李偉

班主任，往往是學(xué)生心目中最親近的老師，也是對(duì)學(xué)生影響最大的老師。具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的班主任，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

我校歷來重視班主任工作，要求班主任牢固樹立“先有父母心，再做教書人”的教育理念，對(duì)學(xué)生多一份愛、多一份寬容、多一份尊重。從去年開始，我們創(chuàng)設(shè)了一年一度的“班主任節(jié)”，開展 “十佳班主任” “十佳德育標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，為全校老師樹立身邊的師德模范，大力營造關(guān)愛學(xué)生的校園氛圍。

在首屆“十佳班主任”評(píng)選活動(dòng)中，我校的一批優(yōu)秀班主任脫穎而出，他們無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生的事跡感動(dòng)了全校師生。

楊連峰老師是一位學(xué)識(shí)淵博、愛崗敬業(yè)的班主任。一天夜晚放學(xué)回家的路上，他不小心摔傷，導(dǎo)致左腿骨裂。到醫(yī)院后，醫(yī)生建議他住院治療。但想到臨近高考，正是學(xué)生最需要自己的時(shí)候，他毅然打著石膏繃帶直接住進(jìn)了學(xué)生寢室，一日三餐讓家屬從學(xué)校食堂端來。楊老師躺在床上批閱試卷，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的日常生活。楊老師的舉動(dòng)感動(dòng)了全班學(xué)生，極大地?zé)òl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2014年，楊老師所帶班級(jí)在高考中取得優(yōu)異成績，學(xué)生和家長都非常感謝楊老師。

年輕班主任朱雪峰老師，工作認(rèn)真細(xì)致，時(shí)刻把學(xué)生裝在心中。他的班里有一個(gè)單親學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，又缺乏親人關(guān)愛，導(dǎo)致孩子自我封閉，心情抑郁，成績下滑。為了幫助他完成學(xué)業(yè)，善良的朱老師自己拿出錢來資助他。為了幫助他從自我封閉的狀態(tài)中走出來，在他的生日之際，朱老師在班里為他舉辦了一次別開生面的生日晚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗蜕蠠崆榈淖８！Ｉ胀頃?huì)上熱烈的場面讓這名學(xué)生體驗(yàn)到班集體的溫暖，感受到老師和同學(xué)的關(guān)心，使他向大家敞開了心扉。這次生日晚會(huì)不只是給這名同學(xué)送去了溫暖和快樂，也進(jìn)一步凝聚了班級(jí)人心，使全班同學(xué)相處得更加和諧，班級(jí)更像一個(gè)大家庭。

張豐收老師，關(guān)愛學(xué)生，善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作。一次，他在巡查學(xué)生寢室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒低落、舉止異樣。張老師感覺他可能遇到了什么問題，便溫和地詢問這名學(xué)生。這名學(xué)生開始不愿說，后來，在張老師的耐心詢問下，他終于敞開心扉：原來，由于最近成績下滑，家庭壓力過大，他萌發(fā)了輕生念頭，還寫好了遺書……張老師陪著這名學(xué)生談心，勸慰他，鼓勵(lì)他，終于驅(qū)除了他心頭的陰霾，使他重拾信心投入學(xué)習(xí)之中。后來，這名學(xué)生考入一所軍?！?/p>

這幾位班主任只是我校班主任團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀代表，學(xué)校還有眾多像他們這樣的優(yōu)秀班主任。他們作為班級(jí)教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，不斷成長，以自身的人格魅力感召學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生素質(zhì)的全面提升和班集體的持續(xù)進(jìn)步。他們以自己的行動(dòng)贏得了同學(xué)們的信賴與尊重。

今年，在學(xué)校舉辦第二屆班主任節(jié)時(shí)，一些學(xué)生代表找到分管德育工作的張立民副校長說：“班主任節(jié)是班主任的節(jié)日，也是班級(jí)的節(jié)日。這個(gè)節(jié)不能只讓學(xué)校為老師們慶祝，我們也要用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的感情?！甭犃藢W(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的要求，張校長欣然同意修改活動(dòng)方案，給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)班主任的感激之情。

正是由于班主任老師對(duì)學(xué)生無私的愛、對(duì)學(xué)生的辛勤付出，才有了學(xué)生對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感恩之情。和諧的師生關(guān)系，讓節(jié)奏緊張的高中生活變得富有人情味兒，給師生雙方都留下了一段美好的人生記憶。

（責(zé) 編 曉 月）