葉錦元

解簡(jiǎn)答題的方法有很多，針對(duì)不同的題型需要有不同的解題方法。但隨著考試題型不斷的變化，當(dāng)考生遇到從沒有見過的新題型時(shí)，很容易陷入迷茫，不知從何處下手。下面介紹一種比較通用的解題方法，就算遇到從沒見過的題型，考生也可以從容應(yīng)對(duì)減少失分。

解簡(jiǎn)答題，審題是關(guān)鍵。如何審題呢？首先，拿到試題之后不要急著去答題，而是先把題目從頭到尾認(rèn)真地閱讀一遍，把設(shè)問看清楚。其次，根據(jù)設(shè)問的要求，回到材料找出關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句。最后，根據(jù)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句得出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這里需要注意的是，什么才是關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句？怎樣準(zhǔn)確地找出關(guān)鍵詞，成為解簡(jiǎn)答題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)了。一般情況下，關(guān)鍵詞在材料中出現(xiàn)的頻率比較高。出現(xiàn)頻率最高的那個(gè)詞或者句子基本上就可以確定為關(guān)鍵詞了。關(guān)鍵詞是可以直接看出知識(shí)點(diǎn)的詞語，如果考生所找出來的關(guān)鍵詞不能直接得出知識(shí)點(diǎn)，那說明關(guān)鍵詞找錯(cuò)了。因此找出關(guān)鍵詞是簡(jiǎn)答題解題的核心關(guān)鍵步。如果題目中所給的信息不多，那么找關(guān)鍵詞會(huì)比較難，這需要考生通過對(duì)試題的理解分析，通過材料中的關(guān)鍵字詞，然后根據(jù)設(shè)問，進(jìn)行分析推理，最后找出關(guān)鍵詞，那么此題才有解。

例題：（2013年湖北省宜昌市）（文化頻道）

中華各族人民在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中形成了博大精深的中華飲食文化，展示了中華傳統(tǒng)文化的積淀與傳承。如今吃文化已經(jīng)超越了“吃”本身，吃的是美食，品的是文化，收獲的不僅是感官的享受，更是心靈的愉悅。但現(xiàn)實(shí)生活中還存在著鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，這種“舌尖上的浪費(fèi)”引起了人們的關(guān)注。時(shí)下，如上圖所示的倡導(dǎo)將盤中餐吃光喝凈的“光盤”行動(dòng)正在興起，拒絕“剩宴”提倡“光盤”成為更多人的共識(shí)。

結(jié)合上述材料，回答下列問題：

（1）談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確對(duì)待中華傳統(tǒng)飲食文化。（6分） （此問屬于比較容易看出關(guān)鍵詞的題型）

（2）為什么“光盤”行動(dòng)能夠成為人們的共識(shí)？（10分）（此問屬于比較不容易看出關(guān)鍵詞的題型）

如何尋找關(guān)鍵詞？本道題第一問：首先先審題，要將材料全部讀一遍，然后根據(jù)設(shè)問可以找到材料中出現(xiàn)最多的詞語就是“文化”。本道題第二問：通過對(duì)材料的閱讀之后，在根據(jù)設(shè)問要找出材料中的關(guān)鍵詞，比較不好找。但從設(shè)問中可以找到兩個(gè)詞“光盤行動(dòng)”和“共識(shí)”這兩個(gè)詞到底哪一個(gè)才是關(guān)鍵詞。這就需要根據(jù)題目的設(shè)問來確定。通過對(duì)設(shè)問的閱讀，可以知道是什么要達(dá)成共識(shí)，自然是“光盤行動(dòng)”因此可以確認(rèn)，本題的關(guān)鍵詞是“光盤行動(dòng)”。

當(dāng)找到了關(guān)鍵詞，第二步就是要分析關(guān)鍵詞，根據(jù)設(shè)問的要求，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，得出知識(shí)點(diǎn)。

本道題的第一問關(guān)鍵詞是“文化”這個(gè)詞語可以直接得出一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。如對(duì)待文化的幾個(gè)重要的詞語，繼承、弘揚(yáng)、學(xué)習(xí)、宣傳、保護(hù)等。還有關(guān)于文化的一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如，中華民族精神、民族的傳統(tǒng)美德、艱苦奮斗等知識(shí)點(diǎn)。

第二問的關(guān)鍵詞是“光盤行動(dòng)”，但是這個(gè)關(guān)鍵詞卻不容易直接得出知識(shí)點(diǎn)，那就要對(duì)題目和關(guān)鍵詞進(jìn)行分析?！肮獗P行動(dòng)”是什么意思？就是飲食過程中要將食物吃完，避免浪費(fèi)。對(duì)“光盤行動(dòng)”這個(gè)詞了解之后，其背后隱含的意思是“避免浪費(fèi)”，由此可以確定“避免浪費(fèi)”是本題的關(guān)鍵詞。由此可以直接得出中華民族的傳統(tǒng)美德、艱苦奮斗的精神、節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、“兩型社會(huì)”等知識(shí)點(diǎn)。

備注：這步需要建立在考生要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟悉的基礎(chǔ)上。因?yàn)?，任何題目都需要有課本的基礎(chǔ)知識(shí)作為依托，如果考生對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或者不懂，那么談解題方法就沒有任何意義了。

在分析完關(guān)鍵詞之后，第三步就是要依據(jù)題目的設(shè)問，確定哪些知識(shí)點(diǎn)可以使用，哪些知識(shí)點(diǎn)可以淘汰。這樣可以更加契合出題者的意圖，避免不必要的失分。

第一問：談一談如何正確對(duì)待中華傳統(tǒng)飲食文化。簡(jiǎn)單地講就是要談對(duì)待中華文化的正確的做法。前面所得出的知識(shí)點(diǎn)基本都可以用到。主要看答案是怎么組織而已了。

第二問：為什么“光盤”行動(dòng)能夠成為人們的共識(shí)？這個(gè)設(shè)問主要是要讓我們回答達(dá)成共識(shí)的原因。問原因要答重要性或者好處。根據(jù)所得的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合重要性或者好處所得出的知識(shí)點(diǎn)也都可以用到。

在篩選知識(shí)點(diǎn)之后，第四步就是要組織答案。組織答案先要打腹稿，不要直接寫在試卷上，防止因?yàn)殄e(cuò)誤重新涂改而造成試卷卷面不整潔，而影響評(píng)分。這一步要注意的幾個(gè)問題是。（1）答案的出處一定是課本內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，而且必須使用政治語言。不能來自課本之外的或者口語化的表述。這樣是不能得分的。這點(diǎn)是簡(jiǎn)答題得高分的根本。（2）必須分點(diǎn)答題。分點(diǎn)的要求是角度相同的答案可以歸為一點(diǎn)，角度不同的可以分點(diǎn)。（3）根據(jù)題目所給的分?jǐn)?shù)確定要分幾點(diǎn)。一般一點(diǎn)兩分，兩點(diǎn)四分，三點(diǎn)五分或者六分。以此類推。

根據(jù)上述要求，在打腹稿時(shí)注意一些詞語的應(yīng)用。比如，第一問，要答做法，在答案中應(yīng)體現(xiàn)出怎么做。比如，答案可以這么寫，我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的飲食文化。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該反對(duì)鋪張浪費(fèi)。比如，第二問，要答原因，在答案中應(yīng)體現(xiàn)出“光盤行動(dòng)”的重要性或者實(shí)行“光盤行動(dòng)”有什么好處。答案可以這么寫，“光盤行動(dòng)”是我國(guó)堅(jiān)持節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的需要?！肮獗P行動(dòng)”有利于我國(guó)建成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

第五步就是要落筆答題，此步的要求就是要嚴(yán)格按照答題的規(guī)范寫，字一定要工整。答題的規(guī)范是：答：① ；② ；③ 。評(píng)析題的答題格式是：答：①這是正確或者是錯(cuò)誤的；②為什么是正確的或錯(cuò)誤的，用知識(shí)點(diǎn)分析記得要至少從三個(gè)角度進(jìn)行分析；③總結(jié)提升或者寫出正確的做法。

經(jīng)過上述五步的分析之后，我們可以把本道例題的答案寫成這樣。

（1）答：①我們應(yīng)保護(hù)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化；②勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該反對(duì)鋪張浪費(fèi)的不良社會(huì)風(fēng)氣；③要弘揚(yáng)和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化。

（2）答：①有利于繼續(xù)弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德；②現(xiàn)代化建設(shè)需要艱苦奮斗精神；③“光盤行動(dòng)”是我國(guó)堅(jiān)持節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的需要；④有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；⑤“光盤行動(dòng)”有利于我國(guó)建成資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

簡(jiǎn)答題的題型有很多種，但是每種簡(jiǎn)答題的解題方法卻又有相通之處，以上五步方法有助于考生解簡(jiǎn)答題，可以說是一種通用的解題方法。當(dāng)然，方法再好、再通用，考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉或者不懂，再好的方法也是徒勞的。

編輯 楊兆東