包含了兩個部分：（1）統(tǒng)籌安排，利用退役、備用設(shè)備及基建設(shè)備實操作業(yè)，利用運行設(shè)備開展模擬作業(yè)。選定變電站，利用其退役變壓器開展了變壓器硅膠更換、取油樣等作業(yè)，并按規(guī)定程序填寫安全質(zhì)量卡和工序質(zhì)量卡。聘請檢修專業(yè)專家開展接地導(dǎo)通測試及保護(hù)類維護(hù)項目共計12項作業(yè)流程、步驟、注意事項現(xiàn)場解析、模擬訓(xùn)練，先期開展的檢修、維護(hù)項目工作原理得到了進(jìn)一步消化、分解；（2）班組提前布置，利用春檢預(yù)試現(xiàn)場一切機會參與維護(hù)項目的現(xiàn)場實操。如：變電站春檢試驗現(xiàn)場，運維人員提前與檢修試驗班組溝通，在班組進(jìn)行主變油樣采集時到現(xiàn)場觀摩，并在取得檢修試驗人員同意后進(jìn)行現(xiàn)場實際操作（主變檢修狀態(tài)），核實危險點及作業(yè)要領(lǐng)，讓前期在影像及PPT課件學(xué)習(xí)中的疑問迎刃而解。

這一培訓(xùn)方法極大縮短了運維人員熟悉掌握新技能的時間，加快了運維一體化的進(jìn)程。

2.3 幻燈制作

幻燈制作是多數(shù)培訓(xùn)課程均需采用的較有利的工具。重點是通過圖片、圖表，重點講解各運維項目的操作技能和安全注意事項。

為便于全體運維員工快速掌握，在進(jìn)行影像資料采集的同時將維護(hù)作業(yè)指導(dǎo)書中的工器具準(zhǔn)備、作業(yè)流程、操作技能、安全注意事項等提煉出來，與采集到的圖片相結(jié)合，整理出運維一體技能培訓(xùn)專用教材，全員共享，并在每個課件的最后提出這項作業(yè)項目的核心問題，供大家總結(jié)思考，固化學(xué)習(xí)效果。

在以上實施過程中：一是每周開展技能培訓(xùn)，班組自行開展培訓(xùn)項目的推廣。制定周培訓(xùn)計劃，使所有運維員工掌握當(dāng)月培訓(xùn)項目。二是進(jìn)行現(xiàn)場實操考試，通過者則代表本班組成員已全部掌握，未通過者將對該班組進(jìn)行考核。即以點帶面，讓每位員工都行動起來，在班組這個團(tuán)隊中共同提升。

3 全方位夯實員工運、維雙向技能

結(jié)合當(dāng)前實際及運維一體工作的實質(zhì)，持續(xù)跟進(jìn)兩條培訓(xùn)主線，在強化開展維護(hù)項目培訓(xùn)的同時同步提升運行操作技能，充分利用春檢試驗“邊角”時間，組織各班組以站為單位提煉編制了變電站的培訓(xùn)手冊，作為技能短板提升的最直接、最有效的學(xué)習(xí)工具。

此手冊的編制杜絕一切公共規(guī)程的出現(xiàn)，公共規(guī)程的學(xué)習(xí)由運行規(guī)程及現(xiàn)場運行規(guī)程、運維作業(yè)指導(dǎo)書提供，手冊核心內(nèi)容為本變電站特殊運行狀態(tài)、特殊維護(hù)注意事項、倒閘操作重點檢查項目及危險點、重要保電設(shè)備巡視項目及事故處理等方面的知識。

各變電站培訓(xùn)手冊獨有的運維項目，一方面讓運維員工在想學(xué)習(xí)的時候有了一個明確的“點”；另一方面為如何做好運維工作提供了重要依據(jù)，特別是當(dāng)變電站遇有大型工作，在工作預(yù)案編制及演練時均可進(jìn)行學(xué)習(xí)參考，可有效提高工作效率。

4 完善管理文件，固化良好做法

在多元化培訓(xùn)實施過程中，不斷完善管理文件，將各類課件制作形式、實操培訓(xùn)要求納入文件中。通過不斷修訂、執(zhí)行、檢查再修訂的PDCA循環(huán)，管理文件日益完善，為培訓(xùn)工作的有序開展進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

5 建立培訓(xùn)激勵機制，激化每位員工進(jìn)步能量

各項工作的開展離不開評比與激勵，為了讓運維員工更積極地行動起來，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)、實操能力，確保運維一體化工作的順利進(jìn)行，首先將培訓(xùn)講師績效與工區(qū)績效考核管理掛鉤，建立培訓(xùn)講師年度績效合約，同時將員工運維一體培訓(xùn)效果納入一線員工工作積分指標(biāo)庫。在此基礎(chǔ)上開展普調(diào)考及現(xiàn)場實操評比，以驗證和強化培訓(xùn)效果。

6 結(jié)語

多元化培訓(xùn)管理是“大檢修”體系導(dǎo)入，“變電運維一體化”工作有效開展的多元化培訓(xùn)方式、方法，其以點帶面全方位培訓(xùn)的理念和方便、快捷、有效的性能可應(yīng)用到不同的車間、班組。其有效的開展使員工的技能、素養(yǎng)得到了快速提升。同時，得益于創(chuàng)建“運維一體”復(fù)合型人才隊伍發(fā)展的新思路和新方法，運維員工各項技能也得到了有效提升，技能水平不一的運維員工首先讓自己掌握了新增維護(hù)項目的正確操作方法，獲得了很大的鼓舞。我們也將持續(xù)結(jié)合實際，積極探索新的培訓(xùn)經(jīng)驗、方法，進(jìn)一步開展固化操作方法、深化理論知識的漸進(jìn)型培訓(xùn)，更有效地提升員工各項技能，確保各項工作的順利開展。

作者簡介：崔曄（1977-），男，河北保定人，國網(wǎng)河北省電力公司保定供電分公司高級技師，工程師，研究方向：變電運維；霍紅（1976-），女，天津人，國網(wǎng)河北省電力公司保定供電分公司高級技師，工程師，研究方向：變電設(shè)備運維維護(hù)、倒閘操作、異常事故處理技術(shù)管理。

（責(zé)任編輯：王 波）