應(yīng)琛

優(yōu)秀的生源才是一所好大學(xué)質(zhì)量的保障。不少人認(rèn)為，農(nóng)村生計(jì)劃就是降低農(nóng)村生的入學(xué)門檻。也有人質(zhì)疑，這樣對(duì)其他學(xué)生是否也會(huì)是一種不公平。

高考在中國的重要性不言而喻。對(duì)于那些寒窗苦讀的農(nóng)村學(xué)子來說，高考中的1分之差往往就意味“命運(yùn)的轉(zhuǎn)折”。

“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”，這樣的夢想看似宏大，其實(shí)也能很具體——它就在每所學(xué)校每年的招生錄取中。

近日，名校牽頭，定向招生，全國95所高校陸續(xù)公布了專門針對(duì)農(nóng)村學(xué)子的自主招生計(jì)劃。其中，清華的“自強(qiáng)計(jì)劃”最高可降60分錄取，北大“筑夢計(jì)劃”的招生線則最低可降至當(dāng)?shù)匾槐揪€。

在重點(diǎn)高校農(nóng)村學(xué)生比例下降、引發(fā)社會(huì)對(duì)“寒門難出貴子”熱議的語境下，這些“計(jì)劃”無疑是一種理性的糾偏，此舉無疑也給了農(nóng)村考生更多“靠知識(shí)來改變命運(yùn)”的機(jī)會(huì)。

眼下，距離高考只有不到兩個(gè)月的時(shí)間，一批優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)子能否因?yàn)椤昂谜摺表樌叱龊T，成為“貴子”。同時(shí)，如何守好自主招生關(guān)，把農(nóng)村中真正優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，則是當(dāng)前亟待解決的重要課題。

寒門生真的少了嗎？

知識(shí)改變命運(yùn)。

向來，接受高等教育是弱勢階層向上流動(dòng)的最主要渠道，在較大程度上維系著社會(huì)公平。對(duì)于農(nóng)村學(xué)子來說，高考可以說是他們改變命運(yùn)的唯一途徑。一直以來，這些正能量的例子一直被作為模范，鼓勵(lì)著后來農(nóng)村學(xué)子奮斗不止。

但在媒體的報(bào)道中，近年來這條路似乎并不順暢，越來越多的農(nóng)村學(xué)子陷入“難入名?！钡睦Ь常T子弟與重點(diǎn)高校有漸行漸遠(yuǎn)之勢。有數(shù)據(jù)顯示，我國重點(diǎn)大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自上世紀(jì)90年代開始不斷下滑，北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。

在這樣的背景下，4月，教育部下發(fā)了《關(guān)于做好2015年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生工作的通知》，規(guī)定今年將繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生、地方重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃三大專項(xiàng)計(jì)劃，以暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)渠道。

記者在教育部陽光高考平臺(tái)上看到，目前所有95所高校已全部公布其針對(duì)農(nóng)村考生的招生計(jì)劃。部分高校今年還將增加計(jì)劃招生人數(shù)。

在北京，清華大學(xué)“自強(qiáng)計(jì)劃”今年將實(shí)行個(gè)人自薦，同時(shí)增加計(jì)劃招生人數(shù)，約為清華本科招生計(jì)劃總數(shù)的5%，約170人;在上海，復(fù)旦大學(xué)2014年入校貧困本科新生人數(shù)達(dá)到550多人，大部分來自中西部貧困農(nóng)村地區(qū)。復(fù)旦承諾，今后每年招收貧困農(nóng)村考生將不低于500名，這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于全部招生計(jì)劃的18%。

此外，各高校新鮮出爐的招生計(jì)劃中，都對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)子開放了多類別專業(yè)，部分名校還稱將對(duì)入選學(xué)子加強(qiáng)后期培養(yǎng)，給予系列優(yōu)惠政策。

上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所副所長、研究員李煜在接受《新民周刊》采訪時(shí)表示，盡管個(gè)別數(shù)據(jù)顯示名校中農(nóng)村生比例有所下降，“但從學(xué)術(shù)研究來看，好像還不能下這樣的結(jié)論，并沒有很強(qiáng)的證據(jù)來證明這個(gè)觀點(diǎn)”。

相反，李煜表示，前幾年一本名為《無聲的革命：北京大學(xué)、蘇州大學(xué)學(xué)生社會(huì)來源研究，1949-2002》書中提到，作者李中清和他的團(tuán)隊(duì)對(duì)北京大學(xué)和蘇州大學(xué)新中國成立以來到2000年前后的本科生學(xué)籍卡進(jìn)行了系統(tǒng)研究，發(fā)現(xiàn)了一些重要的新史實(shí)，其中就包括：新中國成立以后，隨著基礎(chǔ)教育逐漸普及和精英大學(xué)潛在生源規(guī)模的擴(kuò)大，精英教育的生源構(gòu)成相對(duì)之前大為開放。1980年代后，兩校學(xué)生的城鄉(xiāng)來源比例基本未變，未出現(xiàn)農(nóng)村生比例大幅度的下降，在家庭背景（父母職業(yè)）方面，50年來工農(nóng)子女始終保持了相當(dāng)比重，即便在改革開放后也并沒有出現(xiàn)大幅下降，工人子女的比例在1990年代還上升了。

另外一個(gè)數(shù)據(jù)來自發(fā)表在《高等教育研究》 2013年第12期題為《高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)獲得的階層差異分析——基于1982-2010年我國16所高校的實(shí)證調(diào)查》的文章。從該文的數(shù)據(jù)來看，近30年來，我國社會(huì)各階層子女間的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異總體上一直在縮小。就不同類型高校而言，重點(diǎn)高校的入學(xué)機(jī)會(huì)差異經(jīng)歷了一個(gè)先擴(kuò)大后縮小的過程;普通本科和?？圃盒５娜雽W(xué)機(jī)會(huì)差異自1982年以來一直處于縮小的態(tài)勢。

“但有一點(diǎn)是肯定的，優(yōu)勢階層家庭的孩子進(jìn)入名校的幾率絕對(duì)高于工農(nóng)子弟家庭的孩子很多倍。”李煜坦言，目前高等教育的確存在家庭背景的入學(xué)差異，“我們不必糾纏現(xiàn)在寒門是不是比20年前更難出貴子了，階層間的教育機(jī)會(huì)不平等是不是惡化了。但不論如何，家庭背景導(dǎo)致的教育機(jī)會(huì)不平等，本身是要去糾正的。所以現(xiàn)在教育部有這樣的規(guī)定，從根本上來說是好事，因?yàn)楸緛磙r(nóng)村孩子入學(xué)概率的確是比較低的。”

記者發(fā)現(xiàn)，較之去年，今年將繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的招生傾斜力度。這主要表現(xiàn)在，今年重點(diǎn)高?？蛇m當(dāng)降分錄取農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生，錄取優(yōu)惠由降30分到降至一本線錄取不等，清華大學(xué)最高可以降60分錄取。

記者從上海外國語大學(xué)招生辦了解到，該校2015年農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃數(shù)為年度本科招生計(jì)劃的2%，凡是通過學(xué)校選拔測試的候選人，高考錄取分直接降至一本線，即最高可降80分錄取。

李煜告訴記者，高等教育非常重要，它承擔(dān)著培養(yǎng)人才和社會(huì)篩選這兩大功能。

“如果只有好的家庭背景的孩子能進(jìn)好的大學(xué)，到后來就意味著你父母好，未來，能占據(jù)社會(huì)比較好的位置的還是你的孩子。這樣的情形我們稱為社會(huì)不平等的代際傳遞。”李煜解釋道，“這對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展不是好事，所以我們要鼓勵(lì)流動(dòng)，家庭背景不好的孩子也能夠通過自己的努力進(jìn)入社會(huì)精英階層?！?/p>

在他看來，高校采取的對(duì)于農(nóng)村生的優(yōu)惠政策，是國家出于社會(huì)公義和公正的目的，對(duì)弱勢群體采取的一種基于庇護(hù)的補(bǔ)償性措施。

防范“農(nóng)村版高考移民”

然而，優(yōu)秀的生源才是一所好大學(xué)質(zhì)量的保障。不少人認(rèn)為，農(nóng)村生計(jì)劃就是降低農(nóng)村生的入學(xué)門檻。也有人質(zhì)疑，這樣對(duì)其他學(xué)生是否也會(huì)是一種不公平。

上海外國語大學(xué)招生辦主任王斌華告訴記者，其實(shí)不然，高校是用相同的優(yōu)秀理念選拔農(nóng)村生，“我們挑選的也都是優(yōu)秀的農(nóng)村生。報(bào)名條件里，我們要求考生高三第一學(xué)期期末考試總成績與英語成績排名、一?？荚嚨目偝煽兣c英語成績排名均在全年級(jí)前5%以內(nèi)。之后，符合條件的考生還要參加我們的選拔測試，只有通過的人，才能享受降分錄取的政策?！?/p>

事實(shí)上，高校在自主招收農(nóng)村學(xué)生時(shí)，會(huì)采用和城市學(xué)生不一樣的評(píng)價(jià)試卷、面試內(nèi)容，另外會(huì)更關(guān)注對(duì)農(nóng)村生的過程性評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)其潛能。這是對(duì)人才進(jìn)行更科學(xué)的評(píng)價(jià)和選拔。

不過，王斌華也坦言，由于外語院校的特殊性，很多農(nóng)村生都達(dá)不到相應(yīng)的英語水平。

在國外，大學(xué)就用自主招生的多元評(píng)價(jià)體系，來校正招生公平，促進(jìn)學(xué)生注重多元發(fā)展?？梢哉f，教育是社會(huì)公正的調(diào)節(jié)器。以美國名校招生為例，通常美國名校的自主招生評(píng)價(jià)指標(biāo)有16項(xiàng)之多，其中包括地區(qū)教育因素、家庭教育，來自教育薄弱地區(qū)、貧困地區(qū)的學(xué)生，可獲得加分評(píng)價(jià)。因此，大學(xué)招生給社會(huì)留下的印象是，在同等申請(qǐng)條件下，大學(xué)更青睞貧困學(xué)生，不像我國高校，有很長一段時(shí)間，留給社會(huì)的印象是“嫌貧愛富”。

但要做好農(nóng)村生自主招生，還必須注意兩點(diǎn)。其一，怎樣確保招生評(píng)價(jià)公平公正，其二，怎樣讓實(shí)惠真正落到農(nóng)村生身上。

先看看這兩則招生新聞：4月13日，內(nèi)蒙古招辦做出決定，取消了54名考生2015年高考報(bào)考資格。這些人有一個(gè)共同的身份叫“高考移民”。另據(jù)4月16日《中國教育報(bào)》報(bào)道，某自治區(qū)高考錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)內(nèi)地高考大省有時(shí)會(huì)低100分左右，成為高考移民目的地。從2009年至2013年，該地查處高考移民每年都在1000人左右。

近年來，無論在國家扶貧定向招生計(jì)劃，還是在農(nóng)村生自主招生計(jì)劃中，都出現(xiàn)過有當(dāng)?shù)貦?quán)勢家庭把學(xué)生戶籍遷到農(nóng)村，以此侵占農(nóng)村生機(jī)會(huì)的情況。

因此，根據(jù)教育部規(guī)定，報(bào)考“農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生”計(jì)劃的考生及其父母或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地須在本省（區(qū)、市）實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村，本人須具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍和當(dāng)?shù)馗咧羞B續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀、符合當(dāng)年統(tǒng)一高考報(bào)名條件?？忌鷳艏?、學(xué)籍資格審核辦法由有關(guān)?。▍^(qū)、市）研究確定。

滬上參與高校均表示，招生全過程都接受監(jiān)督。東華大學(xué)招辦明確表示，申請(qǐng)材料中存在虛假內(nèi)容或者隱匿可能對(duì)考生產(chǎn)生不利影響的重大事實(shí)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消繼續(xù)參與后續(xù)認(rèn)定工作的資格;已經(jīng)獲得農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生認(rèn)定資格的，取消認(rèn)定;已經(jīng)入學(xué)的，按教育部和學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

王斌華也表示，上外會(huì)對(duì)考生的報(bào)名申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)考生學(xué)習(xí)成績綜合排名，并在各省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)審核確定的符合戶籍、學(xué)籍資格條件的考生范圍內(nèi)擇優(yōu)選定。

記者了解到，近年來，為了讓更多寒門學(xué)子享受到更多教育資源，我國重點(diǎn)高校不斷加大對(duì)中西部地區(qū)和農(nóng)村中學(xué)的支持。2014年，北大錄取新生中農(nóng)村戶籍占18.5%，少數(shù)民族學(xué)生比例為11.9%，均為近年來最高。而清華從2011年實(shí)施“自強(qiáng)計(jì)劃”，目前已錄取農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生115名，來自全國105所中學(xué)。

“寒門出貴子”指日可待？

曾經(jīng)有一名農(nóng)村寒門子弟在考上清華大學(xué)后接受記者采訪，記者問他初入清華最大的感受是什么，他當(dāng)時(shí)就落了淚，說是“壓力和自卑”。對(duì)于農(nóng)村生來說，能否進(jìn)入重點(diǎn)高校是一回事，入學(xué)后能否順利完成學(xué)業(yè)、出類拔萃又是一回事。

“我們的大學(xué)畢竟是擴(kuò)招了，所以絕對(duì)機(jī)會(huì)和數(shù)量肯定是增加了。這個(gè)意義上來講，社會(huì)階層流動(dòng)的渠道肯定比以前寬?！崩铎戏治龅?，但成也蕭何敗也蕭何，大學(xué)擴(kuò)招改變了原來“一考定終生”的局面，考上大學(xué)并不意味著就是成功?！皵U(kuò)招后，大學(xué)生多了。但社會(huì)經(jīng)濟(jì)還未發(fā)展到為每年畢業(yè)的那么多大學(xué)生提供合適職位的能力。大學(xué)畢業(yè)后，想像原來那樣輕松找到一個(gè)好的工作，肯定是難了。再加上家庭背景不好，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，包括綜合能力又處于劣勢，即使你北大畢業(yè)，劣勢可能還會(huì)帶到就業(yè)的過程中去?！?/p>

其實(shí)，無論是降分還是擴(kuò)招，都只是權(quán)宜之計(jì)，無法從長遠(yuǎn)改變農(nóng)村教育落后的面貌。改變教育落后面貌，是個(gè)系統(tǒng)工程。在時(shí)代發(fā)展中，農(nóng)村教育欠債太多，留下問題也不少。要從根本上改變農(nóng)村教育落后的面貌，還得進(jìn)行系統(tǒng)性改良，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入，補(bǔ)足農(nóng)村教育這塊短板。

對(duì)此，李煜也表示，現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村生的傾斜政策只是治標(biāo)不治本，“我們現(xiàn)在觀察到的所謂的高等教育的不公平不平等，根本上不是高考體系，而是基礎(chǔ)教育的問題，是我們的教育思路上造就了這種不平等?！?/p>

“首先是基礎(chǔ)教育，我們的教育資源嚴(yán)重不均衡，而且這個(gè)不均衡程度比以前還可能有所擴(kuò)大?，F(xiàn)在優(yōu)質(zhì)的教育資源更集中在城市，在沿海，在所謂的重點(diǎn)學(xué)校（示范性學(xué)校）?！崩铎险f，“第二，我們從原來的應(yīng)試教育，變得越來越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。從教育目標(biāo)來說，這當(dāng)然是好事。但對(duì)孩子來說，特別是對(duì)農(nóng)村家庭背景不好的孩子來說，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育可能反而會(huì)更弱化他們的競爭力。原來可能就讀三本書，窮孩子也是這三本書，我背得比你好，考得就比你好。現(xiàn)在素質(zhì)教育的背后需要家庭的投入，包括環(huán)境。不管是音樂，藝術(shù)，包括眼界，動(dòng)手能力等，占有這些資源的是城市中產(chǎn)階級(jí)和以上階層的孩子。”

李煜強(qiáng)調(diào)，家庭背景差的孩子缺少能夠替換和彌補(bǔ)的辦法，這是一個(gè)非常矛盾和糾結(jié)的問題，“教育是為了出人才，當(dāng)然不希望是一群只會(huì)背書的孩子，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是對(duì)的，但要尋找更多的辦法，或者更大的投入，去幫助那些家庭背景不好的孩子提高素質(zhì)。”

教育公平關(guān)乎學(xué)生的權(quán)益，家庭的希望，絕不能止于淺層次上的改變。