現(xiàn)在收銀員;專業(yè)培訓(xùn);崗位職責(zé)一、明確現(xiàn)代收銀員的崗位職責(zé)對(duì)于當(dāng)代收銀員來(lái)說(shuō)，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是可以根據(jù)基本信息準(zhǔn)確學(xué)快速的收取相應(yīng)貨款，并同時(shí)為客戶提供良好的服務(wù)環(huán)境以及良好的服務(wù)態(tài)度，及時(shí)根據(jù)客戶所提出的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決答案，在收款工作過(guò)程當(dāng)中必須要嚴(yán)格遵守相應(yīng)工作原則以及各項(xiàng)規(guī)章制度，讓客戶明確的了解每一筆錢款的內(nèi)容，而針對(duì)使用收銀機(jī)等相應(yīng)收銀設(shè)備的單位，收銀員必須要及時(shí)對(duì)相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施展開(kāi)相應(yīng)檢查以及養(yǎng)護(hù)工作，對(duì)于使用掃碼付款的，單位應(yīng)及時(shí)的告

學(xué)名師團(tuán)隊(duì);專業(yè)培訓(xùn);培養(yǎng)機(jī)制2016年4月，教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見(jiàn)教師〔2016〕2號(hào)》，文件中明確指出，師范教育要全面推行教育實(shí)踐“雙導(dǎo)師”制。師范生教育實(shí)踐由舉辦教師教育的院校教師和中小學(xué)教師共同指導(dǎo)。舉辦教師教育的院校要與地方教育行政部門、中小學(xué)協(xié)同遴選優(yōu)秀教研員和中小學(xué)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。2017年10月，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）教師[2017]13號(hào)》，在二級(jí)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中，要求“實(shí)行高校教師與

;管理流程;專業(yè)培訓(xùn);審核優(yōu)化物料主數(shù)據(jù)管理工作對(duì)于中石油物料管理來(lái)講至關(guān)重要，物料主數(shù)據(jù)管理工作以ERP系統(tǒng)為基礎(chǔ)，信息單元中MM模塊是主要載體，牽扯到生產(chǎn)、財(cái)務(wù)以及庫(kù)存、生產(chǎn)等多個(gè)模塊，是中石油管理系統(tǒng)運(yùn)行的初始數(shù)據(jù)，并且在生產(chǎn)以及項(xiàng)目建設(shè)等多方面有重要作用。通過(guò)對(duì)物料主數(shù)據(jù)管理工作的開(kāi)展，幫助中石油完善生產(chǎn)環(huán)節(jié)，規(guī)劃?rùn)z維修工作，為中石油物料管理提供更精準(zhǔn)的技術(shù)參數(shù)，并且確保設(shè)備名稱以及物資歸類等無(wú)誤，及時(shí)改進(jìn)物料管理中的問(wèn)題，將中石油物料管理工作能力

;管理流程;專業(yè)培訓(xùn);審核優(yōu)化物料主數(shù)據(jù)管理工作對(duì)于風(fēng)電機(jī)組物料管理來(lái)講至關(guān)重要，物料主數(shù)據(jù)管理工作以ERP系統(tǒng)為基礎(chǔ)，信息單元中MM模塊是主要載體，牽扯到生產(chǎn)、財(cái)務(wù)以及庫(kù)存、生產(chǎn)等多個(gè)模塊，是風(fēng)電機(jī)組管理系統(tǒng)運(yùn)行的初始數(shù)據(jù)，并且在生產(chǎn)以及項(xiàng)目建設(shè)等多方面有重要作用。通過(guò)對(duì)物料主數(shù)據(jù)管理工作的開(kāi)展，幫助運(yùn)達(dá)風(fēng)電完善生產(chǎn)環(huán)節(jié)，規(guī)劃?rùn)z維修工作，為運(yùn)達(dá)風(fēng)電物料管理提供更精準(zhǔn)的技術(shù)參數(shù)，并且確保設(shè)備名稱以及物資歸類等無(wú)誤，及時(shí)改進(jìn)物料管理中的問(wèn)題，將風(fēng)電機(jī)組物料管

;溫暖有力;專業(yè)培訓(xùn)教師是文化的傳承者，也是文化的引領(lǐng)者，教師的專業(yè)培訓(xùn)不僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。提高培訓(xùn)力度，構(gòu)建教學(xué)工作新機(jī)制，圍繞教師成長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)，是新時(shí)期教育教學(xué)工作的重中之重，也是一項(xiàng)十分艱巨復(fù)雜的工作，必須有強(qiáng)有力的制度和措施作保障。我們的實(shí)踐是：學(xué)期前夕對(duì)全市的校本培訓(xùn)管理者進(jìn)行理論指導(dǎo);學(xué)期初組織校本培訓(xùn)管理者赴省內(nèi)外教育強(qiáng)市進(jìn)行考察學(xué)習(xí);學(xué)期中期檢查各學(xué)校校本培訓(xùn)開(kāi)展的情況并加以引導(dǎo);學(xué)期末通過(guò)校本培訓(xùn)成果展示加強(qiáng)培訓(xùn)管理者的

雙重性決定了專業(yè)培訓(xùn)的必要性。為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)的主要內(nèi)容是什么，以及如何培訓(xùn)都非常值得研究。文章研究了美國(guó)大學(xué)籌款人員專業(yè)培訓(xùn)的必要性和意義，提煉出培訓(xùn)的主要課程和內(nèi)容，就培訓(xùn)課程如何實(shí)施做了總結(jié)，旨在為我國(guó)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)籌款人員 專業(yè)培訓(xùn) 美國(guó)多元化的籌款，已成為當(dāng)今各國(guó)大學(xué)緩解財(cái)政危機(jī)、追求學(xué)術(shù)發(fā)展的有效途徑和有力保障。經(jīng)過(guò)多年探索和發(fā)展，美國(guó)大學(xué)已經(jīng)形成了獨(dú)特的籌款模式。相比其他國(guó)家或地區(qū)，美國(guó)大學(xué)籌款的成功之處在于其籌款經(jīng)理的

障體系、保持專業(yè)培訓(xùn)的先進(jìn)性、提升管理工作的信息化水平這幾項(xiàng)人力資源管理困境應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：社保經(jīng)辦;人力資源;專業(yè)培訓(xùn)隨著職能的變化，當(dāng)前社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)參保人員的社保登記、社保待遇支付、轉(zhuǎn)移、提供政策咨詢等與社保相關(guān)業(yè)務(wù)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。人力資源作為該機(jī)構(gòu)履行自身責(zé)任義務(wù)的主要支撐，人力資源管理工作的效果，直接影響著機(jī)構(gòu)的運(yùn)行水平，因此，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理人資管理中存在的困境，保證社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)執(zhí)行質(zhì)量。一、社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)人力資源管理現(xiàn)狀（一）人力資源

】文秘工作;專業(yè)培訓(xùn);獎(jiǎng)勵(lì)制度公司內(nèi)部的辦公室部門是整個(gè)公司的綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，因此很多公司的重要管理事務(wù)都必須由辦公室來(lái)開(kāi)展處理，辦公室是公司內(nèi)部政策制定、文件傳達(dá)的核心樞紐。因而，從事行政工作的文秘人員要具備極強(qiáng)的行政管理能力，高效處理行政工作。此外，文秘人員要具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，熟練使用辦公軟件，其中文秘人員的核心能力、寫作能力能夠有效滿足公司內(nèi)部文案的編制需求，承擔(dān)起信息傳達(dá)、承上啟下的作用。一、企業(yè)重視文秘工作通過(guò)優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，明晰各

;軍校學(xué)員;專業(yè)培訓(xùn);課堂管理中圖分類號(hào)：TP392文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-1302（2020）07-0-030 引 言高效課堂一詞源于有效課堂，高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目的達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目的的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂與翻轉(zhuǎn)課堂相比，高效課堂并不是指某一種特定的教學(xué)模式。當(dāng)前，軍隊(duì)院校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

務(wù)輔助人員 專業(yè)培訓(xùn) 機(jī)制基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)人民公安大學(xué)2020年基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)重大項(xiàng)目“我國(guó)警民信任關(guān)系動(dòng)態(tài)變化機(jī)理及提升策略研究：時(shí)代變遷和代際變遷雙視角下的實(shí)證分析”（項(xiàng)目編號(hào)：2020JKF104）階段性成果。作者簡(jiǎn)介：李善維、蘇詩(shī)宇，中國(guó)人民公安大學(xué)公安政治工作與管理學(xué)院本科生。中圖分類號(hào)：D631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?

科口腔人才 專業(yè)培訓(xùn) 方法探討中圖分類號(hào)：R169.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言口腔護(hù)理與口腔健康息息相關(guān)，由于大眾對(duì)外在的追求，對(duì)口腔健康的重視，口腔保健工作地位越來(lái)越突出，全科口腔醫(yī)師需求量逐年增長(zhǎng)，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的全科口腔人才成為重要任務(wù)，本文就全科口腔人才培訓(xùn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。1注重基礎(chǔ)教學(xué)，全面發(fā)展口腔全科作為口腔專業(yè)重要分支，目前處于發(fā)展初級(jí)階段，存在概念模糊，診療理念不明晰，發(fā)展定位不明確等問(wèn)題。全科口腔人才作為發(fā)展重心，起支柱主導(dǎo)作用，對(duì)人才的培養(yǎng)不容

鄉(xiāng)村振興; 專業(yè)培訓(xùn)中圖分類號(hào)： F724.6 ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： ?A ? ? ? ? ? ? DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2020.02.018Study on E-commerce Promoting Rural Industrial Revitalization——Taking Ankang District in Shannxi Province as an ExampleKANG Li〔Party Sch

中音樂(lè)教育;專業(yè)培訓(xùn);教學(xué)策略在課堂音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展對(duì)部分音樂(lè)條件較好的學(xué)生的專門培訓(xùn)，使他們初步具備一定的音樂(lè)綜合能力，最后成為合格的音樂(lè)專業(yè)考生，從表面上看，這好象是一個(gè)“粗加工”的過(guò)程，但實(shí)際上，它是一個(gè)極為細(xì)致而復(fù)雜的工作過(guò)程。為了使這個(gè)過(guò)程具有一定的嚴(yán)密性和科學(xué)性，本人認(rèn)為做好以下工作是很有必要的：一、明確目的中學(xué)音樂(lè)專業(yè)培訓(xùn)工作，其目的是向高等音樂(lè)院校輸送具有基本綜合專業(yè)素養(yǎng)的人才，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)建立在初級(jí)教育的基礎(chǔ)上。要清楚，在中學(xué)階段，并不

?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)培訓(xùn) 教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 青藍(lán)計(jì)劃 青年教師專業(yè)發(fā)展入職5～10年的青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獲得長(zhǎng)效保障及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，需要通過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)不斷促進(jìn)其專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。在傳統(tǒng)面向青年教師的培訓(xùn)中存在目標(biāo)不清、內(nèi)容龐雜、方式單一、學(xué)習(xí)被動(dòng)等問(wèn)題，影響培訓(xùn)效果和育人水平，培訓(xùn)的專業(yè)化水平亟待提升。2017年，北京教育學(xué)院面向北京市各區(qū)開(kāi)展為期兩年的中小學(xué)高層次青年人才培養(yǎng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)“青年教師中的優(yōu)秀者”，該計(jì)劃簡(jiǎn)稱“青藍(lán)計(jì)

]完善制度;專業(yè)培訓(xùn);動(dòng)態(tài)監(jiān)管;審計(jì)工作離任審計(jì)的對(duì)象是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層，在執(zhí)行審計(jì)工作時(shí)，不僅需要將財(cái)務(wù)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以此作為領(lǐng)導(dǎo)干部獎(jiǎng)懲、責(zé)任劃定的重要依據(jù)，同時(shí)，還需要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理與決策行為的性質(zhì)進(jìn)行界定，因此，具有審計(jì)周期長(zhǎng)、審計(jì)結(jié)果的專業(yè)性要求高等特點(diǎn)。在以經(jīng)濟(jì)責(zé)任為重點(diǎn)進(jìn)行離任審計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持嚴(yán)格監(jiān)管、全面調(diào)查、客觀評(píng)價(jià)的原則，對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)把控，提升審計(jì)結(jié)果的客觀性與可靠性。1 當(dāng)前階段企業(yè)內(nèi)部離任審計(jì)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的主要原

：學(xué)以致用;專業(yè)培訓(xùn);成長(zhǎng)需求現(xiàn)階段，以新課改為指導(dǎo)的現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)改革已經(jīng)取得了一定的實(shí)踐成果，傳統(tǒng)思政教學(xué)理念與現(xiàn)代教育形式呈現(xiàn)創(chuàng)新融合發(fā)展的趨勢(shì)。從學(xué)生群體角度出發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)，課堂主動(dòng)權(quán)逐步移交到學(xué)生手中，形式由原本的聽(tīng)、學(xué)、背轉(zhuǎn)變?yōu)槁?tīng)、學(xué)、解、用結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)氛圍更積極;從教師的角度出發(fā)，教師由原本的領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)渡為引導(dǎo)者的角色上，注重對(duì)學(xué)生差異化需求表現(xiàn)的分析、評(píng)價(jià)，教學(xué)方案執(zhí)行性、專業(yè)性更高。一、當(dāng)前階段思政課程改革面臨的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題

行交底、做好專業(yè)培訓(xùn)、明確驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合10kV電力線路電纜設(shè)計(jì)要點(diǎn)，通過(guò)研究前期檢查工作、母線槽安裝、電纜的敷設(shè)、電纜頭的制作等施工要點(diǎn)，目的在于提高線路電纜設(shè)計(jì)水平，提高電力傳輸?shù)目煽啃??！娟P(guān)鍵詞】電力線路電纜;專業(yè)培訓(xùn);鋪設(shè)方式現(xiàn)階段，電力已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?lái)源，與此同時(shí)，為了滿足不同用戶的用電需求，會(huì)布置不同的電力輸電網(wǎng)，10kV電力線路電纜便是其中的分支組成。通過(guò)采取措施對(duì)線路設(shè)計(jì)、施工內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)加快工程施工速度有著積極的意義

徑。關(guān)鍵詞：專業(yè)培訓(xùn);德育工作;文化環(huán)境一、在思政教育中全面落實(shí)立德樹(shù)人思想的實(shí)踐意義（一）符合現(xiàn)代素質(zhì)教育方針的改革需求高?，F(xiàn)代教育方針是指結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展理念與當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)特征，制定的教育規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)以及教育實(shí)踐模式，對(duì)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供科學(xué)、可靠的指導(dǎo)。現(xiàn)階段，在高校思政工作中，樹(shù)立以立德樹(shù)人為根本教育原則的目標(biāo)，既是貫徹新時(shí)期高等教育思想品德方面引導(dǎo)目標(biāo)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)兼具核心素養(yǎng)與道德素養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。為此，教育發(fā)展進(jìn)入新

;崗位職責(zé);專業(yè)培訓(xùn)[中圖分類號(hào)]F272.92伴隨著人們生活水平的日益提高，城市出現(xiàn)了更繁華的商圈，更完善的醫(yī)療設(shè)施;鄉(xiāng)鎮(zhèn)有了自己的零售店，有了及時(shí)解決看病就醫(yī)的診所等。這些體現(xiàn)著逐漸壯大的服務(wù)行業(yè)開(kāi)始深入到家家戶戶，開(kāi)始日益的便民便利。在改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂下，整個(gè)中國(guó)的商業(yè)零售業(yè)都悄悄地發(fā)生了巨大的變化，似乎一瞬間，超級(jí)市場(chǎng)、連鎖店、綜合型大百貨商場(chǎng)等多種業(yè)態(tài)遍布城鄉(xiāng)，不僅為廣大群眾提供了豐富的商品，還將“顧客為本”的服務(wù)理念作為一種商品提供給消費(fèi)者，

】文秘工作;專業(yè)培訓(xùn);獎(jiǎng)勵(lì)制度辦公室是處理企業(yè)眾多事務(wù)的重要場(chǎng)所，工作量很大，需要文秘人員眼觀六路、耳聽(tīng)八方，既能把所有工作顧及到，又能保證質(zhì)量。所以在選擇文秘人員的時(shí)候要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，要熟悉企業(yè)的基本業(yè)務(wù)，熟練掌握電子設(shè)備的使用，語(yǔ)言恰當(dāng)且應(yīng)急能力強(qiáng)，這樣才能支撐起辦公室的工作，起到承上啟下的作用。本文提供了幾點(diǎn)提高文秘質(zhì)量和水平的有效策略，為企業(yè)提供大致的方向。一、企業(yè)重視文秘工作并提供各方面支持企業(yè)之所以強(qiáng)大是因?yàn)閮?nèi)部結(jié)構(gòu)合理，整體性強(qiáng)，辦公室作為企業(yè)的

軍。關(guān)鍵詞：專業(yè)培訓(xùn);培養(yǎng)儲(chǔ)備人才;基層樂(lè)隊(duì);藝術(shù)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：R82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）17-0070-01一、前言從到基層隊(duì)伍輔導(dǎo)和調(diào)研情況看，各支隊(duì)伍中樂(lè)隊(duì)的總體水平參差不齊，主要表現(xiàn)在：一是隊(duì)伍人員年齡偏高，人數(shù)少，規(guī)模小。二是多以自?shī)首詷?lè)為主，平時(shí)沒(méi)有核心人員，缺乏統(tǒng)一協(xié)同指揮，因此在演出時(shí)配合默契度不夠。三是隊(duì)員憑借個(gè)人愛(ài)好自學(xué)，沒(méi)有接受正式的器樂(lè)演奏培訓(xùn)，人員演奏技能參差不齊，總體水平偏低。四是演奏者因

：船員考證 專業(yè)培訓(xùn) 學(xué)習(xí)氛圍廣交院就讀以來(lái)，本人感受到在學(xué)風(fēng)建設(shè)和考證把關(guān)這一塊學(xué)校做的工作相對(duì)比較完善，但是在這一完善的制度下面學(xué)習(xí)的氛圍卻依舊難以提高，對(duì)此，本人結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，立足于自身專業(yè)的基礎(chǔ)上對(duì)專業(yè)證書(shū)的學(xué)習(xí)以及考試情況做一經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)。1.航海類專業(yè)內(nèi)考證的現(xiàn)狀及所存在問(wèn)題1.1航海類專業(yè)考證現(xiàn)狀根據(jù)近兩年來(lái)大專班的學(xué)生對(duì)于水手證書(shū)和三副證書(shū)的需求以及參與度，專業(yè)系將水手培訓(xùn)調(diào)整到了教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)，把三副證書(shū)調(diào)整到了教學(xué)計(jì)劃以外，雖然

帶面”培訓(xùn)；專業(yè)培訓(xùn)；綜合培訓(xùn)；動(dòng)態(tài)化；全面提升一、找準(zhǔn)存在問(wèn)題，樹(shù)立創(chuàng)新思維，建立“以點(diǎn)帶面”培訓(xùn)管理模式近幾年來(lái)，隨著培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我們從自身開(kāi)始，不斷創(chuàng)新管理思維，加大培訓(xùn)力度，為企業(yè)注入了新的生機(jī)和活力。一是認(rèn)真分析、積極應(yīng)對(duì)。為了適應(yīng)企業(yè)在新形勢(shì)下的快速、健康發(fā)展，全面提升員工的整體素質(zhì)，我們圍繞“如何扎實(shí)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)” “技能培訓(xùn)的最終目標(biāo)是什么”兩個(gè)主題展開(kāi)討論，在討論中，我們進(jìn)行了認(rèn)真地分析認(rèn)為，我們認(rèn)為當(dāng)前在職工培訓(xùn)工作上必須建立

;撫育間伐;專業(yè)培訓(xùn)森林培育工作保護(hù)了我國(guó)的森林資源，促進(jìn)了林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在整個(gè)森林培育過(guò)程中，為了改善森林生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)林木快速生長(zhǎng)，增加林區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益。想要可持續(xù)發(fā)展，相關(guān)人員需要合理、科學(xué)地采取森林撫育間伐措施。但整個(gè)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，需要相關(guān)部門重視并有針對(duì)性的解決。一、森林培育過(guò)程中實(shí)施撫育間伐的意義與作用第一，穩(wěn)定森林結(jié)構(gòu)。依據(jù)目標(biāo)樹(shù)種的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生長(zhǎng)需求，對(duì)整個(gè)森林結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，并采用正確的間伐措施，以此穩(wěn)定森林結(jié)構(gòu)，與此同時(shí)

員隊(duì)伍。針對(duì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，分析倉(cāng)庫(kù)保管員培訓(xùn)特點(diǎn)與現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標(biāo)，構(gòu)建培訓(xùn)體系，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，提出規(guī)范完善培訓(xùn)體系的有效措施。關(guān)鍵詞：倉(cāng)庫(kù)保管員；專業(yè)培訓(xùn)；體系中圖分類號(hào)：F760.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0112-01Abstract： in order to implement the requirements of the new outline， build a comprehensive h

幼兒園教師;專業(yè)培訓(xùn);教師質(zhì)量隨著教育信息技術(shù)發(fā)展和普及，及幼兒園教師專業(yè)能力提升的強(qiáng)大需求，現(xiàn)代教育信息技術(shù)逐漸成為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)提升的重要途徑，也是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。1幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教育信息技術(shù)的契合1.1利用的便捷性幼兒園教師的成長(zhǎng)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷完善、更新和積淀?？繒?shū)本學(xué)習(xí)容量太小、速度太慢，靠專家指導(dǎo)，教師外出，學(xué)習(xí)面和范圍太窄，人力和財(cái)力都有困難，而時(shí)刻在線的教育信息技術(shù)打破了學(xué)習(xí)的時(shí)間約束，能夠保障幼

果。關(guān)鍵詞 專業(yè)培訓(xùn) 研究教材 心理情感 教學(xué)方法 課外工作中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對(duì)于任何一名教師來(lái)說(shuō)，都不可能一開(kāi)始就把教學(xué)工作做得完美無(wú)缺，都是在一次次地教學(xué)中不斷地吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才得以慢慢提高。1教師應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)培訓(xùn)教師通過(guò)參加教育主管部門舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法，從原本單純的“教”，變成與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自己的業(yè)務(wù)能力。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了某一種數(shù)學(xué)知識(shí)

書(shū)館 館員 專業(yè)培訓(xùn)中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言互聯(lián)網(wǎng)+指的是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與傳統(tǒng)行業(yè)有效結(jié)合，促使傳統(tǒng)行業(yè)以網(wǎng)絡(luò)的形式提高自身的發(fā)展水平，進(jìn)行升級(jí)換代?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，現(xiàn)代圖書(shū)館以數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化為主并且將文獻(xiàn)本位的服務(wù)重心轉(zhuǎn)移為人本位。1互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下圖書(shū)館館員素質(zhì)要求在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，圖書(shū)館在交互信息上更具針對(duì)性與靈活性，能夠向讀者提供智能化服務(wù)，圖書(shū)館館員在圖書(shū)館工作中起著協(xié)調(diào)與組織作用，能夠連接讀者與館藏文獻(xiàn)，有助

】績(jī)效制度；專業(yè)培訓(xùn)；管理理念針對(duì)現(xiàn)階段鐵路發(fā)展的實(shí)際情況，相關(guān)單位應(yīng)將人力資源的合理配置放在提升企業(yè)綜合實(shí)力的首要位置上來(lái)，克服管理制度改革的障礙，為運(yùn)輸行業(yè)管理模式的轉(zhuǎn)變夯實(shí)基礎(chǔ)。一、現(xiàn)階段鐵路單位人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及面臨的主要問(wèn)題1.鐵路單位人力資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀當(dāng)前階段，在鐵路單位基層推行的人力資源管理工作受傳統(tǒng)觀念的影響，在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)資源的實(shí)際開(kāi)發(fā)不全面，職工的責(zé)任劃分不明確，造成了資源的配置不合理，影響了鐵路單位的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。面對(duì)現(xiàn)階段

隱患；對(duì)策；專業(yè)培訓(xùn)[中圖分類號(hào)] R7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）01（b）-0031-02隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人們的生活質(zhì)量提升，對(duì)于社會(huì)醫(yī)療等工作內(nèi)容較為關(guān)心，現(xiàn)代化臨床醫(yī)學(xué)水平提高的同時(shí)，護(hù)理管理工作也應(yīng)該有所進(jìn)步[1]。基層醫(yī)院護(hù)理管理工作實(shí)踐中，由于護(hù)理人員大多是職業(yè)類院校畢業(yè)，在學(xué)校受到的教育有限，對(duì)于法律知識(shí)的了解和掌握不足，容易在工作中未按照相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行工作，繼而引

械設(shè)備管理 專業(yè)培訓(xùn) 保養(yǎng)機(jī)械設(shè)備在橋梁工程中有著舉足輕重的地位，唯有給予機(jī)械設(shè)備管理足夠的關(guān)注，才能在根本上提升橋梁工程的質(zhì)量。從實(shí)質(zhì)上講，橋梁工程的開(kāi)展是一項(xiàng)利國(guó)利民的福利工程，其一方面為地方人民的出行提供了便利，另一方面也促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速、穩(wěn)定發(fā)展。也正是因?yàn)闃蛄汗こ痰闹匾?，因此才需要如此看重施工過(guò)程的安全性以及設(shè)備維修的可靠度。作為橋梁工程的主要生產(chǎn)設(shè)備，橋梁機(jī)械設(shè)備的正常、穩(wěn)定運(yùn)行就顯得格外重要，只有提升設(shè)備維修的質(zhì)量與效率，才能有效提升橋

：小學(xué)教師;專業(yè)培訓(xùn)：底色浸染;團(tuán)隊(duì)發(fā)展;個(gè)體成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（ 2018）01-0015-03中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，其目的是為了提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和提升核心素養(yǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)中提及“教師繼續(xù)教育”，不少教師都會(huì)持有這樣的觀點(diǎn)——聆聽(tīng)名家的一場(chǎng)報(bào)告、學(xué)習(xí)有關(guān)教育的課

從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)實(shí)踐等多個(gè)層面，為教師提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)。關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；專業(yè)培訓(xùn)；課題研究；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-07-31一、職業(yè)規(guī)劃—教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力教師必須具備自我成長(zhǎng)和自主發(fā)展的意識(shí)，從教育改革的方向中找到自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，從所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和需求，成為一個(gè)自我導(dǎo)向、自我驅(qū)動(dòng)、自我調(diào)節(jié)的發(fā)展者。為此，教師應(yīng)當(dāng)做好自己的職業(yè)規(guī)劃。（1）職業(yè)規(guī)劃，清晰

：特殊教育；專業(yè)培訓(xùn)；制度中圖分類號(hào)：G76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）35-0188-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.119我國(guó)特殊兒童的人數(shù)存在一定數(shù)量的占比，教育不僅要面向正常的兒童，而且要關(guān)愛(ài)特殊兒童，讓特殊兒童在社會(huì)的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。因此特殊教育行業(yè)要完善人才培養(yǎng)制度，建立起教師水平提高的機(jī)制，推動(dòng)特殊教育行業(yè)向前發(fā)展。一、特殊教育行業(yè)存在的一些弊端（一）教師不

要：針對(duì)目前專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀，提出了采用“雙主”教學(xué)模式應(yīng)用于專業(yè)培訓(xùn)，并對(duì)具體實(shí)施要求進(jìn)行了分析。通過(guò)教學(xué)模式的改革，可以完善培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：專業(yè)培訓(xùn) 教學(xué)模式 雙主教學(xué)中國(guó)分類號(hào)：H193針對(duì)專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)一專多能的復(fù)合型人才實(shí)際需求，可以適時(shí)采用“雙主”教學(xué)模式逐步取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。將網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教育技術(shù)融入專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，作為傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充，將會(huì)極大地提高學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量。1目前專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀目前專業(yè)培訓(xùn)中主要采用授課為

房；規(guī)范化；專業(yè)培訓(xùn)【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）06--011.ICU常用物品的配備要求1.1 監(jiān)護(hù)設(shè)備 多功能心臟監(jiān)護(hù)系統(tǒng)、心電圖機(jī)、除顫儀、輸液泵、注射泵、呼吸機(jī)、心臟起搏裝置等。1.2 搶救物品 中心供氧、中心吸引裝置、搶救車、各種搶救包如腰穿包、胸穿包、導(dǎo)尿包、胃管包、靜脈切開(kāi)包等。1.3 搶救藥品 各種搶救藥品要做到定量、定品種、各種毒麻藥品要專人專柜管理。各種藥品要定期檢查有效期、質(zhì)量、字跡

籃球訓(xùn)練 專業(yè)培訓(xùn)目前，針對(duì)學(xué)生專業(yè)籃球訓(xùn)練還局限在一些基礎(chǔ)性的、重復(fù)性的動(dòng)作上，通常訓(xùn)練的強(qiáng)度也不會(huì)非常大。所以，就主觀意識(shí)上而言，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)籃球訓(xùn)練時(shí)身體會(huì)非常的疲憊，思想上會(huì)感覺(jué)非常的枯燥乏味。因而，很多學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中便產(chǎn)生了放棄或者是厭煩的思想。而隨著教育改革的深入化，這一問(wèn)題也逐漸的被教育工作者重視了起來(lái)。并嘗試著將動(dòng)機(jī)激勵(lì)方法應(yīng)用到學(xué)生的專業(yè)籃球訓(xùn)練中來(lái)，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生籃球訓(xùn)練效果的作用，促使學(xué)生積極的投入到專業(yè)籃球訓(xùn)練中來(lái)。一

性工作干擾的專業(yè)培訓(xùn)，我們無(wú)法從煩瑣雜亂中抽身出來(lái)，我們總是處于一種混沌忙亂的狀態(tài)，我們很容易滿于已經(jīng)取得的成績(jī)，回避總是解決不了的問(wèn)題。沒(méi)有系統(tǒng)地理論培訓(xùn)，沒(méi)有理論思維的操練，我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)停留在感性經(jīng)驗(yàn)的累加上，缺乏貫通性的理論思考，所以也很難形成真正有效且可行的教育思想、教育理念?！娟P(guān)鍵詞】 專業(yè)培訓(xùn)；理論培訓(xùn)；職業(yè)生活；教師成長(zhǎng)去年年初，我任教的高中和大學(xué)合辦了一個(gè)培訓(xùn)班，主要是請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)給學(xué)校有了5到10年工作經(jīng)歷的中青年教師做針對(duì)性培訓(xùn)

家庭健康照護(hù)專業(yè)培訓(xùn)課程體系提升家庭服務(wù)行業(yè)服務(wù)輸出能力，加強(qiáng)從業(yè)人員技能培訓(xùn)必不可少。然而培訓(xùn)行業(yè)亂象叢生，正本清源，還需要從課程體系、培訓(xùn)體系等基礎(chǔ)性工作入手。在全國(guó)婦聯(lián)婦女發(fā)展部的指導(dǎo)下，中國(guó)婦女發(fā)展基金會(huì)的支持下，全國(guó)婦聯(lián)人才開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中心和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院共同立項(xiàng)開(kāi)發(fā)一套家庭健康照護(hù)專業(yè)培訓(xùn)課程體系。第七期家庭服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展公益沙龍圍繞家庭健康照護(hù)專業(yè)培訓(xùn)課程體系展開(kāi)交流研討，《家庭服務(wù)》雜志摘取了嘉賓的精彩觀點(diǎn)呈現(xiàn)給讀者。

；經(jīng)濟(jì)效益；專業(yè)培訓(xùn)中圖分類號(hào)：TQ050.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.04.069毫無(wú)疑問(wèn)，化工機(jī)械設(shè)備的管理及維護(hù)保養(yǎng)為機(jī)械設(shè)備的平穩(wěn)運(yùn)行和機(jī)械設(shè)備工作效率的提高提供了強(qiáng)有力的、可靠的保障?；C(jī)械設(shè)備的管理及維護(hù)保養(yǎng)在很大的程度上決定了生產(chǎn)力的發(fā)展水平，同時(shí)，也對(duì)化工企業(yè)的機(jī)械設(shè)備是否能夠可持續(xù)利用起著關(guān)鍵性的作用，對(duì)建立優(yōu)化、展現(xiàn)企業(yè)個(gè)人特色的品牌具有明顯的推動(dòng)作用。在化工企業(yè)中，化工機(jī)械設(shè)備的

體專業(yè)發(fā)展；專業(yè)培訓(xùn)；校本教研；師徒結(jié)對(duì)新教師是教育的新生力量和生力軍，影響未來(lái)的教育質(zhì)量，決定著教育未來(lái)走向，對(duì)未來(lái)教育發(fā)展起重大的決定作用。因而，本文主要結(jié)合教師成長(zhǎng)的規(guī)律和影響因素，從客觀及主觀方面淺論促進(jìn)新教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展策略。一、目標(biāo)引領(lǐng)，奮發(fā)向上——充分發(fā)揮新教師個(gè)人的主動(dòng)性和積極性新教師要樹(shù)立專業(yè)理想目標(biāo)，即教師在對(duì)教育工作感受和理解的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價(jià)值和生活等的理想和信念，作為專業(yè)行為的理性支撐點(diǎn)和精神內(nèi)核。對(duì)此，學(xué)校要

學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)培訓(xùn)效果，文章針對(duì)存在問(wèn)題提出解決策略，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力和思想等方面的全面提升。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題1.培訓(xùn)意識(shí)淡薄對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)水平得到提升，學(xué)校為了使得數(shù)學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)取得良好的效果，應(yīng)該加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，然而部分小學(xué)對(duì)教師專業(yè)培訓(xùn)意識(shí)淡薄，擬訂的培訓(xùn)計(jì)劃存在不完善之處[1]。2.培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃性由于小學(xué)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)的時(shí)間較短，所以容易造成培訓(xùn)缺乏整體規(guī)劃性，主要體現(xiàn)在所培

育;特殊性;專業(yè)培訓(xùn)一、引言飛行職業(yè)是一項(xiàng)極具有行業(yè)特點(diǎn)的工作，這項(xiàng)工作對(duì)于從業(yè)者的心理素質(zhì)要求非常之高，飛行員資質(zhì)能力的建設(shè)，重在嚴(yán)把其培養(yǎng)源頭關(guān)口，而這個(gè)時(shí)期即是飛行大學(xué)生的養(yǎng)成階段。大學(xué)時(shí)期是一名飛行大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，很多飛行大學(xué)生的心智在這個(gè)時(shí)期還不夠成熟，在這個(gè)階段對(duì)飛行大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育更能夠促進(jìn)其成長(zhǎng)成才，也為將來(lái)能夠更加適應(yīng)職業(yè)要求奠定基礎(chǔ)。由于飛行專業(yè)學(xué)生回到航空公司后特殊工作環(huán)境，必然要求其具備過(guò)硬的心理素

；聆聽(tīng)訓(xùn)練；專業(yè)培訓(xùn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求我們?cè)谒囆g(shù)教育中，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。目前，我園的音樂(lè)教育活動(dòng)仍存在著陳腐的觀念和傳統(tǒng)的模式，這制約了我園教改的步伐。那么，如何走出音樂(lè)教育的誤區(qū)呢？下面談?wù)勎覉@的一些現(xiàn)狀與對(duì)策。一、音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題1. 教師無(wú)法保證孩子在活動(dòng)中自由、自主地創(chuàng)作發(fā)揮盡管國(guó)家教育

師專業(yè)發(fā)展;專業(yè)培訓(xùn);GPS策略教師專業(yè)發(fā)展，是指教師在專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐與反思，逐漸成長(zhǎng)為一名專家型教師的發(fā)展過(guò)程。為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，近年來(lái)，從中央到地方，各級(jí)教育行政部門做了大量的工作，投入了大量的人力、財(cái)力和物力，組織了大量的教育培訓(xùn)。培訓(xùn)工作雖取得一定的成效，但仍存在許多需要深入研究的問(wèn)題，其中一個(gè)突出的問(wèn)題就是部分教師雖然“參加了”大量的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，但其專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)發(fā)展水平卻無(wú)顯著的提升。其原因

a)?系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)對(duì)本科護(hù)生自我效能感影響的研究王東梅，代璐Study on influence of systematic professional training on selfefficacy of undergraduate nursing studentsWang Dongmei,Dai Lu(Affiliated First Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine,He

康復(fù)治療師；專業(yè)培訓(xùn)自2009年國(guó)家啟動(dòng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以來(lái)，一直十分注重康復(fù)醫(yī)學(xué)在構(gòu)建合理有序的分級(jí)診療就醫(yī)新格局中的重要地位[1]。2011年，原國(guó)家衛(wèi)生部為進(jìn)一步發(fā)揮康復(fù)醫(yī)學(xué)在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的重要作用，在全國(guó)選取15個(gè)省份開(kāi)展建立完善康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系試點(diǎn)工作，福建省作為試點(diǎn)省份之一，積極探索和實(shí)踐對(duì)康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系的完善工作?？祻?fù)治療師作為康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要一環(huán)，在促進(jìn)康復(fù)治療技術(shù)的發(fā)展、提高康復(fù)治療水平方面具有重要作用。福建省現(xiàn)有的康復(fù)

；基礎(chǔ)調(diào)查；專業(yè)培訓(xùn)[中圖分類號(hào)]F74[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3283（2015）12-0153-02高校開(kāi)展有效的職業(yè)技能培訓(xùn)，一方面可鍛煉師資力量，另一方面可使學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有更直接的認(rèn)識(shí)，并提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文以南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生為統(tǒng)計(jì)樣本，針對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)考試的認(rèn)知和需求程度進(jìn)行調(diào)研及分析。一、樣本選取及調(diào)研設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)階段，開(kāi)始陸續(xù)學(xué)習(xí)“對(duì)外貿(mào)易概論”“國(guó)際貿(mào)易原理”

：變電運(yùn)維；專業(yè)培訓(xùn)；多元化培訓(xùn)；運(yùn)維一體；復(fù)合型人才隊(duì)伍 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中圖分類號(hào)：G726 文章編號(hào)：1009-2374（2015）32-0164-02 DOI：10.13535/j.cnki.11-4406/n.2015.32.088“大檢修”體系導(dǎo)入，運(yùn)維一體化項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，由于運(yùn)維一體化實(shí)施項(xiàng)目的推進(jìn)，對(duì)一線員工的技能提出了新的要求。如何快速、有效地提高員工運(yùn)維技能水平成為運(yùn)維一體化工作能否成功開(kāi)展的關(guān)鍵。對(duì)于變電運(yùn)維來(lái)說(shuō)，員工年齡趨于老化、工作

；水文隊(duì)伍；專業(yè)培訓(xùn)水文是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的基礎(chǔ)性工作，同時(shí)也是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)、服務(wù)領(lǐng)域廣的公益性事業(yè)。在新形勢(shì)下，水文事業(yè)要超常規(guī)、跨越式發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)水文現(xiàn)代化，抓好專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)尤顯重要。為摸清水文系統(tǒng)青年職工專業(yè)技能的實(shí)際狀況，2014年山東省水文局舉辦了全系統(tǒng)45歲以下職工專業(yè)技能應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試?？荚嚨某煽?jī)反映了目前全省水文系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員在素質(zhì)方面存在的一些問(wèn)題。1　　技能考試提出的背景2012年，山東省水文局開(kāi)展了第五屆全省

?專業(yè)培訓(xùn)和護(hù)理本科生自我效能感的關(guān)系研究進(jìn)展王東梅,代璐Research progress on influence of professional training and self-efficacy of nursing undergraduatesWang Dongmei,Dai LuFirst Affiliatod Hospital of Heilongjiang University of Chinese Medicine,Heilongjia

；執(zhí)教技能；專業(yè)培訓(xùn)；發(fā)展途徑所謂教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程。在新課程實(shí)施的背景下，教師面對(duì)的是重新整合的教學(xué)內(nèi)容，毫無(wú)疑問(wèn)這對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的要求更高了。如果說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)中教師重在對(duì)知識(shí)線索的梳理和基本歷史事實(shí)的掌握，那么，新課程則更注重教師對(duì)課堂內(nèi)容的整合和遷移，以及學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。不僅如此，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試模式，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色和教學(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，不

言原創(chuàng)公式之專業(yè)培訓(xùn)文/樂(lè)言現(xiàn)有一證明題如下：根據(jù)已知條件，論述專業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系。證明：假設(shè)付出＝回報(bào)∵ 專業(yè)培訓(xùn)=昂貴的學(xué)費(fèi)+大量的時(shí)間主觀條件=天賦+努力付出=專業(yè)培訓(xùn)+主觀條件∴ 專業(yè)培訓(xùn)+主觀條件=回報(bào)∵ 回報(bào)=職業(yè)資格證書(shū)∴ 專業(yè)培訓(xùn)+主觀條件=職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)培訓(xùn)≠職業(yè)資格證書(shū)2001年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定了90個(gè)必須持職業(yè)資格證書(shū)就業(yè)的技術(shù)工種。繼而，職業(yè)資格證書(shū)成為了勞動(dòng)者求職、任職的“通行證”。隨之而起的，便是與職業(yè)資格

積極開(kāi)展各類專業(yè)培訓(xùn) 學(xué)會(huì)根據(jù)國(guó)際海事管理和行業(yè)發(fā)展需要，積極開(kāi)展多渠道、多層次的專業(yè)培訓(xùn)工作，使學(xué)會(huì)成為培養(yǎng)青年科技人員和專業(yè)技術(shù)人員的一個(gè)重要平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)會(huì)在培訓(xùn)服務(wù)中贏得信譽(yù)和效益，并使之規(guī)范化、規(guī)?；?、經(jīng)?；?，走上可持續(xù)發(fā)展的軌道 .2011年5月17日 -19日，航海船舶技術(shù)工程經(jīng)營(yíng)部舉辦航運(yùn)公司安全管理體系內(nèi)審員培訓(xùn)班，45人經(jīng)考核獲結(jié)業(yè)證書(shū)。7月12日-15日，磁羅經(jīng)技術(shù)服務(wù)部上海分部舉辦危險(xiǎn)品運(yùn)輸申報(bào)員知識(shí)培訓(xùn)，159人參加培訓(xùn)。