小尹

吃苦是一種獨特的內(nèi)心體驗，會拓寬、加深孩子對情感的認知和體會。吃過苦的孩子知道陷在困苦中的感受，知道從困苦中走出來需要什么樣的努力，也體驗過走出困苦后的愉悅。

中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和問卷網(wǎng)對2017人進行的一項調(diào)查顯示，81.8%的受訪者贊同父母對孩子進行“吃苦教育”，65.7%的受訪者認為吃苦教育對孩子未來的發(fā)展有很大幫助。受訪者認為磨煉孩子的意志和培養(yǎng)孩子的責任感是吃苦教育的主要收獲。

這份調(diào)查結(jié)果引發(fā)了廣泛的議論：有人認為吃苦教育是孩子成長的必修課，就如俗語所說“不知苦，哪知甜”、“小虧不吃吃大虧，小苦不吃吃大苦”;有人認為吃苦教育要警惕極端化，如果把吃苦教育變成純粹的吃苦，那么受傷害的還是孩子;有人認為吃苦教育要融入生活，而不能剝離成參加某次訓練營或者完成幾項任務……

其實，父母要想對孩子正確地進行“吃苦教育”，先要搞清三點疑問。

疑問1：吃苦教育只是為了培養(yǎng)孩子頑強的意志力，讓孩子變得更“強”嗎？

“吃苦教育不只是培養(yǎng)孩子頑強的意志力，讓他們變得更‘強’，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)彳浀男撵`，提高共情能力、憫弱能力，讓他們變得更‘軟’。”

很多人推崇吃苦教育，理由是當前的孩子意志力薄弱，責任意識淡薄，過分沉溺于衣來伸手、飯來張口的生活，遇到困難輕言放棄……沒錯，“啃老族”的存在，讓人有足夠的理由相信，孩子們需要吃苦教育來培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨煉堅韌的意志力。孩子在精神上、意志上不夠強，大家普遍認為，要通過吃苦教育，讓他們在克服困難中學會堅強，練就頑強的意志力和拼搏精神。

可是與此同時，大家有沒有注意到，現(xiàn)在的很多孩子冷漠得出人意料，他們鐵石心腸，看到別人深陷痛苦，無動于衷;他們對自己的擁有不知珍惜，對他人給予的關(guān)愛認為理所當然……這些現(xiàn)象告訴我們，孩子缺乏柔軟的內(nèi)心。人世間，快樂總是相似的，而痛苦各有各的不同?？鞓房梢元毾恚峭纯鄤t最好能夠分擔。對他人疾苦的理解，體現(xiàn)了人與人之間的溫情，彌足珍貴。而體會他人疾苦，需要一顆柔軟的心，一顆對苦有過切身感受的心。

吃苦是一種獨特的內(nèi)心體驗，會拓寬、加深孩子對情感的認知和體會。吃過苦的孩子知道陷在困苦中的感受，知道從困苦中走出來需要什么樣的努力，也體驗過走出困苦后的愉悅。有一句話說，你看到的都是你內(nèi)心有的，如果你沒有體會、經(jīng)歷過，那么你是看不到或看不懂的。當孩子有了豐富的內(nèi)心體驗，他就更容易對別人的境遇感同身受，也容易出現(xiàn)相匹配的情感?？吹絼e人深陷困頓，他更可能去理解或伸出援手;看到別人開心順利，他更可能心生歡喜和祝福;得到別人的關(guān)愛，他更可能心存感恩。說到底，吃點苦能讓孩子體驗豐富，內(nèi)心柔軟，與他人建立更為和諧、真摯的人際關(guān)系。

疑問2：吃苦教育與“給孩子無條件的愛”的理念是不是互相矛盾？

“讓孩子接受吃苦教育與無條件地愛孩子并不矛盾，它們從不同層面滿足了孩子的成長需求，在邏輯上存在先后之別?！?/p>

隨著西方育兒理念的迅速傳播，很多父母已經(jīng)欣然接受了很多前沿的教育理念，比如“給孩子無條件的愛”就是其中一個。有人認為，“給孩子無條件的愛”就是不能讓孩子吃苦，要滿足孩子的一切需求。

“給孩子無條件的愛”，要求家長不講條件地愛孩子，不管他是優(yōu)秀還是普通，是讓人滿意還是令人頭疼。總之，愛孩子跟孩子做了什么毫無關(guān)聯(lián)，只因為他是我的孩子，我就毫無保留地給予他愛。在人們的想象里，在這個理念下生活的孩子將無比舒適和幸福。而吃苦教育，則讓人聯(lián)想到痛苦和磨煉，跟“給孩子無條件的愛”相比，后者不僅缺乏溫情，甚至還帶著冰冷，而且相信孩子也不會歡迎它。

那么吃苦教育和“無條件的愛”互相矛盾嗎？不，它們并不矛盾，兩者的目標是一致的?！盁o條件的愛”是從接納孩子，給孩子的心靈成長鋪墊了溫暖基調(diào)方面著手，給孩子以力量和支持，滿足孩子成長的需求。吃苦教育的目標也是為了培養(yǎng)孩子生活所需的優(yōu)秀品質(zhì)，著眼于發(fā)展孩子的多種能力，同樣是為了滿足孩子成長的需求。但兩者在時間先后上有區(qū)別，給孩子無條件的愛是基礎，吃苦教育需要在充足的愛的基礎上，作為發(fā)展性的需求去滿足孩子。如果一邊是愛的匱乏，一邊要求孩子吃苦，那么這對孩子來說，是傷害，是虐待。

疑問3：應該讓孩子吃什么樣的苦？怎樣吃苦？

“吃苦教育要喚醒孩子內(nèi)心的需要，讓他在接受磨煉和挑戰(zhàn)的同時，感受到美好和難忘。吃苦教育要遵循‘跳一跳，摘桃子’的原則?！?/p>

吃苦教育要怎么實施，人為制造困苦，讓孩子置身其中，逼著他去突圍嗎？這顯然行不通。中國青少年研究中心副主任孫云曉說過：“只有喚醒孩子內(nèi)心的需要，喚醒他挑戰(zhàn)自己、適應艱苦環(huán)境的意識，讓他在接受磨煉和挑戰(zhàn)的同時，感受到美好和難忘，吃苦教育才是有效果的。”是的，一味地要求孩子吃苦，尤其是孩子自己不愿意接受的時候，這時吃苦會成為單純的受罪，會造成孩子的憤怒和怨恨，隨之破壞親子關(guān)系，導致孩子事后加倍地補償自己。

吃苦教育應該遵循教育界普遍提倡的“跳一跳，摘桃子”的原則，即強調(diào)孩子經(jīng)過努力，提高了自身水平。在吃苦教育的過程中，讓孩子“跳一跳，摘桃子”，首先要有一個桃子，即對孩子有誘惑力的目標，是孩子想要的而不是父母希望孩子達到而強加給孩子的。否則，孩子會缺乏跳的動力。其次，這個目標不能太高，是孩子“跳一跳”就能夠到的。比如，不同年齡段的孩子吃苦教育的內(nèi)容不一樣，3歲孩子的吃苦內(nèi)容可以是幫助家人分發(fā)水果，而6歲孩子的吃苦內(nèi)容則可以是買水果、洗水果。最后，一定要讓孩子自己“跳一跳”，而不是父母拼命拉，父母要注意調(diào)動孩子的主動性，喚醒孩子的內(nèi)心需要。

【編輯：楊子】