劉曉紅

摘 要：新課程的實(shí)施對(duì)于廣大一線教師提出了更高的要求，新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中教師該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)方法、教師自身方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新目標(biāo)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；修養(yǎng)；藝術(shù)

2014年秋青河縣開(kāi)始開(kāi)展課程改革，《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材在我校使用了8年，我有幸與課改同行。將新舊課程教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比，很容易發(fā)現(xiàn)課改后的兩極分化比課改前更嚴(yán)重了：以前的學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)才出現(xiàn)分化的現(xiàn)象七年級(jí)第一學(xué)期就出現(xiàn)了；以前除非智力問(wèn)題沒(méi)有人會(huì)考個(gè)位數(shù)，現(xiàn)在不同了；年級(jí)越高老師教起來(lái)越困難，學(xué)生越學(xué)越不想學(xué)。學(xué)生的厭學(xué)情緒影響到教學(xué)任務(wù)的順利完成。改變這一現(xiàn)狀的關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，要想激活課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵。

不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課上表現(xiàn)平平的學(xué)生在其他課上就

像換了個(gè)人，談?wù)撈饠?shù)學(xué)題頭頭是道，說(shuō)起游戲眉飛色舞。人是同一個(gè)人為什么有不同的表現(xiàn)，恐怕是興趣起到了決定作用。

興趣是最好的老師。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為教師要考慮三個(gè)方面：

一、不斷提升自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。因此教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)就要想到自己的身份和責(zé)任。（1）進(jìn)入教室之前要調(diào)整自己的情緒，教態(tài)自然大方，這樣教學(xué)的語(yǔ)言就具有一定的吸引

力，教師的親和力也會(huì)感染學(xué)生?！坝H其師，信其道。”我不只一次聽(tīng)到同辦公室的教師說(shuō)到不同班級(jí)授課效果有多么不同，而且說(shuō)話

者的喜歡與厭惡之情溢于言表。我們不難想象帶著這種情緒進(jìn)班，學(xué)生會(huì)有怎樣的反應(yīng)。（2）與時(shí)俱進(jìn)。要給學(xué)生一瓶水，教師得有一桶水，甚至要成為一眼泉。隨著社會(huì)的發(fā)展，教材的改版，學(xué)生學(xué)習(xí)新情況的出現(xiàn)，已有的知識(shí)理念都需要更新。參加繼續(xù)教育、閱讀教育教學(xué)書(shū)籍、聽(tīng)其他教師的課等無(wú)疑是最佳途徑。

二、教學(xué)要因人而異

《新目標(biāo)英語(yǔ)》2012年改版之后，相比之下新教材更貼近學(xué)生的生活，難度加大了。所以處理教材時(shí)必須考慮到對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累、心理差異、年齡特點(diǎn)和思維習(xí)慣的不同。教學(xué)要面向全體學(xué)生，按照大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)授課，但每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異，因此，教師要通過(guò)研究反饋信息，及時(shí)掌握情況，采取不同的矯正、補(bǔ)救措施，以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。我曾任教的兩個(gè)班，其中A班為民語(yǔ)言雙語(yǔ)班，學(xué)生從八年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)。我每節(jié)課上課前都和學(xué)生重溫上節(jié)課的要點(diǎn)，再進(jìn)入新課。盡可能地多板書(shū)。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生我嘗試“限時(shí)記憶法”，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，效果不錯(cuò)。B班為漢語(yǔ)普通班。學(xué)生從七年級(jí)起，我就開(kāi)始鍛煉他們的自主探究能力，到八年級(jí)時(shí)大部分學(xué)生都能提前預(yù)習(xí)，并做到自己查資料解決疑難。通過(guò)兩個(gè)班的對(duì)比，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的確要做到因材施教。

三、教學(xué)要有趣味性，要展示自身教學(xué)藝術(shù)的魅力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要盡量像一個(gè)藝術(shù)家一樣。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提到“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性”，這就需要教師課前要精心備課，對(duì)課堂上的突發(fā)事件要進(jìn)行妥善處理。課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感。在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)學(xué)生每取得一點(diǎn)兒成績(jī)，每取得一點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。教師可以借助身體語(yǔ)言向?qū)W生展示自己的情感或者新知識(shí)，在教學(xué)時(shí)可以穿插有趣味的活動(dòng)，如競(jìng)賽、謎語(yǔ)、表演、順口溜、Chant等活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生參與積極性的目標(biāo)。例如，在教學(xué)news一詞時(shí)我們可以先畫(huà)一方向標(biāo)，用英語(yǔ)標(biāo)好東南西北，然后組合首字母，變成news。在練習(xí)時(shí)經(jīng)常有學(xué)生搞不清什么時(shí)候該用in，on，at，我們可以告訴他們一個(gè)順口溜：“in年in月

in季節(jié)on日at點(diǎn)（看最小單位）”學(xué)生一下子就掌握了這幾個(gè)介詞的用法。由于班額大，調(diào)查活動(dòng)無(wú)新意，學(xué)生不感興趣，這時(shí)可開(kāi)展Change stage游戲，在有限的時(shí)間里緊張、有序、高效地開(kāi)展Survey活動(dòng)，停下后就可以進(jìn)行寫(xiě)作和進(jìn)行report活動(dòng)，大大地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。另外多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也能給課堂增加趣味性，如學(xué)了單詞后就可以以閃現(xiàn)的形式強(qiáng)化單詞的發(fā)音與拼寫(xiě)，再如導(dǎo)入時(shí)與本課相關(guān)的歌曲或視頻的播放可以讓學(xué)生很快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

總之，在我們的教學(xué)中只有使我們的語(yǔ)言活動(dòng)充滿趣味，我們的課堂才能變得輕松和活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)在不知不覺(jué)中

培養(yǎng)起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林愛(ài)群.中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教法.思維訓(xùn)練方案[M].北京：學(xué)苑出版社，2001.

[2]肖海芳.淺析初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法[J].校園英語(yǔ)教研版，2011（01）：29.

編輯 薛直艷